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李锦韬

月刊

1674-6023

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024-86209776

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
正式出版
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    小学语文高年级"随文微写"实践探索

    刘昌平
    59-61页
    查看更多>>摘要：文章充分尊重小学高年级语文课本的单元设计和主题安排,在学生熟悉课文的基础上,精选相似、相关的美文,拓宽学生阅读面,调动学生写作积极性,既读又写,积极开展系列写作训练和实践探索.

    小学语文读写结合随文微写写作训练

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    信息技术与初中文言文阅读教学整合探究

    万国洲
    62-64页
    查看更多>>摘要：教育信息化已成为现代教育发展的必然趋势,信息技术与学科教学的结合不仅能够营造趣味生动的课堂氛围,还可以为课堂施教提供多种教育教学资源.本文主要阐述了信息技术与初中文言文阅读教学的整合:在遵循学生的主体性、课堂的生动性和教育生活化的原则上,充分利用信息技术的优势在课前导入,阅读情境搭设,优化教学课件设计,深挖网络资源,利用智慧教育平台等环节做好融合,以实现初中文言文阅读教学效果的显著提升.

    信息技术初中语文文言文阅读教学整合

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    高中文言文教学课堂质效提升探究

    江秋莎
    65-67页
    查看更多>>摘要：随着素质教育和新课程改革的不断深化,培养学生的学科核心素养,越来越成为高中语文教学的主要任务.其中,文言文作为语文教学中的一个重要组成部分,是我国传统文化精髓与核心所在,是传承传统文化及道德价值的重要载体之一,对培育和提高学生的语文核心素养具有重要作用.本文将针对核心素养下如何构建高中文言文教学高效课堂加以探索研究.

    核心素养高中语文文言文教学高效课堂

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    小学低年级数学游戏教学存在问题及对策研究

    张桔红
    68-70页
    查看更多>>摘要：游戏教学法是当前教育改革下非常重要的一种教学手段,教师需要引起重视和关注.对于低年级的数学教学来说,教师应当分析数学游戏的应用问题,积极学习应用数学游戏的方法,尝试利用数学问题导入知识,创设生动有趣的游戏情境,利用多媒体技术开展游戏,加入生活化游戏、小组合作游戏,利用游戏评估学生的学习情况等,最终实现学生知识应用能力、数学核心素养的同步提高.

    小学数学游戏教学问题与对策

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    小学生数学运算能力提升探究

    郑敏
    71-73页
    查看更多>>摘要：本文探讨了在新课标背景条件下,如何聚焦学生个体的数学核心素养,同时从多个层面深入分析了增强学生运算能力的策略.通过深入分析相关现状,明确阐述了数学核心素养与运算能力之间存在的主要联系.在这些理论基础上,提出了可用的教学策略,以供参考.

    小学数学运算能力探究

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    小学数学教学中几何画板运用探究

    赵勤
    74-76页
    查看更多>>摘要：教育信息化是现代教育发展的必然趋势,教学活动越来越注重知识与信息技术的有效融合.几何画板以图像讲解为主,能让学生以更加直观的方式感知图形与数量上发生的变化.教师需加强对几何画板的开发,为学生构建高效数学课堂.文章结合苏教版数学教材,围绕"兴趣激活""计算讲解""计算拆分""重点难点""概念可视"五个方面,探讨了几何画板在小学数学教学中的运用,以期为小学数学教师提供一些有益的参考借鉴.

    几何画板小学数学教育价值运用策略

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    初中数学大单元结构化教学探究

    郭帅
    77-79页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,教师应该以学生为主体,致力于促进他们掌握结构化的课程知识.本文围绕大单元结构化教学模式,深入解析教材内容,完善结构化教学规划;明确目标,整合结构化教学资源;落实活动,提升结构化教学质量;转变视角,实现结构化高阶思维;使学生真正融入课堂教学活动.

    初中数学大单元结构化教学策略

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    极课大数据优化高中数学作业评价实践探索

    杨成彪
    80-82页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,大数据在教育领域的应用也日益广泛.极课作为一种专注于教育大数据分析的新技术,致力于通过技术手段提升教学效果和学生学习体验.本文探讨如何利用极课大数据技术优化高中数学作业的评价方式,以提升教学质量和学生学习效果.

    极课大数据高中数学作业评价实践探究

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    小学英语单元整体教学实践探索

    邓琼花
    83-85页
    查看更多>>摘要：单元整体教学是着眼于一个单元知识的教学,设计出更加立体、语用环境更加友好的学习过程.单元整体教学的思路是实施教学单元育人的蓝图.小学英语教学中,坚持单元整体教学思路,就必须研究学生与教学内容,预设学生学习的过程,理论与实践相结合,就可以营造出单元整体教学的良好状态.本文从小学英语单元整体教学的实践路径、案例分析以及落实英语新课程标准的价值等方面做了具体探究.

    新课标单元整体教学教学策略

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    小学英语写作教学模式路径探究

    袁芳杨凯
    86-88页
    查看更多>>摘要：在小学英语写作教学中,教师可围绕写作主题,为学生精心选择一些范文、创设生动的问题情景、提供丰富的词汇、开展有趣的口语交际和进行细致的修改打磨,构建一种"范文引路——问题架桥——词汇铺路——交际激趣——修改打磨"的写作教学模式.依托该模式,能够降低学生的写作难度、提升学生的写作效度,助力学生写就主题鲜明、语法准确、内容丰富、拼写正确的作文,进而提升他们的写作能力.

    小学英语写作教学模式路径探究

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