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化工时刊
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肖国民

月刊

1002-154X

bianji@chemintimes.com

025-83794956;83791001

210096

南京四牌楼东南大学五五楼四楼

化工时刊/Journal Chemical Industry Times
查看更多>>本刊创刊于1987年，1991年取得国内刊号和国际标准刊号。迄今已18年正常出版204期。18年来共组建了四届编委会，两届理事会。编委会共54人，(顾问7人，委员47人)。其中中国科学院院士7人，中国工程院院士12人(双院士1人)，博导、教授48人。地区覆盖北京、重庆、辽宁、吉林、黑龙江、广东、湖南、甘肃、浙江、江苏11省及香港。
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收录年代

    连续流动化学在"高等有机化学实验"教学中的应用研究

    王海峰古双喜
    89-91页
    查看更多>>摘要：鉴于连续流动化学技术(CFCT)的巨大优势以及在化工制药领域的应用潜力,作者将CFCT引入"高等有机化学实验"教学中,突破制约传统"高等有机化学实验"教学的瓶颈,实现"高等有机化学实验"安全、绿色、高效地开展,为化工制药行业培养急需的CFCT人才.探讨CFCT在"高等有机化学实验"教学课程中的特点,对相关教学内容、课程设计、教学方法、教学评价做出调整,进而提升"高等有机化学实验"教学质量.

    连续流动化学安全绿色自动化实验教学

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    创新理念下研究生翻转课堂的实践探索——以"化工热力学"教学为例

    贾冬冬许良华王瑞
    92-94页
    查看更多>>摘要：以创新能力培养为导向,将翻转课堂的教学形式引入研究生"化工热力学"的教改研究与实践中.针对目前的翻转课堂存在教学模式不清晰、教学效果不能准确评价的问题,建立模块化的教学设计方法和过程教学评价反馈机制,并与常规教学模式进行对比.鼓励学生通过独立查阅文献,主动学习课程资源,解决化工生产中的热力学问题.通过改革与探索,培养学生的自主学习能力和科研创新能力,为高素质人才的培养奠定基础.

    化工热力学研究生翻转课堂教学改革创新能力

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    强化干预理论在"有机化学"课程中的应用研究

    王萍饶红华戴玉华谷庆阳...
    95-97页
    查看更多>>摘要：以强化干预理论为指导,以闭卷测试为学习效果检验工具,通过对比未干预、单次干预、多次干预的学习效果,用实证的方法确认了教师强化干预对"有机化学"课程学习的必要性并建议了干预频率.该研究为自然科学类课程中教师作用的高效发挥提供了参考与实践依据.

    强化干预理论学习效果测试有机化学应用实践

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    我国首个重载铁路加氢站正式投入商运

    中化新网
    97页
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    "PBL引入+SPOC嵌入"项目式教学模式在"环境监测"课程中的探索与实践

    邹小南
    98-103页
    查看更多>>摘要：作者采用"互联网+教育+项目实践"的教学思维,紧跟环境监测行业、企业国家标准与行业规范,以学生为中心,搭建小规模在线课程(SPOC)实施和评价的平台.利用学生碎片化时间,以问题导入(PBL)的形式提前将所需的基础理论知识嵌入学生的学习中,构建了以SPOC为导向、基于问题出发、项目案例为载体、岗位合作式的教学模式.在教学实践中,引导学生独立思考、锻炼学生自己解决问题的能力,通过项目小组合作模式开展实操训练.既增加了实训时间,又提高了学生学习兴趣、学习能力和课堂效率."PBL引入+SPOC嵌入"项目式教学法可切实提高学生实操技能水平和团队协作能力,是一种有效的教学模式,希望为项目式教学模式改革实施提供一定的借鉴和参考.

    问题学习法(PBL)小规模在线课程(SPOC)项目式教学环境监测

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    霍尼韦尔新工艺:烯烃碳排放量降低最高达50％

    流程工业公众号
    103页
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    差异教学法在"物理化学实验"教学中应用初探——以"液体饱和蒸汽压的测定"为例

    赵金和蒙君荣刘晓凤甘永乐...
    104-106页
    查看更多>>摘要：作者针对当前实验教学效果堪忧的问题,结合国家不同政策对实验类别的要求,提出以差异教学为突破口,减少验证性实验比例,提高设计性、研究性实验比例,避免在人才培养过程中千佛一面的窘况,以期大幅提高实验效果,达到人人过关的培养目标.从作者所在单位差异实验教学的组织与实施来看,在"物理化学实验"教学中实施差异教学反响不错,值得同行参考.

    差异教学法验证性实验设计性实验研究性实验人人过关

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    "学、问、思、践"一体化的"分析化学"课程思政"金课"教学设计——以"酸碱指示剂"为例

    祝小艳钟桐生贺国文孟维...
    107-110页
    查看更多>>摘要：大思政视域下打造"金课"是当前高校课程建设的一项重要任务.作者以"分析化学"课程中有近300多年历史的"酸碱指示剂"教学为例,围绕课前预习、课堂教学及课后拓展三个方面介绍了如何在思政视域下,开展以学生为主体、问题情境驱动、理论联系实际的"学、问、思、践"一体化的"分析化学"课程思政"金课"教学设计,切实为进一步提高课程教学质量和课程育人功能提供帮助,并为同类课程的教学改革提供新的思路.

    学、问、思、践分析化学课程思政金课教学设计

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    国内首个α-烯烃综合利用高端新材料产业园正式启动建设

    流程工业公众号
    110页
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    综合创新型实验:空气氧化自由基介导的端炔碘代反应、表征及其应用

    周鹏邱会华周建敏
    111-113页
    查看更多>>摘要：作者介绍了一个综合化学实验,涉及炔碘的合成与表征、反应机理和应用.该实验将大学有机化学的基础知识、基本实验技能与教师的研究相结合,能够将书本知识直观地体现在实验过程中,拉近理论与实验的距离,提高学生的动手能力和解决问题的能力,激发学生参与实验和科研的兴趣.

    综合实验炔烃炔碘绿色化学

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