首页期刊导航|黑河教育
期刊信息/Journal information
黑河教育
黑河教育

车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
正式出版
收录年代

    浅析提高小学高年级学生语文阅读能力的有效策略

    阚有库
    44-45页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读是一项重要的教学内容,阅读能力也是学生必须具备的重要能力.为了有效提高学生的阅读能力,教师要立足于小学生的年龄特征和学习特点,制定科学合理的教学方案,摆脱传统教学手段的桎梏,做到因材施教.在小学高年级阶段,更要注重提高学生的阅读水平,使学生潜在能力得到充分挖掘.不可否认,小学高年级的学生已经形成了基本的认知能力,其思维也从直观向抽象转化,所以,教师要在培养和巩固学生基本学习能力的同时,强化阅读训练,优化阅读手段,进而提升学生的阅读能力.

    小学语文阅读能力培养策略

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    浅谈小学生数学学习兴趣的培养与激发

    任洪丽
    46-47页
    查看更多>>摘要：学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认知过程和学习活动中起着巨大的推动作用,如果能在学生学习数学之初,就让学生对数学产生兴趣,学习效果将事半功倍.培养小学生学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件.

    数感兴趣方法

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    小学生数学计算和思维能力的培养

    崔秀清
    48-49页
    查看更多>>摘要：计算是小学数学教学的重要内容,它贯穿于小学阶段数学教学的始终.计算教学的优劣会直接影响到数学其它内容的学习,没有计算,也就没有真正意义上的数学学习.培养学生的计算能力,会促进其思维能力、心理品质和学习习惯的良性发展.

    思维能力运算计算技巧

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    激发兴趣钟情古诗传承文化——浅谈小学语文古诗教学激趣方法

    杜堃鹏
    50-51页
    查看更多>>摘要：古诗词虽然是文学宝库中的瑰宝,但它年代久远,很难与学生产生情感链接.本文结合自己教学实际,就小学古诗教学如何激发学生学习兴趣,拉近学生与古诗的距离,链接情感,让学生钟情古诗,使中华传统文化得以传承,给出了具体方法.

    古诗激趣钟情传承

      原文链接:
    • 万方数据

    培养学生自主学习能力初探

    齐艳华
    52-53页
    查看更多>>摘要：当今教育是以学生为主体的教育,学生是学习的主人,教师在教学过程中要充分发挥学生的主体能动性,把学习的主动权交给学生,把课堂还给学生,放手让学生自主学习,给学生充分的学习时间,营造自学的"氛围",让学生的学习主动性得到充分的发挥.真正做到从学生角度出发,以生为本,提高学生的学习积极性,形成自主学习的能力.

    个性需求自主学习"三段式"教学模式

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    关注语文素养,优化阅读教学

    许燕萍
    54-55页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文教学主要是教给学生识字、阅读和写作,让学生具备一定的语文基础知识,掌握和他人交际的能力.要想提升学生的学习效果,培养学生的各方面能力,教师要重视阅读教学,培养学生的语文素养.在阅读中学生可以学习汉字,积累知识,提升理解能力,同时,也能为写作打下基础.要做好阅读教学工作,需要教师优化课堂教学模式,带领学生进入语文的世界,提高学生的学习主动性,让他们在阅读中接触广阔的世界,收获更多的知识,从而提升语文素养.

    阅读教学语文素养优化教学

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    小学语文体验式教学探究

    吴杰
    56-58页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深化与落实,小学语文教学也逐步由教材教学过渡到体验教学,体验教学也将成为小学语文课改一个新的发展方向.在体验式教学中,除了既定的基础知识教育目标外,教师更要以发展的眼光来培养学生的情感认知和价值认知.文章从小学语文体验式教学研究出发,对当下小学语文体验式教学的概念、特点和实施策略提出了一些看法,旨在以体验式教学促进小学语文教学的健康有序发展,并引导学生在体验式学习中认识到个体的价值,在体验式学习中有所收获,有所成长.

    小学语文体验教学情境创设

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    创设情境提升素养

    蔡育清
    59-60页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师要以学生熟悉或喜爱的内容打开数学学习的大门,以此让数学问题变得简单或更容易理解.为此,小学数学教师要根据学生的认知水平、生活经验等,结合教学内容创设相应的教学情境,让数学学习变得更加轻松.文章结合教学内容,在生活情境、问题情境、多媒体情境、习题情境、游戏情境、实践情境、模拟情境中让学生理解教学知识,在多元情境中感知数学学习的乐趣,充分调动学生学习的主动性,最终提升学生的数学学科核心素养.

    教学情境生活经验主动性数学素养

      原文链接:
    • 万方数据

    挖掘数学本质提升学生思维

    陈晶
    61-62页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,只有不断提升教育教学质量,才能落实学生在校内学足学好的要求.学生的数学学习不能是机械的、重复的训练,要在教学中改变把简单的知识切成碎片传递给学生的方式,改变习惯性把简单结论告诉学生并不断地进行操练的形式.课堂教学要立足数学本质,提升学生数学学习的兴趣,让学生理解意义并进行深度学习.在教学中,教师要注重培养学生的学习能力,发展学生的高阶思维,培育学生的核心素养.

    数学本质学生思维代数思维

      原文链接:
    • 万方数据

    巧用绘本助力小学英语课堂教学

    吴扬英
    63-64页
    查看更多>>摘要：英语绘本具有图文结合、情节生动、主题丰富的特点,越来越多的一线教师将英语绘本带入课堂,用来丰富学生的阅读资源,激发学生的英语阅读兴趣,提高英语阅读输入量,最终达到培养学生阅读素养的目标.文章结合多年的教学经验,阐述英语绘本与教材融合的必要性、可行性,通过案例说明绘本的选择要遵循话题一致或语言功能一致的原则,进而从学生和学校的实际情况出发,合理选择融合方式,真正发挥绘本辅助英语课堂教学的作用.

    绘本阅读资源教材融合

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普