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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    "双减"政策下小学英语课堂的减负增效

    胡健美
    64-66页
    查看更多>>摘要："双减"政策的实施给英语教育带来了新的需求和目标.在英语教学中,教师是设计者、组织者、实施者.教师在英语教学中积极探索减轻学生负担、提高学生学习效率的有效措施,对提高学生的认知能力、认知环境和认知效果都有很大的帮助.基于此,本文简要阐述了"双减"背景下小学英语课堂减负增效的意义,在分析现实困境的基础上,探究有效解决问题的方法,旨在积极贯彻落实"双减"政策,努力提升英语课堂的教学效能,降低学生课外作业的负担.

    "双减"政策小学英语减负增效

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    高中语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略

    许靖
    67-69页
    查看更多>>摘要：高中语文课内外阅读良性互动是培养学生成为全面发展的人才的重要途径.然而,当前学生课内外阅读存在缺乏指导,互动效果不佳的问题.本文通过对高中语文课内外阅读特点的分析,提出了一种良性互动指导模式构建策略.该策略包括构建课内外阅读互动平台、优化班级阅读环境、激发学生阅读兴趣和培养合作精神、加强教师指导和评价机制等.这些策略旨在促进学生积极主动地参与课内外阅读,提高阅读质量和效果,从而有效推动高中语文课内外阅读的良性互动.

    高中语文课内外阅读良性互动指导模式构建

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    以分级目标引领初中语文议论文写作教学

    王慧芳
    70-72页
    查看更多>>摘要：分级目标作为一种教学策略,将复杂的学习任务或技能分解为更小、可管理的目标和步骤.本文分析了四个级别的目标,包括明确论题和观点、寻找论据和例证、运用适当的语言和修辞手法、检查和修订;对于每个级别的目标提供了详细的指导,包括如何确定写作主题、提炼核心观点、列举支持论点、搜索合适的例子和证据、使用恰当的词汇和修辞手法以及改进句子和段落的流畅性.

    分级目标初中语文议论文写作写作教学

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    高中英语读后续写教学方法探究

    李勇
    73-75页
    查看更多>>摘要：作为读写的过渡部分,读后续写需要学生连接阅读进行创意写作,要求续写的内容需与阅读文本在文体结构、情节思路和语言风格上保持一致.如何精准定位读写衔接处,找准续写的切入点,是英语读后续写方法论教学中首要解决的问题.本文从思路和技法上探讨英语读后续写的教学方法和技巧,旨在分解读后续写步骤,重构写作框架,在不断地追问下使得构思变得有迹可循,为学生短文续写提供行之有效的脚手架.

    高中英语读后续写教学方法

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    "绘"出精彩,提高效率——英语绘本在小学英语课外活动中的实践

    许雅婷黄璐璐
    76-78页
    查看更多>>摘要：英语绘本融合了图像与文字的优势,以其独有的叙事方式激发儿童的想象力与创造力,同时为学习者打开了探索语言的新窗口.绘本在小学英语课外活动中的应用远不止阅读本身,通过精心设计的活动,绘本成为学习者表达自我、理解他人、建构知识的工具.通过对乡村少年宫小学英语课外活动的深入分析,本文将系统化探讨绘本活动的设计和实施方案,以及这些活动如何与学生的日常学习经验和社区文化背景相融合,旨在提升小学英语教学效率.

    英语绘本小学英语课外活动

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    初中物理教学中大单元整体教学法的应用分析

    洪素惠
    79-81页
    查看更多>>摘要：大单元整体教学法从宏观视角出发,关注对同主题教学内容的系统讲解.将该教学法应用到初中物理课程教学中,有助于课程标准在初中物理教学中的贯彻落实.本文简要说明大单元整体教学法的内涵及其应用特征,同时结合具体教学案例探讨该教学方法的应用策略,指出教师可通过合理划分教学模块、规划教学目标、组织教学活动、设计教学作业等方式发挥大单元整体教学法的应用价值,旨在提升初中物理教学质量.

    初中物理大单元整体教学法

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    问题导学法在初中物理实验教学中的应用

    陈海俊
    82-84页
    查看更多>>摘要：实验法是重要的科学探究方式,实验教学在初中物理教学中具有关键的作用.运用问题导学法有助于优化教学效果,切实发挥实验教学模块的育人作用.问题导学法具备多重价值,教师可以通过问题提供学习支架、促进学生主动探究并优化师生互动.基于此,本文讨论了教师如何在初中物理实验教学的全过程中运用问题导学法,借助问题引发学生探究兴趣、引导实验设计,通过问题帮助学生明确操作要点、分析实验数据,并以问题为依托开展总结反思活动,提升初中物理实验教学质量.

    问题导学法初中物理实验教学

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    可视化教学:高效音乐课堂构建困境的纾解

    许晓艳
    85-87页
    查看更多>>摘要：音乐是一种听觉艺术,具有较强的抽象性.随着视觉艺术文化的快速发展,视听融合逐渐成为音乐教育发展的重要方向,音乐可视化作为听觉艺术与视觉艺术融合的必然产物,开始受到各界的关注和重视.对于教育领域而言,开展可视化教学,可促进学生音乐感知能力、鉴赏能力提升,提高教学效果.鉴于此,本文分析了可视化的基本概述及可视化教学的价值,并以初中音乐为例,探讨了可视化教学的实施策略,旨在构建音乐高效课堂,提升音乐教学质量.

    初中音乐音乐教学可视化教学高效课堂

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    审美创造理念下习作讲评材料的取与用——以统编版"我们眼中的缤纷世界"习作讲评课备课为例

    陈素颜
    88-90页
    查看更多>>摘要：审美创造是语文学科核心素养之一,讲评材料是其重要的审美对象,习作讲评课是培养审美能力的重要途径之一.本文以"我们眼中的缤纷世界"习作讲评课备课为例,探讨习作讲评材料的取与用,按依标择优、依情创组、范例引路等方法,"取"出培养学生"感受美、发现美、表现美、创造美"能力的优质初稿作为讲评材料,对应构建学习圈四阶段深化学习,使初稿指导价值最大化,让学生在参与讲评中提高习作水平,提高审美创造素养.

    小学语文审美创造习作讲评材料库伯学习圈

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    核心素养下小学数学教材例习题创造性运用策略研究

    丁尊蕾
    91-93页
    查看更多>>摘要：小学数学作为小学阶段主要的学科之一,承载着培养学生数学核心素养,为学生一生发展打下良好基础的重要作用.教材中的例习题可以作为教学过程中落实与贯穿核心素养的有效载体,对培养和发展学生的数学核心素养具有积极的影响.基于此,本文以培养小学生的数学核心素养为出发点,对小学数学教材中的例习题创造性运用策略进行研究,以期充分发挥例习题的教学价值,提升小学生的数学核心素养.

    核心素养小学数学例习题运用

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