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期刊信息/Journal information
湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

xuebao137@163.com;xuebao736@163.com

027-87509971,18963997561

430074

湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
正式出版
收录年代

    生态翻译视域下中国当代文学英译及传播研究

    杨梅
    171-173页
    查看更多>>摘要：全球化背景下的跨文化交流需要破除语言壁垒,促进不同文化之间的相互理解与交流.中国当代文学作为中国文化的重要组成部分,具有独特的思想、审美和文化特色,通过英译和传播,可以向世界展示中国的文化多样性和独特性.但当下很多中国优秀文学作品尚未得到重视,其译作也没能得到广泛传播,很大程度上限制了中国优秀文化的传播.对此,可以通过英译和传播中国当代文学作品,促进文化交流和合作,提升中国文学的国际影响力,为推动可持续发展和跨文化交流做出积极的贡献.

    生态翻译中国当代文学英译

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    教考分离模式与方法

    苗翡
    174-176页
    查看更多>>摘要：作为以培养人才为主要目标的高校,被国家、社会、家庭和个人寄予厚望.教考分离教学管理模式较好诠释并完成各高校的首要任务:提升教学质量,调动学习积极性,提高学习效果.本文通过教学调研,运用比较的方法对教考合一与教考分离、试卷库与试题库进行对比分析,在此基础上总结出一套与教考分离模式相匹配的操作方法.通过研究发现:教考分离教学管理模式有效规避了传统教考合一教学管理模式存在的不足;试题库与试卷库在组卷过程中各有优势,需要各校进行相机抉择;为了教考分离的顺利开展,需要三方主体从教到考两个环节全程推进,确保实现人才培养这一核心目标.

    教考合一教考分离试卷库模式试题库模式

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    基于项目的高职英语口语混合式教学效果实证研究

    刘晓维
    177-178,187页
    查看更多>>摘要：本文根据在某高职院校进行的基于项目的英语口语混合式教学模式结合岗位技能需求、职业技能大赛内容和毕业生反馈,选择与设计高职英语口语实践项目,构建了在线课程平台的自主学习和线下教学相结合的混合式教学形式.通过实验组和对照组的实证研究,对高职英语口语混合式教学模式的效果、满意度及影响因素进行分析.研究表明,该模式能显著提高学生,特别是英语水平较好学生的口语能力和满意度.在此基础上,从构建师生学习共同体角度和完善多元、动态的评价体系角度提出改进意见,以提升该模式的教学效果.

    混合式教学效果实证研究

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    "一带一路"背景下独立学院大学英语跨文化教育模式改革探究

    何建珍吴燕梅邬昌玲
    179-181页
    查看更多>>摘要：在"一带一路"背景下,大学生跨文化交际能力培养的重要性尤为突显.进而对高校大学英语跨文化教育工作提出了新的要求,也带来了前所未有的机遇.课题使用问卷调查、访谈等研究方法了解学生跨文化能力现状,充分利用课堂培养学生跨文化能力,鼓励学生课后汲取跨文化知识,参加相关比赛,并通过多种途径从教师、学生、学校及社会层面构建有效的高校英语跨文化教育改革模式,以提升学生的跨文化交际能力,拓展其国际视野,实现人文素质培养目标.

    "一带一路"跨文化教育模式改革独立学院大学英语教学国际视野

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    社会热点案例教学法在高职公共基础课中的运用策略

    邱悦雯田吉莲
    182-184页
    查看更多>>摘要：本文探讨社会热点案例教学法在高职公共基础课中的运用策略.具体而言,首先阐述研究的背景,然后分析研究的意义,最后探讨社会热点案例教学法在高职公共基础课中的运用策略.分为四部分:建立并完善社会热点案例资源库;以学生为本,了解学生思想动态;转变学生观念,端正学习态度;高职公共基础课运用社会热点案例教学法的实践.社会热点的思政教育功能,起到引导大学生思想价值观念,培养正确的世界观、人生观、价值观、道德观念的作用.

    社会热点案例教学法公共基础课策略

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    本刊声明

    184页
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    基于OBE教育理念的企业战略管理课程"双导向三方法"教学设计研究

    魏珠丽
    185-187页
    查看更多>>摘要：随着以新一代数字经济为代表的新型商业环境对人才能力素养提出了新的要求,高校商科人才培养工作也面临着新的思考.在人才培养过程中,教师教学设计最重要达成的学习成果是什么?为什么要这些学习成果?如何实现这些学习成果?基于种种问题的思考,本文遵循OBE教育理念的成果导向教育、能力导向教育和目标导向教育理念,重构适应社会发展需求与人才培养相匹配的教学模式,强调了人才培养中的实用性与科学性.以"企业战略管理"课程为例,构建"双导向三方法"创新教学设计,将人才培养目标进一步细化到具体课程,落地到每一堂课,促进学生有效达成成果的多元学习路径,从而为推动教育教学方法改革提供参考.

    OBE理念企业战略管理教学设计成果导向以学生为中心

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    "互联网+"OBE理念下大学英语课程质量提升的路径探索

    张五英
    188-190页
    查看更多>>摘要：职业本科院校大学英语课程建设的背景,阐述了职业本科大学英语课程建设的指导思想和基本原则.基于职业本科院校大学英语课程建设过程中呈现的问题,详细论述了职业本科大学英语课程质量提升的建设路径:结合"互联网+"OBE教育教学理念,反向设计大学英语课程教学目标;优化教师结构,建设高水平"双师型"课程团队;理实并重,产教融合,创新人才培养模式;依托网络教学平台,实施OBE指导下的混合式教学模式;加强师德师风建设,提高教师育人能力.通过建立英语课程教学质量保证体系,全力推进课程诊断与改进与构建合理的英语课程教学质量评价体系,严格实施教学质量监控保障职业本科大学英语课程质量提升.

    职业本科大学英语课程建设"互联网+"OBE理念

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    基于跨文化思辨能力培养的大学英语多模态教学模式研究

    郭梅蕊
    191-192,195页
    查看更多>>摘要：跨文化思辨能力是当今优质人才的必备能力,也是高等教育改革的重点培育部分.大学英语课程接触西方文化较多,学生受众面较广,是跨文化思辨能力培养的重要载体.多模态的教学模式为大学英语教学改革中跨文化思辨能力的培养提供了改革契机.对此,应树立跨文化的教育意识,构建完善化的教学体系,开发多元化的教学形式,组建优质化的教师队伍和培养专业化的实践技能,将跨文化思辨能力与多模态的英语教学模式完美融合,为国家源源不断地提供跨文化优秀人才.

    跨文化思辨能力多模态教学

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    传统文化在高校英语教育中的融入路径

    张娇
    193-195页
    查看更多>>摘要：基于教育改革不断推进的当下,我国高等教育环境得到显著优化,而教育国际化也逐渐发展成中国教育体系不可缺少的组成部分.英语作为高等教育的公共基础教学,融入传统文化内容,有助于推动传统文化走出国门,实现创新发展.然而将传统文化融入高校英语教育,并非一蹴而就便能实现,需要面临诸多问题.为此,高校英语教师要从加强英语教材建设、拓展文化教学内容、营造文化教学氛围等维度入手,将英语作为学习传统文化的主要载体,实现英语教育文化价值.

    传统文化高校英语教育

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