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期刊信息/Journal information
工业技术与职业教育
唐山工业职业技术学院
工业技术与职业教育

唐山工业职业技术学院

田秀萍

季刊

1674-943X

tsgzyxb@163.com tsgzyxb@126.com

0315-3103768，3271129

063020

河北省唐山市路北区缸窑路29号

工业技术与职业教育/Journal Ceramic Research and Vocational Education
查看更多>>本刊主要报道陶瓷工业领域科研、生产、设计、开发、管理等方面的创新性成果及先进经验，为从事职业教育特别是高职教育工作的教师、研究人员和管理者提供理论阵地，选登具有前沿性、焦点性和创见性的论文并刊载有关经验性文章，以促进我国职业教育的学术交流与发展。
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    生态文明视域下高职院校"生态人"培育研究

    丁得果张克生
    51-56页
    查看更多>>摘要：生态文明是人类阶段发展的新型文明,建设生态文明大力发展绿色经济是化解生态危机的根本之策.职业教育与经济发展紧密相连,高职院校培育新型文明主体承担者"生态人"是时代赋予的全新使命.培养"生态人"要明确培养要求,确定教育内容,创新培养方法与途径,即完善生态素养通识课程体系建设、探索绿色技能多元化教育体系、创建绿色校园文化育人体系、建立绿色低碳发展实践育人体系,从而建构具有鲜明高职特色的"生态人"育人体系,为我国生态文明建设和绿色经济发展提供坚实的人才支撑和智力保障.

    生态文明高职院校生态人绿色技能

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    数智时代背景下高职院校专创融合共生课程体系的构建研究

    刘兆琪闫秋晨
    57-60页
    查看更多>>摘要：数字化、智能化技术的高速发展为高职院校创新创业教育与专业教育融合共生的课程体系建设提供了技术支撑.主要通过分析当前创新创业教育与专业教育课程体系建设的短板,以数智时代对人才的需求为切入点,提出高职院校利用数智技术,从学生职业发展、专业能力和创新创业能力三个方面着手,构建融合共生的课程体系,为高职院校创新创业教育与专业教育融合共生的课程体系建设提供参考和借鉴.

    创新创业教育专业教育融合共生课程体系

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    高职院校学生学习状况调查研究

    范仕强
    61-65页
    查看更多>>摘要：高职学生的学习状况在学生职业能力培养中发挥着重要作用,准确把握高职学生学习状况是各项教育教学工作开展的逻辑原点,更对提升教育质量发挥着重要作用.明确阐述了学习状况的内涵,并提出学习状况应该包括学业目标、学习动机、学习效能、学习认知、自我激励 5 个维度.研究发现高职学生学习状况呈双峰分布,即学生学习状况呈现两个集中点,表明学生学习状况存在明显差异.进一步分析指出学生在学业目标、学习动机、自我激励3个维度呈现弱态,同时给出了解决思路.

    学习状况高职学生学业目标学习动机自我激励

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    产教融合视域下高职现代产业学院提升学生就业能力的策略研究

    程扬王永钊
    66-69页
    查看更多>>摘要：高职现代产业学院是围绕产教融合、校企合作而衍生的一种新型办学模式,对于助力学生高质量就业、促进行业企业技术良性发展具有重要意义.现代产业学院是实现高职产教融合的重要载体和平台,可以让学校教育与现代产业相互促进、相互赋能.从必要性、存在问题和策略 3 个维度对高职现代产业学院提升学生就业能力进行了深入研究,研究成果对于提升现代产业学院发展质量具有较好的借鉴意义.

    产教融合高职现代产业学院就业培训就业能力

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    习近平文化思想融入高校思政课的实践路径研究

    林丽玫
    70-74页
    查看更多>>摘要：习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果,其中内容蕴藏了丰富的思想政治教育资源.在奋力开拓高校思政课建设内涵式发展新征程上,将习近平文化思想融入高校思政课是新时代落实立德树人根本任务的必然要求,也是推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的应有之义,更是加强高校"三全育人"理念落地的重要途径.但是对于习近平文化思想融入高校思政课有着知识内容融入不协调、教师知识储备不充分、教学方法创新性不足等 3 个层面的现实挑战,亟须在教学方法和专业素养等方面去协同发力,加快促进习近平文化思想深度融入高校思政课教学中.

    习近平文化思想高校思政课教育资源

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    "三全育人"理念下高校劳动教育的现实困境与机制创新

    刘建成周奎詹域威郭轶妮...
    75-79页
    查看更多>>摘要：劳动教育是高校培育时代新人的重要路径,是贯彻落实"三全育人"综合改革理念的有效抓手.基于"三全育人"理念深入研究高校劳动教育相关问题,系统折射出高校劳动教育工作还存在教育主体缺位、教育过程间断、教育方位残缺等问题.创新"三全育人"理念下高校劳动教育模式,需要构建全员协同机制、全过程联动机制、全方位融合机制.

    三全育人高等院校劳动教育机制

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    知情意行视域下职业院校"思创融合"人才培养路径

    潘芳蒋莹
    80-86页
    查看更多>>摘要：职业院校作为培养应用型创新人才的摇篮,承担着"为党育人、为国育才"的历史使命,亟须探索思政教育与创新创业融合的新路径.基于此,结合职业院校的特点诠释"思创融合"的内涵是在"思想政治教育+创新创业教育"基础上"专业思维能力+创新创业教育"的深度交融.为此,从认知维度、情感维度、意志维度、行为维度四个维度,构建了职业院校融合"知情意行"的阶梯渐进式"思创融合"人才培养模式,同时提出了"学校+企业+平台"三位一体系统的"思创融合"实施方案,以期培养出一批既具深厚专业素养,又富有强烈创新创业精神,且人格完善、全面发展的新时代复合型人才.

    知情意行创新创业教育专业思维"思创融合"人才培养

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    短视频语境下高校思想政治理论课教学话语的创新路径研究

    张晓敏
    87-90页
    查看更多>>摘要：短视频作为一种新兴媒介,对高校思想政治理论课教学话语的构建带来了一定机遇与挑战,体现在拓展话语场域与削弱话语权威、丰富话语资源与弱化话语逻辑、增强话语效果与淡化话语认同几个方面.深入剖析当前短视频在高校思想政治理论课运用存在的相关问题,通过创造可视化教学语言、增强话语主客体互动、提升话语聚合力等途径赋能高校思想政治理论课教学话语创新发展.

    短视频话语思政课

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    基于"CIPP"增值评价模型的高职课程思政教学改革探索与实践——以"国际贸易理论与实务"课程为例

    王磬乐曦邹文峰
    91-96页
    查看更多>>摘要：目前,全国高职院校正积极探索具有职业院校特色的课程思政增值评价标准体系,"国际贸易理论与实务"教师团队以课程思政教学改革实践中增值评价现实问题为出发点,探索以CIPP模型为基础构建课程思政增值评价体系,并对照评价体系相应指标进行教学反思,从课程思政元素体系化、课程思政教学资源数字化、课程思政师资团队多元化、课程思政混合式教学模式应用四个方面积极进行高职院校课程思政教学改革实践.

    CIPP模型增值评价课程思政示范课程教师团队

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    新时代高职院校辅导员自我激励的内涵特征、现实困境与纾解策略

    汪海伟周垚汤燕王顺...
    97-100页
    查看更多>>摘要：在阐释辅导员自我激励的内涵特征的基础上,剖析当前高职院校辅导员在自我激励实践中所遇到的诸多困难和挑战.鉴于这些现实困境,高职院校亟须制定一套精准有效的纾解策略,从增强个性化与差异化激励、实现多元化与综合化激励、确保动态化与持续化激励等三个方面入手,旨在全面激发辅导员的工作热情和内在动力,进而促进辅导员队伍的整体成长和持续发展.

    辅导员自我激励内涵特征现实困境纾解策略

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