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湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

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湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
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    人工智能时代大学语文教育的使命与情怀研究

    王伟杰
    167-168,171页
    查看更多>>摘要：在人工智能时代，大学语文教育面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨大学语文教育在这一时代背景下的使命与情怀，通过分析人工智能时代的特点及其对教育模式和内容的影响，提出了大学语文教育在整合新技术、更新教学理念、培养学生关键技能等方面的重要性。文章指出，大学语文教育不仅需要加强人文素养的培养，促进思维能力的发展，提升语言表达和沟通技能，还应倡导人文关怀，并融合新技术与教学创新，这些元素共同构成了大学语文教育在人工智能时代的核心使命和情怀。

    人工智能时代大学语文教育使命情怀

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    人工智能时代高校思政课的"变"与"不变"研究

    秦伟
    169-171页
    查看更多>>摘要：人工智能的飞速发展为高校思政课教学的发展变革创造新机遇。高校应在把控教育发展机遇的同时，进一步迎接教育发展新挑战，在时代变迁的岔路口做好"变"与"不变"的教育选择，运用取长补短、保留优点的教育思想做好教育创新的探索，并利用加强智能化基础设施建设、提升教学体系建设前瞻性及加强教师教育培训三项策略提升新时期思政课教学水平，为人工智能时代高校思政课教育变革发展指明方向。

    人工智能高校思政课教育发展

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    基于人工智能的高职英语教学发展思考

    张燕
    172-173,176页
    查看更多>>摘要：随着智能技术的创新与优化，各行各业都受到技术手段的支持与影响，依托现代人工智能技术构建出全新发展路途。教育领域作为人才培养的主战场，应用人工智能进行教育理念和教学形式改革已是应有之义。高职教育作为应用型人才培养阵地，其本质是培养出符合社会发展需求、动手能力强的实践性人才，所以高职教育结合人工智能进行教学优化，可以有效提高整体教学效果与教学效率，在开展英语课程时加强学生知识掌握程度。传统高职英语教学模式已经不能满足现代高职教育体系标准，本文旨在研究基于人工智能的高职英语教学发展，以期为高职英语教学改革提供借鉴经验。

    人工智能高职教育英语教学发展思考

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    基于产出导向法的大学英语文化教学设计与评价

    宋佳
    174-176页
    查看更多>>摘要：社会发展对学生的英语应用能力及文化素养提出了更高要求，产出导向法在教学理念、教学假设、教学流程三方面为高校英语文化教学提供了理论指导。本文在调研并分析应用型高校大学英语文化课程教学现状的基础上，依托校本文化教材，采用产出导向法，以学习为中心，强调学用一体教学理念。通过详细的教学设计分析、合理的教学评价体系和真实的教学效果反馈，验证其教学方法的有效性，旨在为高校人才培养提供有效的方法指导。

    大学英语产出导向法文化教学设计与评价

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    翻转课堂模式在大学英语翻译教学中的应用分析

    唐媛
    177-178,181页
    查看更多>>摘要：实践性作为英语课堂教学的主要特性，对于英语翻译教学来讲，需要学生能够具备敏锐的观察意识，能够结合环境、语言、神态等，合理地翻译英语内容。但是从大学英语翻译教学中，受限于传统应试教育、理论式教育的影响，翻译课程并不能对学生起到足够的支撑作用，极易出现学生学习兴趣不高、专业认知度不足的问题。为此，需要加强对大学英语翻译课堂教学的优化及革新，及时引入多元教育理念，做好细节整合、宏观优化。本文则是立足翻转课堂教学模式，探讨翻转课堂模式对大学英语翻译教学起到的作用，并从课前、课中与课后三个方面对翻转课堂模式的应用进行研究。

    翻转课堂模式大学英语翻译教学

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    基于模块化课堂融合理念的课程改革研究——以"健康管理学"为例

    胡雪
    179-181页
    查看更多>>摘要：《健康管理学》是健康服务与管理专业的核心课程，以往传统的单一灌输式教学方法在教学效果上不尽如人意。实现多课堂、多模式、多角度的教学融合有助于解决传统教学中的问题。在理论教学与实践教学、线上课程与线下课程、课堂讲授与临床见习的创新形式推动下，形成学校主课堂、临床大课堂、网络新课堂的新型育人方式，完善教学方法、重构课程改革目标、提升人才培养质量、通过建设创新融合课程，是课程改革的一次创新，更是实现专业与行业融合内涵建设的必经之路。

    《健康管理学》课程改革创新融合

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    高职学前教育专业音乐课程教学设计研究

    赵静怡
    182-183,186页
    查看更多>>摘要：学前教育专业对职业人才音乐素养具有一定的要求。音乐课程教学设计要充分契合职业人才未来岗位工作需求，基于行业发展趋势及岗位工作内容，构建合理课程教学实践方案，进一步运用构建合作育人体系、强化教师队伍建设及深化个性化教学实践引导等教育对策，加强各个阶段音乐课程教学的教育衔接紧密性，为高职学前教育专业音乐课程教学的高质量推进提供教育保障。

    高职学前教育专业音乐课程教学设计

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    元认知策略指导下的英语专业听力课程教学改革探究

    冯育军
    184-186页
    查看更多>>摘要：元认知策略基于心理学思维推进教育引导，强化学生对课程知识的学习应用能力，使学生对于学习过程及结果的把控更为精准。依托元认知策略指导的英语专业听力课程教学，要在分析教育意义的同时针对元认知策略的育人功能进行探究，明确新时期英语专业听力课程教学的教育问题，并利用强化计划策略教育引导、加强监控策略教学评估与深化调节策略学习布局等三项策略，拓展英语专业听力课程教学改革新路径，提升新时期基于元认知策略的英语专业听力教学质量。

    元认知策略英语专业听力课程教学教育实践

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    教学能力比赛背景下《大学语文》课程改革与实践研究

    崔颖
    187-188,192页
    查看更多>>摘要：语言是人与人、人与社会、人与国家等之间的重要交际工具，是文化传承的重要载体。大学语文学科的设立与开展能够满足现代大学各门学科和社会对语言的需要，并能将语文理论、知识与应用进行有机结合，让当代大学生成为传承、弘扬中华优秀传统文化的接班人和传承者。教学能力比赛方案是教育领域举办的全国性教师教学能力大赛，旨在推动教育教学改革，提高人才培养质量。在教学能力比赛背景下，大赛对于促进教学内容更新、教学方法改革以及课程体系设置等方面具有深远的作用和意义，因此需要重视赛教融合、深化课程改革，全面提升育人成效。

    教学能力比赛大学语文课程改革实践研究

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    大学英语教学中产出导向法的可行性及实践路径

    戴素敏
    189-192页
    查看更多>>摘要：随着当前社会对人才要求的不断提升以及素质教育的全面推进，教学改革浪潮逐渐兴起，尤其在高校大学课堂，模式的变革与方法的改进已成为教学质量提升过程中势在必行的一环。英语作为一门侧重于实际应用的主要课程，其所用教学方法的可行性在很大程度上决定着最终教学成效，在当前大范围"重讲轻练"的英语教学现状下，针对可行、有效的英语教学方法的探索已被高校作为一项重要教育任务。基于对"产出导向法"的认知，文章立足于这一方法在当前大学英语课堂应用中的可行性分析，规划了如何对其加以有效利用的实践路径，以期为高校英语教学的革新与优化提供相应理论依据。

    大学英语产出导向法可行性分析实践路径规划

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