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期刊信息/Journal information
化工高等教育
化工高等教育

于建国

双月刊

1000-6168

gjyj@ecust.edu.cn

021-64252403

200237

上海梅陇路130号华东理工大学343信箱

化工高等教育/Journal Higher Education in Chemical Engineering
查看更多>>本刊是一份以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，反映化工高等教育发展和改革的综合性刊物，其内容按照理论联系实际的原则，是密切结合各个化工类校、院、系教育特点和教育实践开展应用性研究刊物，注重实践性、学术性、信息性，反映化工高等教育的新思想、新模式、新机制、新经验。
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    环境化工原理课程思政教学探索与实践

    邹栋仲兆祥
    67-71,123页
    查看更多>>摘要：在专业课程教学中深入挖掘并有机融入思政元素,已经成为新工科背景下课程改革的要求与趋势.环境化工原理作为环境类专业的一门必修基础课程,其教学中存在教师对课程思政重要性认识不足、与时俱进观念不强、未落实到实践等诸多问题.对此,文章在论述课程教学与思政教育有机融合的必要性和契合性的基础上,从教学方式和技术、师资队伍建设、师生评价体系、教学实践形式四个方面提出解决策略,以期为该课程的思政教学改革提供参考.

    环境化工原理课程思政教学改革

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    翻译硕士课程的思政教学实践探索——以翻译赏析与批评专业选修课为例

    赵春雨
    72-78页
    查看更多>>摘要：翻译硕士的翻译赏析与批评专业选修课从教师观念和教学设计两方面探讨课程思政理念的落实.教师在观念上认识课程思政的价值塑造功能,发挥育人主体功能;从教学设计上完善课程教学体系,在教学目标中确立思政育人目标,在教学内容中融入思政资源,在教学实施中挖掘思政元素,以实现专业课程教学与思政教育的协同.课程思政教学在提升学生专业素养方面取得了良好效果.

    翻译硕士课程翻译赏析与批评课程思政

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    民族高校化学反应工程课程的"信息化+多学科融合"教学改革

    陈晓余海溶代弢梁婷...
    79-86页
    查看更多>>摘要：为了响应"西部大开发形成新格局"的国家战略,培养适应西部地区未来发展的新工科技术人才,西南民族大学化学与环境学院联合西北民族大学、北方民族大学等民族院校开展了"信息化+多学科融合"跨区域多专业协同教学改革.西南民族大学化学反应工程课程团队基于课程目标要求、授课特点和民族院校基本学情,从2014年起充分利用现代设计方法和信息技术,转变教学理念,创新教学内容和方法,依托学科竞赛提高课程教学质量和人才培养质量,面向区域新经济为西部地区培养高素质化工技术人才.

    西部大开发新工科化学反应工程现代设计方法信息技术

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    基于生活问题的反应器设计类比教学探索与实践

    左浩然李晶晶王宏李爱蓉...
    87-92页
    查看更多>>摘要：化学反应工程是一门基于数学模型研究工程问题的基础学科,其中反应器设计是该学科的重要内容.化学反应工程课程团队以生活中的问题"为什么不能狼吞虎咽"导入,将人体的口腔、胃和肠道分别类比为间歇釜式反应器、连续流动釜式反应器、连续流动管式反应器,进而将生活中的问题转化为可量化的化学反应工程问题,以帮助学生理解反应器的结构和特点;同时通过三个相关的例题展开理想反应器设计的教学,从定量的角度回答"为什么不能狼吞虎咽",从而形成了教学闭环.基于生活问题的类比教学可提高学生的学习兴趣,激发学生的学习内驱力,让学生深刻领悟数学建模的过程,为学生后续学习反应器串联组合的内容打下基础.

    化学反应工程反应器设计学习兴趣类比教学

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    模块知识融合反应工程大作业设计的思考

    钟夏临黄天孝王雅宁程易...
    93-101页
    查看更多>>摘要：化学反应工程是高校化学工程专业的重要核心课之一,致力于研究化学动力学并根据反应特点设计合适的反应器.课程教学团队根据多年教学经验,将课程内容分为理想反应器、非理想流动、非均相催化和工业反应器四个模块,并针对非理想流动与非均相催化模块的知识关联较弱而导致学生无法综合运用所学知识解决复杂反应工程问题的现象,设计了基于模块知识融合的课程大作业.本文阐述了课程大作业对加强模块间知识关联的重要作用,梳理了课程大作业的设计和实施要点,并以催化剂氧空位测量的课程大作业为例,介绍如何通过非理想流动和非均相催化模块知识的融合提升学生解决复杂工程问题的能力,最后总结了课程大作业实施过程中的共性问题并提出了改进建议.

    模块知识融合非理想流动非均相催化氧空位阶跃过渡应答

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    翻转课堂教学在化学反应工程课程中的实践与反思

    孙志超彭冲王安杰贡卫涛...
    102-107页
    查看更多>>摘要：翻转课堂作为一种以学生为中心的教学模式,有助于改变学生被动听讲的状况,提升学生的自主学习能力.文章以化学反应工程课程为例,从翻转课堂教学目标入手,分析了翻转课堂教学时经常遇到的问题及相关解决方法,并在此基础上总结了翻转课堂教学注意事项,以期为广大一线教育工作者提供参考.

    翻转课堂化学反应工程实践与反思教学改革

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    新工科背景下化工工艺学课程建设与教学实践

    李卫星琚晓晖陈日志孙林兵...
    108-111页
    查看更多>>摘要：化工工艺学是化学工程与工艺专业的主干课之一,是衔接基础课和实践环节的重要课程.在新工科背景下,文章从课程建设、教学方法和教学效果等方面介绍了化工工艺学课程的教学探索与实践.教师将理论知识与生产实际、最新技术进展等有机结合起来,在教学过程中注重强化学生的专业技能和工程观念,取得了较好的教学效果.

    化工工艺学课程建设教学实践新工科

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    基于职业认同感培养的化工专业课程体系改革与实践

    王军正
    112-117,154页
    查看更多>>摘要：基于目前部分高校化工专业学生职业认同感较低的现状,结合当前专业课程思政建设的大背景,以课程思政为途径提升学生的职业认同感,是当下化工专业课程体系改革的重要方向.本校化工专业通过重构专业课程体系、融入课程思政元素及创新实践教学体系等途径,提高学生的职业认同感,使之能够正确认识本专业的发展趋势及前景,形成积极的学习态度和浓厚的专业兴趣,树立强烈的职业责任感和自豪感,从而为企业培养掌握系统专业技能、具备扎实专业核心能力的实用型人才.

    课程思政化工专业职业认同感课程体系

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    安全视域下有机化工工艺学课程改革探索

    温哲薛洪来
    118-123页
    查看更多>>摘要：为了解决学生安全素养偏低的状况,有机化工工艺学课程实施了安全视域下的教学改革探索,基于事故致因确立了安全培养目标,结合安全工程知识重构了课程内容和教学体系,按照"感性认识一理性认知一知行合一一终身学习"的学习路径优化了教学方式,遵循线上线下混合、理论实践并重的思路开展过程性考核.实践表明,有机化工工艺学课程改革极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的安全意识、知识水平和实践能力.

    安全工程有机化工工艺学课程内容教学方法

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    化学反应工程课程教学发展之浅见

    武本成陈振涛姜桂元
    124-128,148页
    查看更多>>摘要：面对化工行业的未来发展和化工类专业人才培养的新要求,化工专业核心课程的教与学问题值得进一步探讨.文章以化学反应工程课程为例,简要介绍了化学反应工程学科、课程教材及教学内容的发展,分析了"互联网+"环境下课程教学模式的调整,讨论了在线教育平台参与教学的情况,阐述了教学模式改革的必要性,并针对线上线下混合式教学模式下的课程考核提出了合理化建议,最后介绍了新工科背景下高校联合建设化学反应工程虚拟教研室的情况.

    化学反应工程教学模式慕课虚拟教研室

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