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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    探析家校合作在小学德育工作中的研究应用

    鞠娜
    61-63页
    查看更多>>摘要：开展基于家校合作的小学德育工作显得尤为重要,这不仅有助于教育资源的优势互补,也是促进学生全面健康成长的必要条件.尽管如此,在分析现行小学德育中家校合作的状况时,不难发现其中存在许多问题,包括传统的家校关系、意见上的频繁分歧、对学业成绩的片面追求以及形式主义的家校合作.因此,本文将简要讨论如何在家校合作的基础上有效进行德育工作的具体策略.

    家校合作小学德育工作

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    差异化教学在初中数学教学中的运用研究

    张登科
    64-66页
    查看更多>>摘要：在当前的教育环境中,小学生在数学学科上的表现呈现出显著的两极分化现象.这种分化可能源自学生个体的差异,如认知能力、学习习惯、兴趣爱好等,但更重要的是,传统的"一刀切"的教学方式已经无法适应每个学生的个性化需求.这种教学方式往往忽视了学生之间的差异,导致部分学生在学习过程中感到困难,而另一部分学生则感到缺乏挑战.差异化教学,作为一种注重学生个体差异的教学策略,强调根据每个学生的特点和需求,提供个性化的教学方案,以促进每个学生的学习进步.本文首先从差异化教学的基本特征入手,对这一教学策略运用进行深入探讨.

    差异化教学初中生初中数学教学

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    基于UbD理念下的小学语文阅读教学策略的实践研究

    周玲玲
    67-69页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学过程中,阅读教学占据了极其关键的地位.在UbD框架下进行的小学语文阅读课程中,教师通过设定核心问题来引导学生成为"意义的建构者".运用合适的学习工具和创造符合课程需求的教学场景,对学生的表现进行评估,这样的方法不仅可以指导和构建知识体系,还能够检验、加深以及完善学生的理解.这一系列做法旨在提高学生的阅读理解力,让学生真正成为课堂的主体,从而实现教育的目的.

    UbD理念小学语文阅读教学教学质量

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    基于生活化思维的初中道德与法治教学模式的探讨

    解玉国
    70-72页
    查看更多>>摘要：道德与法治这一学科的教学宗旨在于培育学生成为遵纪守法、知书达礼的高素质人才,它不仅是科学文化课程的重要补充,也是初中教育体系中不可缺失的一环.本文讨论了道德与法治教育若要对学生产生深远影响和良好教化,必须紧密结合学生的日常生活实际,这有助于提高学生对道法知识的理解能力,并帮助他们建立正确的价值观.同时,将生活元素融入道德与法治的课堂,能够提升教学的灵活性,更容易激发学生的学习兴趣,营造出一个活泼的课堂环境,激励学生积极思考和探索,从而提高教学效率.

    初中教学道德与法治生活化思维运用策略

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    "学教评一致性"的课堂实践困境与突破

    耿晓龙
    73-75页
    查看更多>>摘要："学教评一致性"的落实步骤涉及几个关键环节:起初,要明确地设定教育目标;其次,基于这些教育目标来设计评价任务;之后,将目标作为核心来开展教学与评估工作;最终,根据评估结果反馈来检查教育目标实现的程度.为了克服实施过程中所遇到的困难,本文提出了三个层面的解决策略:一是重塑教育观念,二是提升教师备课的专业能力,三是建立一个促进学习和教学的评价技术支持系统.旨在重新梳理"学教评一致性"的实践流程,并针对教师在实践中所遇到的问题,提供新的解决思路和实践路径,以期帮助教师在"学教评一致性"的道路上找到更加明确和有效的前进方向.

    学教评一致性课堂评价学习目标

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    课外阅读在小学语文作文教学中的重要价值

    贡布东主
    76-77页
    查看更多>>摘要：小学语文作文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要环节,但由于学生的知识储备和思维能力有限,所写作文常常缺少深度和广度.为了提高小学生的作文水平,课外阅读越来越受到教师和家长的重视.基于此,本文对课外阅读在3-6年级的小学语文作文教学中的重要价值进行分析,并探究如何在课堂教学中发挥其作用.

    课外阅读小学语文作文教学

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    新媒体时代小学生阅读与写作能力培养探析

    朱友芹
    78-80页
    查看更多>>摘要：随着新媒体时代的到来,小学生的阅读和写作能力面临着新的挑战和机遇.本文旨在探索新媒体时代小学生阅读和写作能力的培养方法和策略,通过文献资料和实证研究等方法,从认知角度分析新媒体对小学生阅读和写作能力的影响,同时结合教育实践,探讨了培养小学生阅读和写作能力的具体方法,最后提出相关建议,为小学生阅读和写作能力的培养提供参考和指导.

    新媒体时代小学生阅读能力写作能力

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    学习任务群视域下小学写作教学的实践路径探究

    朱玉兰
    81-83页
    查看更多>>摘要：在小学语文写作教学改革的背景下,重视学生核心素养的培养成为新趋势,这促使教学方式面临更新的要求.学习任务群作为适应这一变革的创新尝试,通过构建以任务为导向的学习模式,让学生在互动的情境中和真实的生活体验里完成写作任务,这对于提高学生的写作核心素养至关重要.鉴于此,本文分析了学习任务群在小学语文写作教学中的重要性及其应用价值,并针对当前小学语文写作教学的实际情况,详细探讨了如何有效实施基于学习任务群的小学语文写作教学策略.

    学习任务群小学写作教学情境活动写作评价

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    信息技术整合小学英语阅读驱动教学转型的策略探析

    阚卉阚有库
    84-86页
    查看更多>>摘要：信息技术在小学英语阅读教学中扮演着关键角色,其功能如图文导航、视频讲解和动画重现等,显著提升了小学英语阅读的教学效果.本文以信息技术与小学英语阅读整合为背景,分析了整合信息技术于小学英语阅读的优势和重要性,并探讨了利用信息技术推动英语阅读教学变革的策略,旨在为同领域研究者提供新的视角和思考.

    信息技术小学英语阅读教学运用策略

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    基于模型建构的化学教学策略探析——以"水溶液中的离子反应与平衡"为例

    刘杰
    87-89页
    查看更多>>摘要：本文依据高中化学课程标准,基于"一核、四层、四翼"的高考评价体系,以"水溶液中的离子反应与平衡"为例分析近四年高考试题的考查内容(核心价值、学科素养、关键能力、必备知识),提出在新课程改革背景下教师要把握高中化学课程标准、研究全国及各省市高考试题,采取以高中化学核心素养为导向的"情景探源"的课堂模式与"以核心素养为导向"的课后作业框架,促进化学课堂教学模式、作业体系及教学评价理念的转变,以期推动高中化学育人方式改革.

    核心素养评价体系考查内容教学策略

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