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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    论大学英语教学思辨能力培养模式构建

    于燕萍
    149-150页
    查看更多>>摘要：思辨能力的培养是大学英语非常重要的教学目标.当今社会人才之间的竞争越来越激烈,具备较强思辨能力的学生在社会人才竞争中更具优势.但是目前我国多数高校英语教学普遍存在对学生思辨能力关注度不高的问题.基于此需要对该方面内容展开分析,以大学英语作为培养学生思辨能力的平台,不断提高高校学生综合素养.该文对大学英语教学思辨能力培养模式构建进行了有关分析.

    大学英语思辨能力培养模式

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    浅析英语学习中的焦虑情绪

    赵嘉灵胡燕娜
    151-153页
    查看更多>>摘要：英语学习过程中常伴随着焦虑情绪的产生,其或多或少影响了英语学习者对英语的掌握能力和外语水平的提高.文章阐述了英语学习焦虑的具体表现,对"焦虑为何会产生"做出了解释,强调了焦虑对口语表达能力和记忆方式的影响,同时也列举了缓解焦虑的方法,旨在让更多的群体了解外语焦虑,清楚地认识英语学习受情感因素的影响,具有复杂性.

    英语学习外语焦虑英语学习者

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    以就业为导向,以学生为中心应用型本科公共英语金课设计研究

    周彬
    154-155页
    查看更多>>摘要：金课以教学有深度、教学有难度、教学有挑战的特性,受到广大教育工作者的关注,并且在教育领域中实践.在公共英语教学中,以学生就业为导向,以学生为中心,设计金课教学模式,助力于应用型本科公共英语人才的培养,达到公共英语教学实践良好模式,对此,研究以就业为导向、以学生为中心应用型本科公共英语金课设计的价值,并提出以就业为导向、以学生为中心应用型本科公共英语金课设计的标准、方式及路径,推动金课在公共英语教学中有效实践.

    金课公共英语就业应用型本科学生

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    论中学英语教学中人文素养教育的缺失及策略

    胡启凡
    156-157页
    查看更多>>摘要：强化人文素养教育是英语教学的基本要求,符合素质教育时代要求,具有重要的现实意义.论文从思想观念和人文环境、教师素养和教学评价、教材内容挖掘、教学活动形式等多个方面,探讨了英语教学中人文素养教育缺失的表现.最后结合素质教育时代要求和英语学科特征,提出了强化人文素养教育的对策建议.

    英语教学人文素养综合素质全面发展

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    "金课"视域下的初中英语有效提问行动研究

    李梦楠马炳军
    158-160页
    查看更多>>摘要：基于打造"金课",展开对有效提问的多维研究,研究旨在以课堂提问环节作为切入点,探究如何通过提高提问质量推动英语课堂"金课"建设.研究发现,有效提问要以设计为基础,以兴趣为引领,以活动为中心,围绕"两性一度",开展有效提问研究.

    金课有效提问行动研究

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    浅析档案袋评价方法在高中英语教学中的应用

    李雅诺
    161-162页
    查看更多>>摘要：档案袋评价作为一种新颖的教学评价模式,在课程改革的时代大背景下,日益突显其独有的魅力.随着形成性评价越来越多地被我们采纳与广泛应用,档案袋评价也被运用到了教学活动中,档案袋评价与英语教学活动的有机结合,使得教师对学生的学习情况进行全面的认识和了解,帮助学生在学习的过程中掌握学习方法,从而使师生共同完善英语的教与学.

    档案袋评价高中英语教学教学评价

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    形成性评价在初中英语教学中的应用

    苏博姜帆
    163-164页
    查看更多>>摘要：形成性评价是一种评价学生学习效果的有效方式.通过形成性评价,教师可以了解到学生某一阶段的学习情况,获得具有价值的反馈信息,帮助教师改进教学进度和教学方式.该文首先对形成性评价进行了简单的介绍,然后对其在初中英语教学中的应用现状进行分析,最后提出形成性评价在教学应用中所面临的困难和对策.

    形成性评价初中英语应用

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    自上而下模式在初中英语阅读教学中的应用

    王淇
    165-167页
    查看更多>>摘要：近年来,全球化发展的脚步越来越快,而英语作为世界上最普遍的语言,也受到了许多学者的高度重视.我国从小学开始,多数地区便正式开设英语课程,但此阶段的学生,他们的心智发展并未完全成熟,是以一种玩闹的心态学习英语的.而当他们逐渐长大,上了初中之后,才开始渐渐懂得学习英语的真正目的.在此阶段学习过程中,学生要熟练掌握并运用英语的基本技能,因此教师不能忽视对基本技能的讲解.本文主要针对学生的阅读技能,通过对自上而下的英语阅读模式的介绍,讨论该模式在初中英语阅读教学中的应用.旨在通过该模式的应用,让学生能发现英语阅读的快乐,切实提高全体学生英语学习的能力,意图能对未来英语教育事业起到一定的参考性作用.

    自上而下模式初中英语阅读教学

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    "英语易"赋能小学英语学生评价多元化

    谢泳涓
    168-170页
    查看更多>>摘要：在教育现代化快速进程以及国家深化义务教育及教育评价改革视域下探索"英语易"平台赋能小学英语学生评价多元化.通过梳理H市小学英语开课概况、学生评价以及基于"英语易"平台的小学英语课外活动,并从问卷调查角度、家长评价角度、教师访谈角度揭示此次H市小学英语课外活动促进小学英语学生评价多元化的活动效果.

    小学英语义务教育英语教育评价"英语易"(口语易)

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    民族地区高中生英语阅读思辨能力与阅读策略的相关性研究

    徐燕萍
    171-172页
    查看更多>>摘要：该研究以黔南州600名高中生为研究对象,采用描述性统计和相关性分析研究学生的英语思辨能力的情况以及学生思辨能力与阅读策略的相关性.调查统计结果表明:民族地区高中生英语思辨能力总体情况处于中等水平,其中思辨能力最高的是评价,最低的是自我调节.学生英语思辨能力与阅读策略显示正相关关系,其中与解释能力的相关性最强.

    思辨能力高中生阅读策略相关性

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