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教师
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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    基于研修发展共同体的青年幼儿教师自我突围实现路径研究

    柯雁
    90-92页
    查看更多>>摘要：自我突围是一种积极主动的学习方式，是青年幼儿教师对自己的突破和超越。青年幼儿教师作为学习者、思考者、研究者，必须积极主动地学习，才能在教育教学过程中实现自我超越。基于此，文章立足研修发展共同体下青年幼儿教师自我突围角度，分析了青年幼儿教师研修发展共同体研修现状，阐述了其研修历程，并从形成研修主体意识、加强主体对话、夯实科研实力以及营造学习氛围方面提出了青年幼儿教师自我突围实现路径，以期帮助青年幼儿教师实现专业能力的自我提升。

    研修发展共同体青年幼儿教师专业成长自我提升

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    基于OBE教育理念的高校学前教育专业"儿童行为观察与分析"课程教学改革策略探究

    李昕
    93-95页
    查看更多>>摘要：0BE教育理念强调以学生学习成果为导向。对照毕业生核心能力素质要求评价专业人才培养质量，是高等院校课程教学改革的主流思想。文章基于OBE教育理念，对学前教育专业"儿童行为观察与分析"课程教学现存的问题进行分析，依据该门课程的特性，从界定学习成果、呈现项目式教学组织过程、优化师资队伍及课程考核评价等方面展开教学改革的分析与探索，以期持续改进课程教学，提升育人质量。

    OBE教育理念"儿童行为观察与分析"高校课程建设

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    虚拟网络实验室在中职计算机网络教学中的应用策略探究

    刘鹏
    96-98页
    查看更多>>摘要：随着计算机网络技术的快速发展，当前中职计算机网络教学面临实验设备有限、实践机会不足及高额成本等问题。鉴于此背景，为了有效提升中职学生在计算机网络领域的实际操作技能与创新思维能力，文章聚焦于虚拟网络实验室的应用潜力，从辅助计算机网络技术演示、指导计算机网络设备配置等四个方面，对虚拟网络实验室在中职计算机网络教学中的具体应用策略展开深入研究与探讨，以期为中职计算机网络教学提供实践参考与借鉴。

    虚拟网络实验室计算机网络教学网络设备仿真训练

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    基于家校社联动的中职生财经素养教育模式优化策略研究

    郑楚君
    99-101页
    查看更多>>摘要：财经素养教育意在培养学生的财务管理能力及经济责任意识，有利于中职生的可持续发展。然而，在当前中职生财经素养教育过程中，家校社联动方面仍存在诸多问题，极大地制约了财经素养教育成效。因此，探索基于家校社联动的中职生财经素养教育模式，构建科学、高效的协同机制，对提高中职生财经素养教育质量具有重要意义。文章在剖析家校社联动教育模式内涵的基础上，分析了中职生财经素养教育家校社联动方面存在的问题，提出了加强家校社主体责任意识、丰富学校财经素养教育资源、构建家校社融合发展机制和畅通家校社沟通渠道等优化建议，以期为构建中职生财经素养教育的高质量联动模式贡献一份力量。

    财经素养教育中职生家校社联动教育模式

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    大数据时代背景下中职计算机项目化教学创新策略研究

    薛梅英
    102-104页
    查看更多>>摘要：当前部分中职计算机教育面临着教学内容与实际应用脱节、学生学习兴趣不高、实践能力不足等问题，严重影响了人才培养质量。针对这一痛点，文章以《高教版中职信息技术基础模块上册(修订版)》第三单元"文档创意与制作——图文编辑"一课为例，从整合大数据资源，丰富项目化教学内容，创新教育教学模式，提升项目化教学效果等四个方面，对数据时代背景下中职计算机项目化教学创新展开深入研究，以期为中职计算机专业的教育工作者提供一定的参考和启示。

    大数据时代项目化教学ISAS教学法

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    任务驱动教学法在中职计算机类专业课堂教学中的应用策略研究

    黄丽金
    105-107页
    查看更多>>摘要：任务驱动教学法是由教师结合教学内容合理设置任务，并指引学生围绕任务讨论知识、碰撞思维、解决问题的一种教学法。任务驱动教学法在中职计算机类专业课堂教学中的应用，要求教师结合计算机类专业课程教学内容，发挥任务驱动教学法的应用优势，推动学生经历有意义的学习过程，培养学生信息素养。文章通过简析任务驱动教学法概述，分析任务驱动教学法在中职计算机类专业课堂教学中的应用价值、原则与策略，以提高计算机类专业课堂教学质量。

    任务驱动教学法中职学校计算机类专业应用策略

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    "互联网+"时代背景下中职计算机实训教学的创新策略研究

    林瞳
    108-110页
    查看更多>>摘要：为了探究"互联网+"时代背景下中职计算机实训教学的创新方法、培养符合"互联网+"时代需要的计算机应用型人才，文章立足"互联网+"时代背景，总结了中职计算机实训教学的要点，分析了中职计算机实训教学的现存问题，得到了教师实训教学水平有待提高、学生缺乏学习积极性以及学校实训教学投入不足的结论，在此基础上提出创新实训教学体系、优化实训教师队伍结构、构建网络资源库以及增加实训教学投入等策略，以期提升教学实效。

    "互联网+"时代中职计算机实训教学

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    肝胆外科复合型人才培养创新策略研究

    康志龙张昆宋燕州赵新...
    111-113页
    查看更多>>摘要：文章深入探讨了肝胆外科人才培养的现状与面临的挑战，并针对传统教学模式的局限性，提出了一系列创新教育模式及复合型人才培养策略。通过成立兴趣小组、融合理论与实践、推广多学科协作、加强模拟实战演练、培养科研思维与科研能力和实施英语学习计划等六种改革策略，力求提升医学生的综合素质。这些努力旨在培养具备多方面能力的医学人才，加强跨学科协作与国际交流，从而推动我国肝胆外科领域的发展。这些改革，预期将有效提高医疗团队的整体素质，增强我国在该领域的国际竞争力。

    肝胆外科复合型人才创新策略跨学科协作

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    "连续输送机械"课程思政教学实践与研究

    姚艳萍王全伟
    114-116页
    查看更多>>摘要：我国输送机械行业的飞跃式发展，对输送机械人才提出了更高的要求。面向基于产出的教学理念，以"连续输送机械"课程为研究对象，讨论从课程特点、教学内容、教学设计、案例分析、实训等环节导入思政元素的方式，以学生技术能力和非技术能力的同步培养为核心，设计思政元素，涵盖了节能降耗、绿色化、智能化可持续发展、大国重器、自主创新、科学精神、工匠精神、使命担当、艰苦奋斗、工程与环境、工程伦理等;采用"线上+线下"混合教学、案例教学的教学方法，从教学理念、课前要求、课中翻转、课后巩固等多个方面改革教学方法使课堂活起来，切实提高教学质量，同时将思政内容自然融合，为工学类应用性专业课程思政建设提供思路和方法。

    思政元素综合实训教学方法"线上+线下"混合教学案例教学

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    基于产业转型升级的五年一贯制高职专业设置动态调整的长效机制研究

    温菊萍
    117-119页
    查看更多>>摘要：产业转型升级是高职院校专业设置的依据，也是专业特色形成的具体表现。在此背景下，五年制高职专业动态调整经历区域产业结构转型升级分析、专业建设影响因素分析、专业建设评估、专业结构优化调整四个阶段。文章依据该调整方案，构建专业设置动态调整机制的"导向依据—基本规律—必要条件—评估评价"理论模型，并以扬州高等职业技术学校为例，明晰机制模型的实践运用，探讨机制内在联系和运作方式。

    五年一贯制高职专业设置动态调整机制

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