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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    小学语文课外阅读教学的问题审视与破解策略

    李绍燕
    92-93页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称"新课标")中指出:学生应有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，加强感受和理解能力。为锻炼学生鉴赏文学作品的能力、丰富他们的精神世界，小学这一启蒙阶段，教师不仅要对教材中的文章进行详细解析，还需要鼓励学生阅读更多课外的文学作品，从而养成良好的语文学习习惯，实现综合素质的发展。本文首先分析传统教育中小学语文课外阅读教学的不足之处，再从良好氛围营造、专业方法指导和参与互动实践等多个角度，探索课外阅读教学的有效策略，以供参考。

    小学语文阅读教学教学策略

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    以良好词感助推学生语言运用能力提升

    赵希艳
    94-96页
    查看更多>>摘要：作为语言文字的基础性表意单位，词语理应成为语文学习不可或缺的资源。然而，当下语文教学对词语的关注严重不足，即便有所涉及，也仅仅停留在表层意思理解的层面上，存在公式化、机械化理解的弊端，无法真正触及词语背后的价值意蕴，缺乏对词语质感的触摸。本文提出要尊重感受，强化词语呈现的新鲜价值;关联激活，强化词语意蕴的多维理解;归类内化，强化词语素材的内在积淀;对比思辨，强化词语外显的表达效果。

    语言运用尊重感受对比思辨归类内化

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    精准施教:突破古诗词教学"高耗低效"的困境——以统编版五年级上册《古诗词三首》教学为例

    陆夏明
    97-99页
    查看更多>>摘要：当前的小学古诗词教学中存在"高耗低效"的问题。要突破这一困境，需在大单元学习任务群视域下审视古诗词教学，正视它在单元教学中的价值，精准设置目标、搭建支架、设计作业、实施评价，将学生的阅读引向深处，逐步提高学生的语文素养。

    小学语文精准施教学习任务群古诗词教学

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    基于学习任务群的儿童文学教学初探

    刘军
    100-102页
    查看更多>>摘要：统编版教材中儿童文学作品的教学是实施"文学阅读与创意表达"学习任务群的重要途径。一方面"文学阅读与创意表达"学习任务群实现了围绕"学习主题""情境任务"对"阅读""习作""口语交际""识字写字""综合性学习"的统整，共同来推进学生审美创造素养的培养。另一方面儿童文学作品集中体现了儿童世界的价值观和儿童自身的生命需求、审美意识。因此，在"文学阅读与创意表达"学习任务群下的儿童文学作品教学，有利于培养学生感受美、欣赏美、发现美、创造美的能力，最终指向审美创造的核心素养。

    学习任务群儿童文学作品教学策略

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    小学数学推理意识培养存在的问题及对策

    洪志勇
    103-105页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022 年版)》把推理意识作为核心素养表现之一。当前，小学数学推理意识培养存在的问题主要表现为缺乏系统性、教学资源匮乏和应试导向。为解决这些问题，教师可以采用引导性提问、任务驱动教学和合作学习等策略，通过渐进性的问题设计、实践性的任务设置以及多元化的合作学习，有针对性地培养学生的推理意识。

    小学数学推理意识引导性提问任务驱动教学合作学习

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    小学数学高效教学路径探索与研究

    赵燕
    106-108页
    查看更多>>摘要：在小学数学教育中，教师需在推进教学目标与创新教学思路上做出规划，并通过采用多元化的教学方法激发学生的探索热情、结合生活实际情境培养学生的实践应用能力。本文详细探讨了如何通过确立教学目标、优化教学思路、丰富学习方法、拓展学习情境、统合单元内容以及优化评价模式这六方面系统构建小学数学教学的有效路径，助推小学数学教学向更优质的方向发展。

    小学数学课堂教学核心素养高效教学

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    应用5E教学模式实施初中数学教学

    孙瑞花
    109-111页
    查看更多>>摘要：新课标要求"教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考"，注重探究式、启发式、参与式等教学。5E教学模式是以学生探究为主的教学模式，契合新课标要求。本文根据新课标进行应用 5E教学模式实施初中数学教学的理论和实践研究，在厘清 5E教学模式的内涵和应用原则的基础上，以二次函数为例，探索具体的应用策略，希望让学生获得自主、合作、探究学习机会，获得良好的发展，提高数学教学效果。

    初中数学5E教学模式二次函数应用策略

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    基于读写结合的小学英语绘本教学实践

    潘晨旭
    112-114页
    查看更多>>摘要：绘本因其图文并茂、生动形象的特点，越来越受到小学教育工作者的青睐。在小学英语教育的领域中，绘本以其生动的图画和贴近儿童生活的故事内容，为学生提供了一个丰富的语言学习环境。本文探讨在小学英语绘本教学中如何有效地结合读写策略，提升学生对英语语言的兴趣，培养学生的思维能力，锻炼他们的表达能力，提高学生的英语阅读和写作水平，为小学英语教学提供借鉴。

    读写结合小学英语绘本教学

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    基于英语学习活动观的小学英语故事教学设计

    朱庆芝
    115-117页
    查看更多>>摘要：故事作为记叙文的一种语篇类型在小学英语学习过程中占有举足轻重的地位。在阐释英语学习活动观意涵的基础上，结合具体教学案例从研读语篇、研析学情、制定目标、实施活动、评价伴随五个层面探讨基于英语学习活动观的小学英语故事教学策略，探索英语学习活动观在故事教学实施过程中的具体落实，促进学生核心素养的发展。

    英语学习活动观小学英语故事教学

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    生活教育理念下初中语文写作教学探析

    储浩
    118-120页
    查看更多>>摘要：以生活教育思想为基准进行初中语文写作教学，能有效打破语文教学僵化的局面，让其焕发出新的生机，为初中语文教学的发展带来新的可能性。将初中语文写作教学与实际生活相连，在作文中穿插大量的生活化素材，还能给学生带来更为直观生动的教学体验，有效激发他们参与写作的积极性，让他们得到优质且高效的写作教学。

    生活教育初中语文写作策略

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