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期刊信息/Journal information
淮北职业技术学院学报
淮北职业技术学院学报

魏仕民

双月刊

1671-8275

xuebao5020@126.com;xuebao5020@sina.com

0561-3115020

235000

安徽省淮北市相阳路146号

淮北职业技术学院学报/Journal Journal of Huaibei Professional and Technical College
正式出版
收录年代

    劳动幸福与民生保障的共进和展望

    王晓雨
    43-46页
    查看更多>>摘要：劳动幸福是劳动人民通过劳动获得的深层次愉悦,在政治、经济、文化、社会、生态等方面有着具体的样态体现,旨在追求人民幸福.而民生保障着眼于提高人民生活水平,实现人民向往的美好生活,提升人民的幸福感、获得感、安全感.尽管方式不同,但二者联系紧密.劳动幸福推动民生保障体系的不断完善,民生保障最大化地实现劳动幸福,二者在脱贫攻坚和健全社会保障体系中共同发挥着作用.未来要消除对劳动幸福的不利因素,坚持人民至上,补民生短板,努力实现人民向往的美好生活,更离不开增进劳动幸福和完善民生保障体系的共同努力.

    劳动幸福民生保障人民幸福美好生活

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    高等教育课程形成性评价理论与实践

    王会袁诗龙
    47-50页
    查看更多>>摘要：自课程形成性评价概念被引进以来,国内教育工作者对之进行了大量理论与实践探索.以某高校课程"高等数学"形成性评价的方案与实施为例,发现在校教育将课程"形成性评价"理解为远程教育的"形成性考核".因此,"高等数学"课程形成性评价的使用并未提升学生的学业成就.剖析实践者产生的根本原因是理论与实践能力问题,需全面阐释课程形成性评价的使用目的、核心要素、表征特点等,以提升课程形成性评价成效,有力推动课程教学改革.

    形成性评价实证调研核心要素理论探析

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    高职大数据与会计专业人才培养存在问题与解决对策

    韩冰
    51-53页
    查看更多>>摘要：高职大数据与会计专业培养综合素质高、专业能力强的复合技能型人才,在实践中,大数据与会计专业人才培养存在着人才培养与职业要求脱节、教师综合教学能力不足等问题,针对这些问题提出建立科学合理的课程体系,构建多元育人评价机制、打造高素质"双师型"教师队伍等措施,以提高专业人才培养质量.

    高职教育大数据与会计专业人才培养问题与对策

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    高等学历继续教育混合式教学模式探讨

    李萌
    54-58页
    查看更多>>摘要：近年来,高等学历继续教育在高质量发展中面临着学生与教师时空隔离沟通不畅、实操性课程难以搬入线上课堂、网络教学缺乏对学生有效监管、网络安全与信息保护问题突出等难题.高校要正确处理现实课堂与虚拟教学的关系,加强对高等学历继续教育学生引导监管,强调教学模式融合,实施分层教学改革,引入人工智能作为教学分析和教学工具,以此构建高等学历继续教育线上线下混合式教学模式,从而确保高等学历继续教育人才培养质量.

    高等学历继续教育网络教学混合式教学

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    PBL混合式教学模式在"内科护理学"教学中的应用

    赵莉萍
    59-63页
    查看更多>>摘要：为探讨PBL混合式教学模式在内科护理学教学的应用效果,选择 104 名护理专业学生作为研究对象,分为对照组和观察组.观察组采用基于问题的教学方法(PBL),结合线上线下混合式教学模式,对照组采用传统式教学模式,对比两组的期末成绩和学生自评学习效果.研究发现,观察组学生的期末成绩和对学习效果的认同程度明显高于对照组学生(P<0.05),PBL混合式教学模式有助于提高内科护理学的教学质量和学习效果.

    基于问题的教学方法(PBL)混合式教学内科护理学教学改革

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    "新医科"背景下"临床检验基础"课程的德育教学实践与反思

    王婷婷黄楠王玉芳
    64-67页
    查看更多>>摘要：医学教育内涵发展的重要保证是将德育教育与"新医科"紧密结合."临床检验基础"作为医学检验技术专业的重要专业核心课程,融入德育教育是建设"新医科"的内在要求.开展"临床检验基础"课程德育教学与专业课教学并行,有利于提高医学检验技术专业人才培养质量."临床检验基础"课程融入德育资源,推行以"学"为主、"线上+线下""仿真+实践"的混合教学模式,个性化教育充分发挥学生专长.通过开展课程德育教学探索和实践,使"临床检验基础"的教学更好地适应新时代医学教育要求.

    "新医科"德育教育医学检验临床检验基础

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    卫生类高职院校"医学英语"课程思政建设——以江苏护理职业学院为例

    李晨朱婧薛媛
    68-71页
    查看更多>>摘要：把课程思政元素融入"医学英语"教学是当前教育形势的要求."医学英语"课程思政建设过程中存在着课程思政元素零散、思政元素缺少真实情境、跨文化知识欠缺等问题,采取对标对岗、重构教学内容、系统整合思政元素、创设真实语境等实践路径,以期将思政元素有效融入"医学英语"课程中,达到教书与育人的深度融合,实现立德树人.

    "医学英语"课程思政存在问题培育路径

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    OBE教育理念下的全科型教师培养

    孙雅君
    72-76页
    查看更多>>摘要：培养全科型教师顺应了教育改革及教师专业发展的潮流.OBE理念强调以学生为中心,以学习成果为导向,以持续改进为重点.针对师范生培养在专业化能力、课程设置、职业认同感等方面存在的问题,基于 OBE理念从明确培养目标、优化课程内容、创新教学方法、完善评价体系等方面提出多元化的培养策略.将 OBE 理念引入高等院校师范生培养体现了小学教育专业人才培养的要求,提升了师范专业学生的就业竞争力.

    OBE理念全科型教师师范生培养

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    职业院校开发新形态教材实践与探索

    夏远利
    77-80页
    查看更多>>摘要：教材建设要以学生为中心,注重教材形式、内容、使用方式的灵活性,强调立德树人、凸显职业教育特色.根据科学的教材开发思路与开发流程编写教材,教材形式上采用"活页"呈现,内容主要包括:学习情境描述、学习目标、学习任务书、引导问题、相关知识、任务实施、成果展示与评价反馈、巩固与拓展练习等,编写真正符合职业院校教学需要的新形态教材,以推进职业教育进一步发展.

    活页式、工作手册式教材开发思路开发流程编写实践

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    线上线下混合式教学实践与探索——以"数据库技术"课程为例

    况莉莉
    81-84页
    查看更多>>摘要：基于超星学习通网络平台,对线上网络和线下课堂两种教学模式相融合构建"数据库技术"课程新的教学体系进行探索,分析线下教学和线上教学的利弊,阐述从线上部分建设、线下部分设计、到课前、课中、课后教学过程的实施及教学考核评价等教学实践过程.实践证明,线上线下混合式教学促进、优化了教学资源,延展了教学时间和空间,更有利于学生自主学习的能力,提高教学质量.

    线上线下混合式教学教学模式"数据库技术"

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