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李锦韬

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基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    小学语文教学中审美教育的渗透研究

    张瑞霞
    60-62页
    查看更多>>摘要：审美创造是语文核心素养的重要方面.渗透审美教育对于丰富语文课堂人文内涵、培养学生审美情趣、促进学生身心健康成长和全面发展具有重要意义.小学语文课程中蕴含着丰富的美育资源,教师应该在教学中对学生渗透审美教育,使其在学习知识的同时,能够发现美、感悟美、创造美.文章先分析小学语文教学中渗透审美教育的意义和现状,并结合教学案例探讨小学语文教学中审美教育的渗透策略.

    小学语文审美教育渗透策略

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    核心素养背景下小学生语文学习习惯的培养

    郭启洪
    63-65页
    查看更多>>摘要：良好的学习习惯是学生学习课程知识、提高自我能力的重要条件.在小学低年级教学中,由于学生的年龄较小,尚未形成固定的行为模式和思想意识,因此教师应该重视在低年级教学中培养学生的良好学习习惯,为学生未来的学习与生活打下良好基础.基于此,文章先简要阐述了良好学习习惯的重要内容,从专注倾听、工整书写、条理表达、广泛阅读、积累知识五个方面重点阐述了小学生应该养成的语文学习习惯.

    核心素养小学语文学习习惯

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    心理健康教育在小学语文教学中的渗透

    高雪芹李百生
    66-68页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中渗透心理健康教育,是适应时代发展的需要,可以有效弥补心理健康教育课程的局限,促进学生身心健康成长.但是,目前部分小学语文教师对心理健康教育缺乏正确的认知,心理健康教育专业化水平有待提高,而且存在渗透方法生硬和课堂评价单一等问题,影响了心理健康教育的渗透效果.基于此,教师可以从更新教育理念、提升专业素养、研究渗透方式、注重多元评价等方面入手,积极探索渗透策略,切实提高渗透效果,让学生健康、快乐成长.

    小学语文心理健康教育渗透策略

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    落实学习任务,追求真实的语文教学

    张洪梅
    69-71页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出了"学习任务群"理念,其遵循"以生为本"的教学原则,致力于从学生视角优化语文教学的内容和形式,发展学生的语文核心素养.广大语文教师积极尝试践行这一创新性理念,将其转化为有效的教学行为,以期引领和推动高质量的语文教学.在这一变化下,为了让学习任务群在语文教学中得以真正贯彻落实,创新语文教学模式是关键.基于此,文章探索了学习任务群在初中语文教学中的落实路径,期望能为一线教学提供有益参考.

    初中语文学习任务群核心素养

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    以中国传统节日为支架设计读写融合学习任务群

    郭佳杨
    72-74页
    查看更多>>摘要：以中国传统节日为支架设计初中语文读写融合任务群,让中国传统节日文化内核贯穿读写任务群始终,有利于培养学生的爱国意识和人文素养,增强学生的文化自信,实现对中国传统节日文化的传承与弘扬.对此,为了促进中国传统节日文化育人价值的发挥,文章提出了中国传统节日支架下语文读写任务群设计理念,并设计相应的读写任务群,开展读写教学实践,促进学生学习发展.

    初中语文中国传统节日读写融合学习任务群

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    初中语文跨学科阅读教学研究

    黄丽萍
    75-77页
    查看更多>>摘要：跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》的一大亮点,对于学生整合思维方式、学习方式,建构良好认知,发展语文核心素养具有重要意义.在新课程理念的指引下,初中语文教师应当重视跨学科学习.阅读是语文学科的基础内容,是学生进行跨学科学习的支撑.文章提出教师应当在跨学科学习育人观念的指引下,开发丰富的课内外教学资源,拓宽跨学科阅读教学手段,促使学生体验跨学科学习,实现跨学科学习价值,增强语文阅读教学效果.

    初中语文阅读教学跨学科学习

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    指向思维品质培养的小学英语阅读教学

    严林廷
    78-80页
    查看更多>>摘要：在小学英语阅读教学中,思维品质是重要的育人目标之一.落实英语思维品质教育,能以点带面,助推学生英语核心素养的发展,使阅读能力和思维品质形成互补共生的教育格局,帮助学生深度加工处理阅读语篇,强化阅读能力.基于此,文章以培养小学生英语思维品质为目标,从逻辑思维、批判思维、创新思维三个方向出发培养思维,探讨小学英语阅读教学环节思维品质教育的锚点、意义和策略.

    小学英语阅读教学思维品质

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    中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学的路径

    宁润学
    81-83页
    查看更多>>摘要：目前,在小学道德与法治教学中融入中华优秀传统文化存在氛围不浓、过程不畅、载体不足的问题,影响了融合效果.为此,教师应该从营造教育氛围、转变教学观念、深耕教学内容等方面入手,积极采取融合策略,充分发挥课程育人价值,进而提高小学道德与法治教学质量.

    道德与法治中华优秀传统文化融合路径

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    基于A-STEM的小学低年级美术作业创新——以"小鸟的家"为例

    陈云
    84-86页
    查看更多>>摘要：以素养教育为核心,为学生的终身发展夯实基础,是义务教育阶段教学的基本理念.作业作为教学设计的重要组成部分,不仅是教学效果的检验方式,还是学习的重中之重.文章从小学低年级美术作业现状出发,基于A-STEM教育理念提出作业创新的具体策略,强调学以致用,加强与其他学科的融合,实现知识的内化与外化,促进学生核心素养的发展.

    小学美术A-STEM教育理念作业创新

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    革命文化教育在初中历史教学中的落实路径研究

    熊廷友
    87-89页
    查看更多>>摘要：开展革命文化教育是培养学生文化自信的重要途径.革命文化进教材、入课堂、渗透在学生头脑中,已经是当前各学科教学的重要课题.基于历史教学与革命文化之间的密切联系,在初中历史教学中落实革命文化教育至关重要.初中生作为学习、继承与发扬革命文化的中坚力量,理应了解与认同革命文化,牢筑文化根基,在革命文化中汲取智慧力量,使其成为推动自身积极进取的重要支撑.为了帮助学生理解革命文化,使其更好地继承与发扬,发展学生的历史核心素养,文章就革命文化教育在初中历史教学中的落实路径进行了研究.

    初中历史革命文化革命精神

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