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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    论"双减"背景下小学数学深度学习的开展

    林雪华
    63-65页
    查看更多>>摘要：本文探讨了小学数学深度学习的教学策略,包括构建情境激发学生兴趣、设计引导问题促进深度思考、指导学生开展合作学习以及优化教学评价实现深度反思.通过具体案例分析,展示了如何利用多样化的教学方法和评价方式提升学生的数学理解能力和思维水平,激发学生的学习动力和创造力,促进其全面发展.

    "双减"小学数学深度学习

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    陶行知"生活即教育"思想在小学语文教学中的应用

    张姝隽
    66-68页
    查看更多>>摘要："生活即教育"是陶行知教育思想的核心.本文概述了陶行知"生活即教育"思想,分析了其对教学的启示,即教育目标应立足生活、教学内容应贴近生活、教学方法应融入生活、教学评价应关注生活,结合《父爱之舟》教学内容探讨了该教育思想的应用,即联系生活实际,确立教学目标;拓展生活素材,丰富教学内容;结合生活经历,活用教学方法;注重生活实践,调整教学评价.

    陶行知教育思想生活教育小学语文

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    走向生活教育:小学语文阅读教学的价值与路向

    朱倩
    69-71页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,小学语文教学以创新为导向,朝着更具阶段性、生活性与时代性的方向发展.将陶行知的生活教育理念应用于小学语文阅读教学,既响应了课程标准的指导意见,也充分发挥了语文阅读教学的育人功能.本文旨在探究陶行知生活教育理念在当前教育背景下,应用于小学语文阅读教学中的优势及策略,为推进课程改革步伐助力.

    生活教育理念小学语文阅读教学

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    浅谈新课改视域下小学语文大单元作业设计

    王凤莲
    72-73页
    查看更多>>摘要：作业是课程改革的关键领域,是课程的重要组成部分,也是影响课程目标实现的重要因素之一,作业和教学、评价有着密切的联系.本文从小学语文作业设计的现状出发,阐述小学语文大单元作业设计的原则,并以三年级下册第三单元和第七单元为例讲述了新课程视域下小学语文大单元作业设计与实施策略.

    新课标大单元作业设计

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    沉浸式体验学习在小学语文古诗词教学中的应用

    尹丽华
    74-76页
    查看更多>>摘要：在新时代教育背景下,小学语文教师肩负着传承中华优秀传统文化的使命,需要重视古诗词教学方式革新.本文聚焦沉浸式体验学习在小学语言古诗词教学中的应用,介绍了沉浸式体验学习的基本概念,探讨了其在小学语文古诗词教学中的具体应用场景和方法,提倡教师从"看""读""动""写"四个角度出发构建全方位的学习体验,使学生在互动中建构语言表达能力,在体悟中提升审美鉴赏水平.

    沉浸式体验学习小学语文古诗词教学应用策略

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    深度学习视域下小学数学教学思考

    刘素香
    77-79页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的颁布与实施,小学数学教学面临新的要求,迫切需要在观念、内容、方式等方面实现转变、改革与创新,以引领学生进行深度学习,推动学生深度探究,让学生获得更全面的发展与成长.本文就深度学习视域下开展小学数学教学的意义、策略展开阐述,期望为教育领域相关人员提供有益参考,促进数学教学质量不断提升.

    深度学习小学数学设置问题构建情境生活元素

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    核心素养下小学数学项目式学习的有效开展

    苏建平
    80-82页
    查看更多>>摘要：项目式学习是在核心素养视角下将数学知识与方法融于真实问题情境,通过项目探究,让学生像专家一样去思考,主动整合各项信息资源,亲身经历问题发现、提出、分析与解决等过程,全面激发学生学习动机,感悟数学思想与方法,获得丰富体验的学习方法.本文在论述核心素养下小学数学项目式学习开展价值基础上进一步探究开展策略,旨在增强学生的学习动力,通过项目探究发展学生的核心素养.

    核心素养小学数学项目式学习有效学习

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    初中英语生活化教学的实践路径

    王淑英
    83-86页
    查看更多>>摘要：初中阶段的英语教育是培养学生表达能力的关键时期.但是,英语教材和教学内容缺少和学生日常生活结合的情境,无法充分激发学生的个人兴趣.基于这一问题,初中英语教师应当积极采用生活化教育的方式,结合学生的日常生活创设教育情境,鼓励学生按照自己的想法完成学习任务,以此培养其英语应用能力与问题处理能力.

    初中英语生活化教学教育情境

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    陶行知生活教育思想在幼儿科学活动中的应用

    沈欣怡
    87-89页
    查看更多>>摘要：当前,幼儿教育也越来越注重生活化教育材料的开发和生活化教育方式的应用,陶行知先生的生活教育思想对于幼儿园教育仍具有重要的指导价值.本文探究了陶行知的生活教育思想内涵、幼儿园科学活动的内容,以及在科学活动中应用陶行知生活教育思想的积极意义和可行策略,以期优化园本课程建设,推进教育改革,为幼儿园科学领域能力的发展创造更为广阔的空间.

    生活教育思想幼儿科学活动幼儿园

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    基于核心素养优化小学数学课堂有效提问

    张旺祥
    90-92页
    查看更多>>摘要：在现阶段的小学数学教学中,培养学生核心素养逐渐成为重要目标之一.课堂提问作为教学活动中的重要方法,无疑是促进学生数学学科核心素养发展的有效渠道.为此,笔者立足小学数学教学实践进行了观察,并对核心素养培养及课堂提问策略相关资料进行了整理.在理论分析与实践探究有机结合的前提下,本文明确了小学数学课堂提问的重要性,思考了核心素养视域下小学数学课堂提问的原则和具体策略,以期逐步促进育人目标的落实.

    核心素养小学数学课堂提问

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