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吉林画报（教育百家 B）
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梓童

月刊

1007-4309

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0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    对儿童文学类作品教学策略的探讨

    吕献伟
    333-333页
    查看更多>>摘要：儿童文学作品在小学语文教学中，正扮演着越来越重要的角色。在小学语文课文中，儿童文学类作品占据了相当大的比例，尤其是低学段语文教材中，几乎每个单元都有相当比例的儿童文学类作品，如人教版二年级教材中，儿童文学作品在全年级课文的比例达到了85%！这基本可以说明儿童文学是小学语文教学的重要课程资源。所以，发现总结此类文学作品的教学策略，对于小学语文课堂教学有极为重要的意义。那么，如何高效地进行儿童文学作品的教学呢？

    儿童文学作品想象力教学情境教学策略

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    提高数学教学效益初探

    刘红英
    334-334页
    查看更多>>摘要：数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我们特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。

    数学教学教学策略合作习惯

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    小学数学课堂中进行分组合作学习的研究

    李艳敏
    335-335页
    查看更多>>摘要：在课改实验深化的进程中，小组合作学习已经成为促进学生数学知识学习、数学能力发展的一种新的教学方式和新的学习方式，成为提高数学课堂教学效率的一个重要策略。经过教师们的不断反思、不断改进，合作学习将变得更加有效、更加成熟，数学课堂也将变得更加鲜活、更加生动。

    小学数学高效课堂小组学习

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    浅谈多媒体教学与英语教学有机地结合

    李静
    336-336页
    查看更多>>摘要：教育信息技术是教育改革和发展的制高点，把教育信息技术和自己的工作整合起来，推动教育、教学工作，也是我们每位教师的最终目标。但是全盘否定传统的课堂教学是不完整的课堂教学，如果仅有传统教学，而没有其它现代手段辅助教学，也是不科学的课堂教学，因此，只有将传统英语教学模式中合理的部分与多媒体教学手段有机地结合起来，才能使我们的课堂教学更扎实，更富有成效。

    英语教学多媒体辅助体会

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    初中数学课堂提问之我见

    蒋海玲
    337-337页
    查看更多>>摘要：教师就是一个表演者，语气和词语运用恰当，就能牢牢吸引学生，带学生进入角色。否则，学生就会索然寡味，没有兴趣。另外，提问也要因人而问，既要发掘优生的潜能，又要提高后进面，更要照顾中间面，这样才能提高学生的整体素质，也就体现了提问的效能。以上是我在教学中的一点体会，在今后的教学中，我会更加努力，提高自己的课堂提问技巧。

    初中数学课堂提问方法探究体会

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    创设形式多样的数学课导入方式

    桂建华
    338-338页
    查看更多>>摘要：数学课的导入形式多种多样，但不管采用什么形式的导入，其关键是要根据学生的心理特点、教材特点，创设最佳的课堂氛围和环境，最终目的是调动学生内在的积极因素，激发学生“内在”的学习激情，充分发挥他们的主观能动性，极大地促进学生的自主学习。

    小学数学课堂导入方法探索

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    初中数学教学中“创设问题情境”的思考

    赵新静
    339-339页
    查看更多>>摘要：问题情境已成为初中数学教学的一个焦点。问题情境是联结数学和生活之间的纽带，在数学学习中发挥着积极的作用。然而，在现实教学中，到底什么是情境，问题情境的创设有哪些注意点，问题情境创设有哪些基本的策略和方法，本文将基于实践予以阐述。

    问题情境基本原则一般方法

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    谈如何创设有效的语文教学情境

    于春侠
    340-340页
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    重视初中数学教学过程中的导入

    于慧芳
    341-341页
    查看更多>>摘要：新课的导入方式很多，如讲故事。猜谜语、做游戏、听音乐，简单的一个设问，普通的一声问候，甚至一句无声的体态语。这一切都要围绕一个有效导入目标，那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学。

    数学课堂导入技能艺术兴趣

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    新课标理念下的数学课堂

    孟玉生
    342-342页
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