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期刊信息/Journal information
黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龙江教育（高教研究与评估版）

李芳

月刊

1002-4107

hljjy-gj@126.com

0451-86608263

150080

哈尔滨市南岗区学府路74号

黑龙江教育（高教研究与评估版）/Journal Heilongjiang Education(Higher Educational Research and Evaluation)CHSSCD北大核心
查看更多>>本刊以高教评估研究为重点，探索我国高教评估理论与方法，注重高等教育发展研究、校本研究，立足黑龙江，面向全国，为高等教育改革与发展服务，为老师专业化发展服务。
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收录年代

    电气工程及其自动化工程教育教学模式探究

    张建平谢明李海英
    32-34页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步与发展,工程教育的重要性逐步提高,同时工程教育毕业生理论与实践相结合能力不足的问题也越来越凸显.鉴于此,文章以电气工程及其自动化学科为例,采用定位学科相关领域前沿工程、明确工程教育教学内容以及建立"产学研"合作平台来改进工程教育的教学模式,以此进一步提升学生解决复杂工程问题的能力.

    电气工程及其自动化工程教育教学模式前沿工程产学研

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    基于典型案例的现代机械设计能力培养模式研究——以哈尔滨商业大学为例

    晏祖根孟爽胡广旭
    35-37页
    查看更多>>摘要：为提高地方院校机械专业学生的现代机械设计能力,文章通过齿轮传动及减速器设计的典型案例,将机械专业核心课程与课程设计、实训、生产实习、毕业设计等实践环节深度融合,形成规范、完整的机械设计能力培养体系,培养学生分析、解决机械工程问题的能力,夯实学生的现代机械设计能力,提升学生的工程素养.

    机械工程机械设计能力培养模式典型案例

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    涌现式案例在"社会研究方法"课程教学中的应用

    周桂林
    38-40页
    查看更多>>摘要：传统案例具有既成性、外在性和非反应性特点,学生可能因机械模仿案例内容而丧失创造性,因套用案例形式而丧失科学探索的乐趣.涌现式案例由学生在"干中学"时自己创造,具有生成和建构并存、已知和未知并存、创造和毁灭并存等特点.教师在引导涌现式案例的生产中要注意讲授有限知识、以平等为第一互动规则、强化非线性小组讨论,并重视灵感和直觉等发散性思维.

    案例教学涌现社会研究方法

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    面向教育信息化变革的课程教学改革实践——以"数据结构"课程为例

    毛彧楼润平吉清凯
    41-45页
    查看更多>>摘要：基于DIKW(Data,Information,Knowledge,Wisdom)层次模型理论,以"数据结构"交互式课程中栈章节为教学实例,借助数字化工具对教学过程和教学内容进行数字化重构,数字化交互教学情景设计,将DIKW模型理论框架和数字化教学改革相结合,通过分阶段、多路径的问题导向,引导学生进行深层次的知识学习,提高学生信息化素养的完整过程,提升学生信息技术应用能力向提升信息素养转变,以此探索课程教学改革的实践路径.

    DIKW层次模型交互式课件数字化数据结构栈

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    复合型创新人才培养背景下的"工程项目管理"课程体系建设

    韩姣杰
    46-48页
    查看更多>>摘要：复合型创新人才是当今社会发展的必然需求,是高校人才培养的重点.课程建设是将跨学科交叉融合落地的关键环节和手段.然而,当前跨学科交叉融合课程体系建设还停留在多学科阶段,存在一定的欠缺.文章以"工程项目管理"课程为例,以学习产出的教学模式OBE方法为手段,探索跨学科交叉融合课程体系建设,将复合型创新人才培养落到实处.

    复合型创新人才工程项目管理课程体系建设教学模式

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    "双万计划"背景下地方高校大学数学"金课"建设路径研究与探索

    黄华宋艳萍努尔古丽·艾力
    49-51页
    查看更多>>摘要：面向"四新"建设,在"双万计划"背景下,建设大学数学"金课"是适应新时代、新要求,推进高校教育教学改革的必然趋势和正确选择.文章基于"金课"概念及"金课"建设的理解和认识,系统分析了大学数学"金课"建设面临的困境和挑战.在新理念、新行动引领下,立足地方高校,对标人才培养目标,坚持系统观念和融合理念,围绕金课主体之高校、教师和学生,通过创新制度、创新课程、课程思政、学科竞赛和师资队伍建设等五个方面,系统探究建设大学数学"金课"的有效路径,为打造大学数学"金课"提供一些思路.

    双万计划地方高校大学数学金课路径

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    基于教学目标分解的三阶段循环教学创新模式

    韩清池
    52-55页
    查看更多>>摘要：文章在对教学目标按照主体进行分解的基础上,提出了三阶段教学创新模式的基本逻辑框架,并以本科生"计量经济学"课程为例进行了具体的教学创新设计.首先,结合"计量经济学"的课程特点以及授课对象明确了教学创新的基础,包括教学目标、基本学情与创新理念.其次,依据教学创新模式的基本逻辑框架,归纳了三个阶段的具体教学创新内容.最后,总结了教学创新的应用效果并指出了未来有待进一步探索的教学实践问题.

    教学目标三阶段循环教学创新计量经济学

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    基于OBE理念的大学英语基层教学组织建设探索

    古明
    56-58页
    查看更多>>摘要：当前大学英语基层教学组织建设存在着一些困境与问题,如组织方式陈旧、管理制度建设缺失、教学科研协同机制不健全以及师资队伍培养机制滞后等.文章认为,大学英语基层教学组织应在OBE理念下,以学生为中心,以结果为导向,优化资源配置,细化执行单位;建设管理制度,明晰各级权责;制定可持续的师资培养计划,促进教学质量;增加资源投入,建立教研共同体,以发挥大学英语基层教学组织在大学英语课程的主导作用.

    大学英语基层教学组织困境与问题OBE理念

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    理实交融提升研究生科学写作能力——博士研究生科学写作教学的实践和思考

    李佳斌许国强
    59-61页
    查看更多>>摘要：为探索提高研究生科学写作能力的教学策略,文章对苏州大学医学部博士研究生的科学写作现状进行了问卷调查,并就反馈的共性问题开展"高级科学写作"课程的教学探索与创新,在课程实践基础上总结出几点建议,包括开设和优化科学写作课程、强化科学写作训练、探索行之有效的教学策略,以及加强导师在科学写作中的指导作用.坚持理论教学和实战训练的融合,以提高博士研究生的科学写作能力.

    高等教育科学写作教学创新写作实践

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    研究生网络远程复试模式分析与问题探究

    李洪斌杨连茂孟姝君
    62-65页
    查看更多>>摘要：疫情期间各招生单位开展的网络远程复试不仅是突发情况下的应急之举,也是我国研究生招生复试工作一次突破性的全新探索.文章在深入分析疫情背景下各招生单位网络远程复试模式中的组织方式、复试形式、机位数量、平台类型、运行线程、抽签方式等维度的基础上,总结出其价值特征,并针对存在的问题提出举措来切实增强网络远程复试的科学性、公平性和推广性,实现研究生招生选拔工作的革新.

    疫情研究生复试网络远程组织方式

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