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古华

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教师/Journal Teacher
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    人物介绍

    1页
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    "互联网+"背景下高校思想政治教育工作的创新策略研究

    陈洁徐方元孙文艳
    3-5页
    查看更多>>摘要：互联网正融入社会生产生活的方方面面,"互联网+"背景下高校思想政治教育工作也在不断发展.文章从互联网技术应用于高校思政教育的必要性入手,基于当前高校思政教育发展的现状,分析"互联网+"背景下高校思政教育工作面临的挑战,并提出创新策略,为推动高校思政教育工作的创新发展以及提升高校思政育人质量提供参考.

    高校思政教育"互联网+"创新

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    新工科背景下课程思政教学团队的建设策略研究

    陈佩江韩虎杨雪银庄娇娇...
    6-8页
    查看更多>>摘要：教学团队是落实思政育人的组织载体,为提高课程思政育人效果,高校需要重视教学团队建设.文章分析了当前课程思政教学团队建设中存在的问题,以汽车理论课程教学团队为例,确定了团队建设要点,从创建专业课程思政体系、构建合理的课程思政教学团队、建设课程思政案例库、专业教育与思政教育相融合、构建评价体系等方面出发提出了对策和建议.课程思政育人效果表明教学团队的建设有助于提高教师的思政育人能力,培养学生的创新和工程实践能力.

    课程思政教学团队建设策略新工科汽车理论

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    基于情境化教学的高职院校大学英语课程思政实施路径研究

    潘秋菊
    9-11页
    查看更多>>摘要：课程思政对高职院校落实立德树人、全面提高人才培养质量具有重要意义.目前部分高职院校大学英语教师有效落实课程思政的能力有待提升,难以全面实现课程思政目标.文章以问题为导向,以课题研究为契机,提出了基于情境化教学的高职院校大学英语课程思政实施路径,旨在探索利用情境在重构教学内容中挖掘思政元素;在知识传授和技能培养中融入思政元素;在师生互动和生生互动中升华课程思政的有效路径,为实现课程思政目标提供借鉴.

    情境化教学高职大学英语课程思政

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    "互联网+"背景下提升大学生思想政治教育实效性的策略研究

    吕雅芬
    12-14页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"背景下,高校教师正确认识"互联网+"对思政教育的重要作用,是提升思政教育效果的重要基础.在思政教育过程中,高校教师创新教育方式方法,可以提高思政教育的实效性,更好地满足大学生的需求.通过构建良好的网络育人环境,教师可以引导大学生正确看待网络信息,帮助其树立正确的价值观,为大学生全面发展提供保障.基于此,文章主要解析了"互联网+"背景下大学生思想政治教育面临的机遇和挑战,并据此探索行之有效的提升策略,旨在提高思政教育质量,适应新形势下大学生对思政教育的实际需求.

    "互联网+"大学生思想政治教育实效性

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    立德树人背景下高中美术课堂教学策略研究

    翁俊诚
    15-17页
    查看更多>>摘要：落实立德树人根本任务是当前时代赋予学校的新使命、新任务,也是教师的根本价值诉求和教育职责.在素质教育深入实施的背景下,教师亟须以立德树人为宗旨开展美术教学,坚持以美育人、以文化人、以德塑人,基于德育特点促进美术课堂教学创新,应用引导、激励等润物细无声的方式进行价值塑造,推动立德树人根本任务的有效落实.为了充分发挥高中美术培根铸魂、启智增慧的价值,文章将立足立德树人这一教育理念,分析高中美术教学的现存问题,并探究高中美术课堂教学的有效策略,以期为美术学科德育效果的增强提供一定的借鉴与参考.

    立德树人高中美育美术教学德育

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    混合式教学在初中道德与法治课程教学中的应用路径研究

    陈安锦
    18-20页
    查看更多>>摘要：混合式教学是结合线上与线下的教学模式,是教育信息化进程中的重要成果.在该模式下,教师应利用在线学习平台和电子白板等工具,围绕课前、课中、课后三个阶段展开教学.通过实施混合式教学,教师能够根据学生的个体差异,提供更为个性化的学习方案,从而促进学生在思维深度与广度上的拓展.基于此,文章采用文献分析法与案例分析法,以九年级上册第二单元"民主与法治"为例,阐述混合式教学的应用路径,旨在改变学生的学习方式,使其更好地掌握学习内容,从而提升学生的学习能力和质量.

    混合式教学初中教育道德与法治课程

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    小学语文教学中创新思维培养的策略研究

    马海萍
    21-23页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨小学语文教学中创新思维培养的策略,首先分析了小学生创新思维发展的特点,包括好奇心、想象力和创造力、初步的逻辑思维能力等;接着,探讨了小学语文教学与创新思维培养的内在联系,强调语文教学在培养学生语言表达能力和思维能力方面的作用.文章重点提出了五种具体策略:创设开放性学习环境,运用启发式教学方法,鼓励学生批判性思考,培养学生问题解决能力以及利用信息技术辅助教学.这些策略旨在激发学生的创新潜能,提高他们的语文素养和综合能力.

    小学语文创新思维培养教学策略

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    初中语文群文阅读教学模式的实践策略探索

    余同明
    24-26页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,语文教学的目标已从单纯知识传授转变为全面提升学生综合语文能力.阅读是学生获取信息、发展认知和情感的主要方式,当前初中阅读仍存在学生阅读兴趣低、阅读方法单一、文本解读能力不足等挑战,针对这些问题,文章提出"确定群文阅读主题,明确具体阅读目标"等策略,旨在通过多维度文本分析提升学生的阅读技能和语文素养,同时引导学生在对比不同文本的基础上形成更加深入的文本理解,激发学生阅读兴趣.

    初中语文群文阅读阅读教学

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    核心素养背景下小学语文读写结合教学策略研究

    杨文元
    27-29页
    查看更多>>摘要：小学语文读写结合教学,涵盖阅读与写作两大版块,其中"读"是"写"的基础,是知识输入的过程,而"写"是"读"的升华,是知识输出的过程,两者协同促进学生语言的建构与运用.核心素养背景下,小学语文读写结合教学,有助于激发学生学习兴趣,提升学生综合能力,培养学生语文素养.文章通过分析核心素养背景下小学语文读写结合教学的重要性以及存在的问题,提出了核心素养背景下小学语文读写结合的教学策略,以提高读写结合教学质效.

    核心素养小学语文读写结合教学策略

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