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期刊信息/Journal information
化工高等教育
化工高等教育

于建国

双月刊

1000-6168

gjyj@ecust.edu.cn

021-64252403

200237

上海梅陇路130号华东理工大学343信箱

化工高等教育/Journal Higher Education in Chemical Engineering
查看更多>>本刊是一份以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，反映化工高等教育发展和改革的综合性刊物，其内容按照理论联系实际的原则，是密切结合各个化工类校、院、系教育特点和教育实践开展应用性研究刊物，注重实践性、学术性、信息性，反映化工高等教育的新思想、新模式、新机制、新经验。
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收录年代

    教育、科技、人才融合发展,提升研究生培养质量

    辛忠
    1页
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    基于智能微化工平台的化工专业交叉学科内容教学探索

    杜乐朱吉钦赵怡琳
    2-8页
    查看更多>>摘要：在新工科建设的背景下,化工专业的教学需要适应我国化学品行业精细化、高端化发展方向,不断融入化学、生物、生物工程等交叉学科的内容,为行业升级提供人才储备.当前,化工专业课程教学与课内外实践在精细化学品全流程模拟、数据处理与分析等方面存在着短板.对此,文章提出通过构建智能微化工平台,结合交叉学科所涉及的反应体系特点,集成功能可拓展的模块化微结构单元,应用于课程教学与实践中,并进一步融合智能算法与大数据分析等相关知识,以期为交叉学科人才的培养提供支撑.

    智能微化工平台交叉学科新工科教学模式

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    人工智能背景下化工专业课程教学改革研究与实践

    吉远辉苏隽奕李弋穆立文...
    9-13,105页
    查看更多>>摘要：人工智能与其他学科的交叉融合是未来科技发展的趋势,也是我国教育发展的方向.文章以东南大学化学化工学院的教学改革为契机,阐述了人工智能对化工学科发展的积极影响和对化工专业教学改革的重要性,并分别从理论和实践教学两方面介绍了人工智能背景下化工专业的课程教学改革实践,以期为其他高校提供参考.

    教学改革人工智能化学工程与工艺交叉学科

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    以化工本质安全为核心的化工安全工程专业建设

    谈朋刘畅吴宏描朱育丹...
    14-18页
    查看更多>>摘要：化工安全关系着我国支柱产业的发展,但目前国内化工安全复合型人才严重不足,这制约了化工产业的高质量发展.南京工业大学化工安全工程专业建设了以化工本质安全为特色的本科人才培养体系,以本学院原有国家级一流本科专业建设点为基础,构建了融合课程链、人才链和产业链的特色人才培养体系,在课程教学和实习实践中融入化工本质安全理念,培养科研、技术和管理方面的化工安全复合型高级人才,为我国化工及相关过程工业升级提供人才支撑.

    化工安全专业建设本质安全工程实践

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    大类招生模式下高校化工专业学生专业认同度提升路径探索——以浙江大学为例

    马婕张雨晴翟子颀张红...
    19-23页
    查看更多>>摘要：文章从大类招生模式下高校化工专业学生的专业认同度现状入手,分析学生专业认同度低的原因,并以浙江大学化学工程与生物工程学院为例,总结了提升化工专业学生专业认同度的三条路径,即:以提高专业认同度为关键,全员参与构筑"育人同心圆";以鼓励专业报国为突破,全过程涵养家国情怀;以开展前沿化工创新为依托,全方位培育新时代化工人才.实践表明,上述路径能够有效提升学生的专业认同度.

    大类招生模式化工专业认同度提升路径

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    理论驱动与数据驱动相结合的学习者绩效预测研究

    马海英马潇箫
    24-34页
    查看更多>>摘要：对学生的学习成绩进行精准预测,可以尽早识别风险学生并采取有针对性的干预措施.文章以某高校修读计算机网络与云计算课程的160名本科生为研究对象,结合理论驱动和数据驱动的方法,运用聚类分析及交叉分析法,研究了学生主观自评和在线学习行为数据对预测学生成绩的作用.研究发现,理论驱动方法识别出了"深度学习"和"浅层学习"2种在线学习模式,且这2种学习模式下的学生在各项学习成绩上存在显著差异;数据驱动方法识别出了4种(积极主动型、任务型、被动型、消极被动型)在线学习模式,且这4类学习模式下的学生在学习行为及各项成绩上均存在显著差异.本研究进一步采用交叉分析法细分出7种学习模式,并发现这7类学生在学习投入、学习策略、学习行为及各项学习成绩上均存在显著差异.

    在线学习模式理论驱动数据驱动

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    有机化学课程线上线下混合式教学模式的探索与实践

    吴红梅郭宇张志华陈强强...
    35-40页
    查看更多>>摘要：文章探索了有机化学课程线上线下混合式教学模式,通过课程教学内容与思政元素的有机结合及教学内容的模块化建设,助力教学的实施.以OBE理念为指导,线下教学过程通过思政引领和案例剖析,培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和社会责任意识.线上教学对线下教学起到辅助、补充和拓展作用,能够使学生巩固所学理论基础知识,极大地提升学生分析和解决问题的能力.线上与线下相结合的考核模式、教师评价与学生互评相结合的评价方式,能够有效反映课程目标的达成情况,为教学方法和教学手段的优化提供依据.

    有机化学线上线下教学混合式教学模式

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    量子化学课中薛定谔方程的教学实践

    周佳
    41-45页
    查看更多>>摘要：薛定谔方程是化学专业的量子化学基础理论课程的重点和难点内容.为了使学生更好地理解和掌握薛定谔方程,笔者从波粒二象性的实验现象出发,通过与牛顿力学对比,推演出量子力学中重要的薛定谔方程,将微观粒子的波动性和粒子性完美结合在薛定谔方程中,让学生领悟量子力学的美妙之处.在授课过程中,笔者注重激发学生思考,引导学生分析、归纳和总结实验现象与基本理论之间的关系,从而使学生掌握相关知识.

    波粒二象性量子力学薛定谔方程牛顿力学

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    "一新两大类"背景下大学化学课程分层次教学改革研究

    法焕宝尹伟徐红余丹梅...
    46-51,111页
    查看更多>>摘要：大学化学课程是重庆大学新生的第一门化学学科素养基础课程.在新高考、大类招生和大类培养的背景下,课程教学团队根据学生化学基础参差不齐及化学知识学习需求多样化的现状,实施分层次教学,对教学内容、教学资源、教学模式进行改革,为学生搭建多层次信息化学习平台,形成了多元、自主、开放的教学环境,满足了学生的个性化学习需求.

    大类培养大学化学分层次教学信息化教学平台新高考

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    环境工程专业学位硕士试验设计与数据处理课程教学优化——基于国内外三所高校案例

    张明青刘颀单爱琴刘汉湖...
    52-56,67页
    查看更多>>摘要：文章比较了清华大学试验设计与分析线上课程和昆士兰大学试验设计线下课程在教学内容和教学方法方面的差异,并分析了各自的特点;在此基础上,介绍了中国矿业大学环境工程专业学位硕士试验设计与数据处理课程结合人才培养目标,进行教学内容和教学方法优化,并实施线上线下混合式教学模式的实践.中国矿业大学的试验设计与数据处理课程教学达到了使学生"懂理论、会应用、能实践"的目标.

    环境工程硕士专业学位试验设计与数据处理教学内容教学方法

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