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期刊信息/Journal information
黑河教育
黑河教育

车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
正式出版
收录年代

    大问题驱动视角下的小学数学说理课堂

    汪美琴
    65-66页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,教师应把解决问题作为第一要务,让其成为说理课堂的核心,借助问题增强说理的内驱力,提高学生的数学思维能力和自主探究能力,带领学生有目的地深入思考和说理.教师要创设问题情境,注重激发学生的兴趣,唤醒学生已有的认知,引导学生对数学问题进行多角度深入探究,以此加深学生对知识的理解,提高课堂教学效率.

    小学数学大问题驱动说理课堂

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    乒乓球教学经验探析

    刘丽红张文波
    67-68页
    查看更多>>摘要：我国作为乒乓球大国,在各个年龄段中都有颇高的人气.在这样的背景下,如何提高乒乓球教学质量成为教师急需解决的问题.笔者将自身多年的乒乓球教学经验与实验性探索进行总结,希望通过本文为我国乒乓球教学提供科学、有效的训练方法,推动我国乒乓球运动的可持续发展.

    乒乓球教学经验训练方法

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    基于创新角度的小学体育教学方法探究

    肖丽红
    69-70页
    查看更多>>摘要：传统的小学体育教学方法已经无法满足小学生学习发展的需求,新课改的形势下,如何从创新的角度优化并完善小学体育教学方法,已成为小学体育教师面临的重要课题.只有解决好这一问题,才能进一步促进小学体育教学水平的提升,为小学生的身心健康发展打下良好的基础.文章从更新教学理念、融入生活情境、创新体育游戏及合理使用多媒体等几个方面展开论述,探究了创新角度下的小学体育教学方法.

    创新角度小学体育教学方法改革创新信息技术教学评价量规应用数学课堂教学

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    创设愉悦氛围构建高效课堂

    冯震
    71-72页
    查看更多>>摘要：在素质教育和新课改的背景下,"激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识",已成为小学体育教学的核心理念和目标,体育在小学教育体系中的重要性日益凸显,体育能力也成为小学生综合素质的重要组成部分.在小学体育教学中,激发小学生的运动兴趣,培养他们的运动习惯是教学的重难点,体育教师要重视在体育课堂中创设愉悦氛围,提高学生的参与度和积极性,构建高效课堂.基于此,研究和探索创设愉悦氛围和构建高效课堂的方法对小学体育教学的健康发展有重要意义.

    小学体育愉悦氛围高效课堂

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    将地方名胜古迹资源引入美术教学的探讨

    林娜
    73-74页
    查看更多>>摘要：艺术源于生活,名胜古迹是美术教学的重要资源之一.在美术教学中,教师要引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,既要感受生活中的艺术美,又要通过对本地名胜古迹资源的探究,从中感受艺术美.文章结合仙游地区的名胜古迹资源现状及教学案例,从萌发学生的艺术情结、丰富班级课堂活动、培养古建筑创新意识、激发学生的家乡情结四个方面入手,探讨如何利用当地的名胜古迹资源对学生实行地方课程美术教育,有效引导学生将课堂的知识技能转化为能力,在潜移默化中学会审美.

    名胜古迹地域特色家乡情结审美教育

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    学会感谢懂得感恩——疫情之下幼儿的感恩教育思考

    魏婉婷
    75-76页
    查看更多>>摘要：感恩在幼儿心中是一颗种子,我们利用疫情时期的网络教学进行线上互动,和幼儿一起将最美好的情感传递下去.本文试着论述感恩教育对于幼儿身心素质与整体素养的影响,让幼儿成为一个全面发展的人.在抗击疫情主题下,对幼儿进行感恩教育,旨在通过此主题引导幼儿学会感恩,学会与他人相处.

    抗击疫情感恩教育发展意义

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    在幼儿园教育中渗透"家国情怀"

    蔡丽琼
    77-78页
    查看更多>>摘要：先贤孟子说过:"天下之本在国,国之本在家,家之本在身",说到底,人、家、国、天下其本源在于个体,个体形象影响着整体的素质.提高个人素养和文明程度,要从教育培养幼儿做起.幼儿是祖国未来事业的建设者和接班人,肩负着中华民族伟大复兴的崇高使命,幼儿教师要将他们培养成为情牵祖国、心系百姓、综合素质过硬、继承和发展中国特色社会主义事业的优秀人才.文章针对在幼儿园教育中渗透"家国情怀"进行探讨.

    幼儿园爱国主义教育家国情怀

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    论特殊教育学校校本研修路径

    邱以斌
    79-80页
    查看更多>>摘要：特殊教育学校教师能力提升的关键在于学校校本研修的方向、内容和方式.由于教育教学改革、教育信息化、自闭症儿童逐渐增多、残疾儿童类型复杂化等诸多因素的影响,对特殊教育学校的校本研修提出更高的要求,要想打造特殊教育特色,深化学校发展,整体提升教师专业能力,更好地服务于特殊儿童的生活化教学,校本研修纵向基础、横向助力都需要精心设计,探索有计划性、可操作性强的校本研修新路径,助力学校发展.

    研修方式研究设计

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    低年级智力障碍学生水粉画教学模式探究

    孔岩
    81-82页
    查看更多>>摘要：水粉画是使用水调和粉质颜料的一种画,颜色的饱和度很高,可以增强学生对于色彩的敏感度,帮助学生体验美、表现美,培养他们的审美情趣,提高审美能力.在绘画与手工教学中,针对低年级智力障碍学生的特点,运用"三段五步"教学模式,可以提高学生对水粉画学习的兴趣,逐步培养学生的观察力、想象力和创造力.

    水粉画智力障碍儿童教学模式

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    培智学校生活化教学策略浅析

    迟静
    83-84页
    查看更多>>摘要：国内外教育家历来致力于教育与生活之间关系的研究.我国2016年颁布实行的《培智学校义务教育课程标准》,体现出我国对培智学校生活化教学的重视程度.培智学校的教育对象无论是自身发展水平,还是教育需求方面都有其区别于普通学校的特殊性.因此,培智学校要实现教育与生活两者之间的融合贯通,关键在于教学.文章通过分析培智学校生活化教学的必要性、理论依据及教学策略,以期为生活化教学提供实践参考.

    培智学校智力障碍儿童生活化教学方式

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