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黑河教育
黑河教育

车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
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    智慧课堂下英语教学的有效策略

    廖建耀
    24-25页
    查看更多>>摘要：随着信息技术在教学中的广泛应用,智慧课堂应运而生.以英语课堂为例,它改变了传统教学模式,构建起全新的课堂教学环境,丰富了课堂教学的方式和内容;它不受时空的限制,能调动学生学习的主动性和积极性;通过正向多维评价,发展学生的语言思维和创新能力.文章从如何有效构建智慧课堂及对智慧课堂下的教与学进行分析,通过课前的精准预设、课中多元化教学互动、课后多样化的评价方式等几个方面,阐述了提高英语教学有效性的策略.

    智慧课堂教学模式有效策略

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    拓展思维,提升初中化学教学效率

    林洪
    26-28页
    查看更多>>摘要：化学实验是初中化学教学中的重要组成部分,创新化学实验的研究过程,是增强学生动手实验能力,拓宽思维、增长知识的重要途径.教师在化学实验教学中,通过借助演示实验,激发学生的学习兴趣,让学生在实验过程中自己动手参与,从而提升他们的实践能力.文章对初中化学实验创新教学在培养思维中的作用加以阐述,并针对初中化学实验创新教学的思维方法提出几点建议,希望可以激发学生的化学兴趣并且推动化学实验的创新.

    初中化学化学实验思维方法

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    浅析小学生习作评改的方法

    王丽蕴
    29-30页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,习作教学越来越受到重视.习作评改是习作教学的一项重要内容,是习作教学的延伸与补充.激发学生的写作兴趣,促进学生积极的写作意识,让学生充分参与习作评改,让学生亲身体味、感受,唤醒学生对生活的独立思考.教师只有优化习作教学评改方法,讲求实效性,探索一套适合学情的习作评改方法,才能让习作教学取得良好的效果,指导学生写出好习作.

    小学语文写作教学习作评改

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    信息化2.0下的小学语文写作教学资源开发

    崔岩
    31-32页
    查看更多>>摘要：教育随着科技的进步而进步,在网络化的今天,教学方式也在逐步发生着变化,从以前的书面教学变成多媒体教学,从以前的面授教学变成网络教学.教育科技化的步伐下,教师也应跟随时代的发展而进步.在小学语文教学中,作文无疑是一大重点,能体现学生的书面基础表达能力,对选题的分析和思考能力,还有学生基本遣词造句的能力.利用互联网进行小学语文写作教学资源开发,能够提升教学技巧、丰富教学内容、提高教学质量,让学生爱上写作.

    信息化2.0小学语文写作教学

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    培养阳光少年

    马红艳
    33-34页
    查看更多>>摘要：当前,我国正处在实现"两个一百年"战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段,教育改革发展也已进入新的阶段.中小学德育工作必须要着眼全局,将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置,将立德树人作为中小学一切工作的核心目标.培育青少年的"四个自信",培养他们的良好思想品德和健全人格,为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人.

    小学德育立德树人激活生命

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    借助注音识字优势提高学生的读写能力

    刘红莉
    35-36页
    查看更多>>摘要：低年级的识字教学主要是注音识字,教学过程中要处理好拼音和汉字的关系,克服对拼音的依赖.在教学中,教师要在学生通读课文的情况下,重视学生看汉字读课文这一环节,把握注音识字教学中课内、课外的关系,提高学生的认知能力和思维能力,从而提高学生的综合能力.

    借助提高课内课外习作

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    小学语文作业有效性设计之我见

    侯延军
    37-38页
    查看更多>>摘要：多数教师把作业当成是巩固课内知识和技能的手段,因此,机械性作业、重复性作业、形式性作业和应付检查性作业是教师常见的作业形式.提起作业,学生心烦,教师头疼.要想将作业集趣味性和知识性于一身,融挖掘潜能与培养素养于一体,教师必须从课堂教学、课前预习、课后复习几个方面将作业融入其中,加强语文作业内容的多样性和布置形式的灵活性.同时,还要考虑学情,根据学情的不同有针对性地布置作业.在布置作业时,还要注重学生的情感体验及情感态度价值观的走向,布置机制灵活的体验性作业.

    作业趣味性体验性积极性

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    如何将读写结合落到实处

    王兴乾杨艳
    39-40页
    查看更多>>摘要：读写结合以学生喜欢的方式打开了读写之门,让他们从讨厌阅读、畏惧写作,到喜欢阅读、敢于写作,这是一种质的飞跃.打破传统作文教学模式,采用学生乐于接受的教育形式,运用新颖别致的奖励机制,有计划地开展形式多样的小竞赛,将学生小小心灵中不服输的劲头激发出来,有利于写作教学的开展.

    读写结合语文教学以读促写

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    低年级写字教学方法探究

    郑万霞白洁
    41-42页
    查看更多>>摘要：小学低段语文教师在进行写字教学的过程中,应重点培养学生对汉字的学习书写兴趣,培养学生良好的写规范字的习惯,增强学生书写汉字的能力,激发和培育学生热爱祖国汉字的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握正确书写汉字的基本方法,养成良好的汉字书写习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力.

    小学语文写字教学方法研究

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    小学阶段如何有效开展英语任务型阅读教学

    胡杨
    43-44页
    查看更多>>摘要：英文阅读教学是英语课堂中至关重要的组成部分,目的是要训练学习者的读写能力和运用语言的能力.英语任务型阅读教学的有效策略,就是利用有效的阅读教学,调动学习者的读书兴趣,使之形成良好的英文读书习惯,并学会必要的英文读书技能,以提高学习者的自学能力、终身学习能力和可持续发展能力.

    小学英语阅读教学策略探究

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