期刊,海外英语 2024年卷15期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

海外英语

主　　编：杨辉(副主编)

出版周期：月刊

国际刊号：1009-5039

电子邮箱：hwsy@overszaen.com

电　　话：0551-65690811

邮政编码：230041

地　　址：安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English

查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。

正式出版

收录年代

课程思政融入商务英语口语课程教学的实践探索

王晓华

100-102页

查看更多>>摘要：针对商务英语口语课程教学中学生对中国传统优秀文化认知不足、文化传播意识较弱的教学困境，文章首先分析了将课程思政融入商务英语口语课程教学的必要性。其次，归纳了课程思政融入商务英语口语课程教学的策略与方法。随后，以"推介湘绣产品"教学项目为例，阐述了教学实施过程和教学效果。最后，总结了课程思政融入商务英语口语课程教学的实践路径。

关键词：

商务英语口语课程思政探索实践

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查看更多>>摘要：PBL旨在培养学生解决真实情境下问题的能力，这与应用型高校的人才培养目标相契合。文章深入分析了应用型高校翻译教学的现状及其存在的问题，并从教学模式的基本构成要素出发，探索建立翻译教学的PBL教学模式。通过教学实践发现学生对翻译的认知有了显著提升、对语言问题的关注程度超过非语言问题、教师评价能够减少同伴互评的误差、优质的PBL问题具备超越行业界限的特点。这些发现都是持续改进PBL翻译教学模式的动力。

关键词：

应用型高校PBL翻译教学教学痛点

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基于OBE理念大学低年级英语专业阅读ESA教学模式的应用研究

徐长美

106-108页

查看更多>>摘要：随着高校英语教学改革的日益推进，英语专业阅读教学也在不断探索新的教学模式与教学方法。OBE(Outcomes-based Education)理念强调以学生为中心，产出导向，持续改进。ESA(Engage，Study，Activate)教学模式注重以学生为主体，教师引导，激发学生学习的内驱动力，提高学生学习的积极性，增强其学以致用的实践能力。文章主要研究基于OBE理念在大学低年级英语专业阅读中的ESA教学模式的应用。概述了OBE理念与ESA教学模式的起源、定义与基本内容，阐述了大学低年级英语专业学生的英语阅读水平，论述了基于OBE理念在大学低年级英语专业阅读中的ESA教学模式的应用研究。旨在论证基于OBE理念的大学低年级英语专业阅读ESA教学模式的应用提升了学生的英语阅读水平，增强了学生英语语言的实践运用能力，提高了学生的英语语言综合水平。

关键词：

OBE理念ESA教学模式大学低年级英语专业学生大学英语专业阅读教学

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地理信息科学专业英语教学实践探析

闫方方丁建闯

109-112,115页

查看更多>>摘要：结合地理信息科学专业英语教学实践，基于卢艳著《地理信息科学专业英语》、尹晖著《测绘工程专业英语》教材原文，文章总结了当前专业英语教学现状及存在问题，着重强调英汉语言内在联系在专业英语教学中的重要性。文章分别从英汉语法结构、专业英语特点及英汉互译规律等方面实例剖析了怎样更好地进行地理信息科学专业英语教学，明确指出要基于"英汉内在联系"开展专业英语教学的思想;给出"汉语语法规律"和"英汉互译规律";提出教学中不仅要讲英译汉，更要讲汉译英，且要同步进行;揭示了"以英汉联系而非仅以英译英，英汉互译而非仅英译汉"的内涵。同时指出，在教学中不要拘泥于教材内容，应立足人才培养目标对教学内容进行精心设计。

关键词：

地理信息科学专业英语英汉内在联系英汉互译规律

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外语研究中优质调查问卷的设计原则与方法

吴小青

113-115页

查看更多>>摘要：问卷调查法是语言研究中常用的一种方法，其中问卷设计是问卷调查法中不可或缺的一个环节。问卷质量的高低会直接影响数据搜集和结论分析，一份优质的问卷往往遵循十分严格的制定标准和要求。文章通过介绍调查问卷的结构框架与内容编排，以及问卷设计中"好问题"与"好答案"所需遵循的原则，向大众展示调查问卷设计的方法，旨在为外语研究过程中的问卷设计模块提供较为专业的建议。

关键词：

问卷设计框架内容"好问题""好答案"

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课程思政建设背景下英语专业学生跨文化能力培养研究现状——基于CiteSpace的可视化分析

赵盼

116-119页

查看更多>>摘要：文章基于CNKI期刊数据库，以英语专业课程思政及课程思政建设背景下其跨文化能力为研究对象，结合CiteSpace可视化软件，对比分析出2020年1月—2023年10月国内英语专业学生课程思政研究及课程思政建设背景下英语专业学生跨文化能力培养研究总体趋势、热点主题及研究方法。研究发现:1)2020年，教育部提出在全国所有高校、所有学科专业全面推进课程思政，英语专业课程思政研究猛增，但英语专业课程思政与跨文化能力融合研究较少;2)"跨文化能力""跨文化思辨""国家意识""文化认同""对外传播"等成为研究热点;3)现有研究仍以非实证研究为主，实证研究有待加强。本研究对英语专业课程思政与跨文化能力研究提供一定的参考和启示。

关键词：

课程思政英语专业跨文化能力现状

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基于BOPPPS的线上线下教学模式在翻译教学中的应用

周海燕王翊

120-122页

查看更多>>摘要：随着科学技术的不断发展、创新和课堂教学模式的改革，如何对学生学习情况进行量化评价已成为高校教师需要关注的重要问题。文章以BOPPPS教学模式为基础，结合线上线下教学方式，探讨其在翻译课堂教学效果和教学质量中的作用与意义，旨在提高学生在学习过程中的参与度，并充分激发学生对课程学习的积极性。

关键词：

BOPPPS线上线下教学模式翻译教学评价机制

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课程思政创新模式探讨——以绵阳师范学院大学英语教研室为例

陈岷婕苟萍胡雨琴孙勇...

123-126页

查看更多>>摘要：大学英语作为高等教育中一门兼具实用技能培养与人文素养提升的关键学科，其教育目标超越了单纯的语言技能传授，旨在通过语言学习这一载体，实现对学生价值观、道德观的塑造与引导，服务于国家的人才培养战略。2020年出台的《高等学校课程思政建设指导纲要》及《大学英语教学指南(2020版)》，为大学英语教学指明了新方向，强调了将思想政治教育内容融入英语教学体系的重要性，要求在提升学生语言能力的同时，注重其思想品德的培育。为了更好响应这一号召，达到新时代背景下大学英语课程思政的精准供给，大学英语教学围绕"培养什么样的人才，怎么培养人才，为谁培养人才"开创了"五位一体"、双向互动的课程思政育人教学模式，实现了教师和课程思政资源的双向有机融合、多资源下的多模态大学英语课堂思政教学和学生学习的有机融合、学生学习与大学英语思政教材之间的双向有机融合及教师与教材之间的双向有机融合，同时也在课堂思政育人方面取得了不错的成效，但是在过程性评价和终结性评价方面还应该做更多的努力和调整，以期达到更好的协同育人效果，构建具有绵阳师范学院特色的大学英语课堂思政教学模式。

关键词：

大学英语教学课程思政大学英语教师

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二语习得理论在大学英语听力教学中的应用探析

龚扬

127-129,135页

查看更多>>摘要：随着国际交流的日益密切和世界经济一体化的加快，现代社会对大学生的英语能力提出了更高要求。现代英语语言能力的培养需要注重听、说、读、写这4个方面的训练。其中，"听"作为获得语言信息和语音感受的重要途径，是提高其他技能的基础，在跨文化交际中扮演着重要角色，提高大学英语听力教学的质量对学生英语综合能力的培养具有重要意义。对此，文章从二语习得理论的内涵出发，分析了现阶段高校英语听力教学面临的困境，并针对当前英语教学中存在的问题探讨了克拉申二语习得理论在英语听力教学中的应用策略，以期为高校英语听力教学提供有益的经验，从而培养更多高素质英语人才。

关键词：

二语习得理论大学英语听力教学应用探析

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二语坚毅、学习投入与学习成就的关系探究

何欣

130-132页

查看更多>>摘要：文章介绍了二语坚毅、学习成就和学习投入三者之间的关系。该研究采用定量研究方法，在积极心理学视角下研究非英语专业大学生的坚毅品质、学习投入和学业质量之间的关系。该研究以100名非英语专业大学生作为研究对象，对其进行相关问卷测试及问卷调查，使用SPSS对所得到的数据进行分析并对结果进行讨论。研究发现，坚持不懈的品质、英语投入与英语学习质量之间存在显著的正相关关系。英语学习投入的情感和认知维度与学业成就也呈现正向相关关系。该研究的结论为英语教学提供相关建议，以期达到良好的教学成果。

关键词：

二语坚毅学习投入学习成就

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