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黑龙江教育
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月刊

1002-4107

黑龙江教育/Journal Heilongjiang Education
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    大学校园文化精神融入课程思政的实践途径——以哈尔滨工业大学为例

    陆明孟庆贺
    76-78页
    查看更多>>摘要：大学校园文化精神是课程思政的重要教育资源，对培育学生校园归属感、培养学生高尚道德情操具有促进作用，因此，应结合课程教学建构起大学校园文化精神与课程思政的联系，通过解析大学校园文化精神，提炼课程思政元素。文章以哈尔滨工业大学为例，立足"城市学"课程教学，探讨哈尔滨工业大学校园文化精神与课程思政相结合的途径，即从课程文化价值挖掘、内容体现与教材修编融入、课程设计融入3方面提出大学校园文化精神融入课程思政的途径。

    大学校园文化精神课程思政融入途径"城市学"课程

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    课程思政教学对学生专业精神培育的影响

    舒美英郭超
    79-83页
    查看更多>>摘要：新时代，课程思政教学已成为高校推动学生综合素质提升与专业精神培育的关键举措之一。本研究通过对582名浙江省某高校大一至大三学生的分层随机抽样调查数据进行分析，考察学科基础课、专业基础课与专业核心课的课程思政教学对学生专业精神培育的影响。研究表明，学科基础课、专业基础课与专业核心课的课程思政教学与学生专业精神培育呈正相关，但影响强度和维度有所不同，即学科基础课的课程思政教学主要激发学生专业精神导向，专业基础课的课程思政教学促进学生专业精神发展，专业核心课的课程思政教学则进一步推进学生专业精神培育。研究结果有助于更好地理解课程思政教学在学生专业精神培育中的作用机制，为课程思政成效评价提供理论与实践参考。

    课程思政专业精神分层随机抽样作用机制

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    融合课程思政的BOPPPS案例教学法在"药理学"课程教学中的实践

    江金环王姝之郭紫芬
    84-86页
    查看更多>>摘要：为了创设高质量且高效的学习环境，促进思想政治教育与专业学科的融合，在"药理学"课程教学中可采用BOPPPS案例教学法。文章通过多个维度，如课堂氛围、思政效果、能力提升和考试成绩，全面评估了 BOPPPS案例教学法的效果。结果显示，与传统讲授式教学相比，BOPPPS案例教学法激发了学生的学习兴趣和探索精神，促进了师生间和生生间的互动与团队合作，并将思政元素有效融入了教学内容中。该方法不仅提高了学生课堂参与的积极性和学习成效，也有助于学生身心的健康发展。

    BOPPPS教学模式案例教学课程思政"药理学"课程

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    立德树人视域下"卫星导航定位"课程思政案例库建设与实践

    吴汤婷卢立果鲁铁定
    87-89页
    查看更多>>摘要：为解决专业课教师在"卫星导航定位"课程教学中思政元素挖掘能力不足的问题，文章以北斗故事为主线，从学科发展、人物榜样、典型事件、专业精神、重大工程、行业应用、职业规范、国家安全和传统文化9个主题模块进行思政案例的挖掘，并基于WordPress平台建立了案例库管理系统。教学实践表明，通过案例库建设可以有效地将思想政治教育融入专业课程教学中，有助于学生综合素质和专业能力的提升。

    "卫星导航定位"课程课程思政案例库建设北斗故事立德树人

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    "食品微生物学实验"课程思政元素的深度挖掘与融入途径——以食品菌落总数及大肠菌群的测定实验为例

    黄翠姬佀再勇孟陆丽
    90-93页
    查看更多>>摘要："食品微生物学实验"是食品类专业学生的必修课，其蕴含着丰富的思政元素。如何在课程的教学过程中科学合理地融入课程思政教学案例是"食品微生物学实验"课程进行课程思政建设面临的关键问题。文章针对"食品微生物学实验"课程特点，分析其思政元素挖掘的主要着力点，提出了思政元素融入的切入点、案例设计，以及思想政治教育目标和融入途径等，最后以食品菌落总数与大肠菌群的测定实验为例进行课程思政的融入教学设计并应用于教学实践。结果表明，该教学设计取得了良好的教学效果。

    食品微生物学实验课程课程思政食品菌落总数及大肠菌群的测定

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    应用型本科"液压与气压传动"课程思政建设

    刘锋
    94-97页
    查看更多>>摘要：文章基于对"液压与气压传动"课程思政现存问题的分析，结合新工科与应用型本科人才培养要求，对课程教学目标、教学内容和教学方法进行改革。具体方法为:深入挖掘思政元素，建立融合思政元素的课程知识体系;将课程思政与项目式教学法、案例式教学法、探究式教学法、线上线下混合式教学法相结合，激发学生学习内需，提高学生参与度。在此基础上，文章阐述了专业教学与思想政治教育的融合设计案例，为其他高校"液压与气压传动"课程思政建设提供参考。

    "液压与气压传动"课程课程思政育人融合设计

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    数字经济背景下"传感器与检测技术"课程思政实施路径探究

    李慧谌志鹏马宁
    98-100页
    查看更多>>摘要：针对数字经济背景下"传感器与检测技术"课程思政教学改革中存在的问题，文章首先将立德树人根本任务具象化为理想信念、家国情怀、时代精神、科学精神4个主题，其次利用课程思政素材库优化教学设计，在教学方法、手段、形式等方面充分融入思政元素，最后重构了以学生思想政治素养发展为重要内容的多元化教学评价体系，形成了贯穿教育教学全过程的课程思政实施方案，实现了专业教育与思想政治教育的有机融合，达到了良好的思政育人效果。

    数字经济"传感器与检测技术"课程课程思政教学改革

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    地方高校转型发展的治理之道——评《地方本科高校转型发展治理研究》

    赵志航王章峰
    封3页
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    《黑龙江教育(理论与实践)》重点选题指南

    封2页
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