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江西教育
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江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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    小学语文阅读教学中的"读写结合"策略

    王贵文
    50-51页
    查看更多>>摘要："读"与"写"是语文教学中不可分割的两个部分,教师要想高效开展课堂教学,就应认识到两者之间的关系,形成"读写结合"的教学理念.近年来,随着教育改革的推进,教师不再是单纯地进行知识教学,变得更注重对学生能力的培养.本文从"读写结合"理念出发,对小学语文阅读教学进行探究,以期进一步推动学生综合能力的发展.

    "读写结合"小学语文阅读教学

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    信息技术环境下的小学语文自主学习培养

    章闯根
    52-53页
    查看更多>>摘要：目前,信息技术有力地推动了各个行业的进步,教育领域也不例外.在小学语文课堂教学中,教师要学会借助信息技术,对学生进行有效培养.本文探讨了信息技术环境下,培养学生语文自主学习能力的具体方法,力求打造全新的课堂教育模式,为学生的知识学习做好坚实的铺垫.

    信息技术小学语文自主学习

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    小学语文综合性学习活动指导策略

    李澎
    54-55页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,综合性学习活动的开展能激发学生的学习兴趣与创新意识,发展学生的思维能力.本文主要研究小学语文综合性学习活动的开展,明确活动指导的价值所在,同时对现阶段小学语文综合性学习活动存在的问题加以分析,由此提出相应的完善对策,培养学生的团结合作能力和创新发展能力,促进学生的全面发展.

    小学语文综合性学习指导策略

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    "问题链"在小学数学概念教学中的应用

    马艳
    56-58页
    查看更多>>摘要：概念既是小学数学课堂重要的教学内容,也是学生思维的起点,更是学生完成数学知识建构的基础.但概念难教,学生难学,道不清讲不明,这是不争的事实.为了促进学生更好地学习相关概念,教师可以设计具有针对性、指向性和梯度性的"问题链",激发学生的数学思考,升华学生的认知,促使学生掌握知识的核心内涵,形成结构化的知识体系.本文针对如何引入"问题链",引导学生进行积极的探索,提升学生对概念的认知力、辨析力和判断力,实现学生的可持续发展进行了论述.

    小学数学概念教学"问题链"高效课堂

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    从"缄默知识"的特性出发探讨"量感"培养

    俞鸿雁
    59-61页
    查看更多>>摘要：本文从"缄默知识"的特性出发,解读新课程标准中新增的"量感"概念,探讨"量感"培养的有效策略,旨在给小学数学教师的教学提供方向.

    "缄默知识""量感"培养小学数学教学

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    结构化视角下的小学数学教学策略

    郁蓉
    62-64页
    查看更多>>摘要：开展结构化教学,教师应将复杂的数学知识点进行整合、重组,使其紧密地联系在一起,构建立体的知识结构框架,不仅能帮助学生把握知识之间的横向和纵向联系,建立起整体性的认知系统,形成结构化思维,还能使学生的数学学习过程更加科学、多元、全面.本文就结构化视角下的小学数学教学策略进行了积极的探索,旨在引领学生高效学习,形成结构化思维,形成"课堂至简,学习至真"的良好教学生态.

    小学数学结构化教学策略

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    基于融合教学的小学数学专题"长作业"研究

    张丽霞孙方友
    65-67页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,培育学生的综合素养,促进学生个性化发展,已经成为教育工作者的主要目标.专题"长作业"以主题为线索,以学生的认知水平为基础,以"长作业"为中心,带领学生整体学习大量不同结构和形式的数学知识,能提高学生的整体思维与结构化思维能力.在小学数学教学中,教师可以充分利用专题"长作业",培育学生的综合能力.

    小学数学专题"长作业"融合教学

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    以"读"促学,展现别样精彩——谈小学数学阅读教学的策略

    王晓钰
    68-70页
    查看更多>>摘要：阅读在人们认识世界、获取知识的过程中,具有不可替代的作用,数学课堂同样少不了阅读.教师有目的、有意识地引领学生进行数学阅读,可以帮助学生经历有价值、有意义的学习过程,促使学生更好地获取数学信息,汲取数学知识,发展数学思维,提升自主学习能力,让学生领略数学知识的魅力和精彩.笔者针对学生数学阅读能力的培养进行了积极的探索,旨在培养学生良好的阅读习惯,为学生的终身发展奠基.

    小学数学数学阅读课堂教学

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    "单元主题"教学,促进学生数学学习进阶

    杨晓林
    71-73页
    查看更多>>摘要："单元主题"教学是一种立足于"学生立场"的教学.实施"单元主题"教学,要求教师对单元主题与内容形成一个全面、辩证的理解,从而让学生的数学学习样态实现从"零"到"整"的转型.有效的"单元主题"教学,能提升学生的数学学习力,促进学生数学学习的不断进阶.在"单元主题"教学中,教师要统整教学目标、梳理教学内容、优化教学方式、完善教学反馈,提高数学教学效率.

    小学数学"单元主题"教学学习进阶

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    生活化理念指导下的小学数学教学创新

    马梦柯
    74-76页
    查看更多>>摘要：受到传统教育观念的影响,很多教师的教学方式单一,导致学生学习数学知识的时候比较死板,只知道套用公式解题,不懂得将数学放到生活中去学习和研究,知识应用能力较弱.生活化理念是新课程改革提倡的重要理念之一,对于小学数学教学有着至关重要的作用.因此,数学教师要走出传统思维的桎梏,善用生活化教育理念,凸显数学的生活气息,拉近数学与日常生活的距离,从而达到学以致用的目标.

    生活化理念小学数学教学创新

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