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期刊信息/Journal information
集美大学学报
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施若谷

季刊

1671-6493

xbedu@jmu.edu.cn

0592-6182465

361021

福建厦门市集美区银江路185号

集美大学学报/Journal Journal of Jimei University
查看更多>>本刊主要刊登校内外高等教育理论、教学、课程，学校管理等方面的学术论文，为本校教学改革服务，为福建教育兴省服务，为科技兴国服务。
正式出版
收录年代

    民办高等教育进入资本市场的历程、影响和展望

    罗先锋黄为李虔
    1-6,47页
    查看更多>>摘要：2016年《民办教育促进法》修正后,如何引导资本市场服务民办高等教育高质量发展值得关注.研究从观念、制度、实践三个维度回顾了我国民办高等教育进入资本市场的准备阶段(1982-2001年)、探索阶段(2002-2015)和发展阶段(2016-);发现其对推动观念转变、拓宽融资渠道、助力优质校集聚和深化体制机制改革有积极影响,但也存在VIE架构风险、资本市场风险、治理风险和办学质量风险等消极影响.进入新发展阶段,应充分认识民办高等教育进入资本市场的新机遇和新挑战;直面民办高等教育进入资本市场问题,加强监管和风险防范;强化公益导向,引导资本市场服务民办高等教育使命实现,彰显高等教育公共性.

    民办高等教育资本市场监管公共性

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    中学新手英语教师反馈素养培养与发展研究

    赵以黄锐阮丹
    7-17页
    查看更多>>摘要：中学新手英语教师是否具备反馈素养是学生能否积极投入教师反馈的关键.为提升学生学业成就并形成教师反馈素养培育方案,研究采用叙事问卷和半结构化访谈,深入调研新手教师反馈素养的现状及其影响因素.研究发现,虽然新手英语教师对反馈本质认识欠缺,并呈现出反馈设计模糊、反馈新技术使用率低、反馈方式偏向传统等特点,但是普遍认可反馈的重要性,对反馈过程中的师生角色定位有较清晰认知,反馈态度积极,反馈反思及学习意识强.建议新手英语教师将反馈设计与课型要求相结合,英语师范教育课程体系要增加反馈理论及反馈素养培训专题内容.

    中学新手英语教师反馈素养反馈理论

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    欧洲大学联合培养博士项目的发展历程、困难和挑战

    王文礼
    18-26页
    查看更多>>摘要：欧洲的联合培养博士项目起源于20世纪90年代的法国,欧盟在21世纪初期开始开展联合培养博士项目.2022年5月19日,欧洲大学协会博士教育理事会发布《欧洲大学联合培养博士项目:概念、目标和实施》报告,详细分析了欧洲大学联合培养博士项目的价值、面临的困难和挑战,并提出改进政策.与欧洲相比,目前我国高校在与国外高校联合培养博士项目方面缺乏深度和广度.因此,我国高校应加大与国外著名高校联合培养博士的力度,以联合培养博士项目为抓手,提高我国博士生教育国际化的程度.

    欧洲大学联合培养博士项目联合博士学位

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    基础教育高质量发展的国际经验与启示

    孙刚成杨婳婳
    27-37页
    查看更多>>摘要：基础教育在建设高质量教育体系中承担着基础性、支撑性和先导性的使命责任.研究借助CiteSpace可视化分析,以Web of Science(WOS)数据库收录的核心期刊中有关"基础教育高质量发展"研究的633篇文献为研究对象,系统梳理基础教育高质量发展的国际经验.最终发现,国际社会对基础教育高质量发展的研究自21世纪以来发展较快,且形成了较为丰富的研究知识基础,国际基础教育高质量发展研究热点覆盖回归教育本质,最大限度促进学生的全面发展、构筑以证据为本的高质量教育治理路径;并强调证据来源的多样性、软化学科界限、拓展学习领域和以实践性为价值追求,系统提高教师育人质量;以发展本位为核心,强调评价的可持续性和增值性.基于此,我国应从以生为本,构建正确的教学质量观;遵循循证决策原则,提升决策支持有效性;统整课程与教学要素,密切关注学习问题;规范教师资格准入标准,明确其价值取向;建立成长反馈调节机制,推动素质教育的贯彻落实等工作入手,切实促进基础教育高质量发展.

    基础教育高质量发展跨学科教师教育综合素质评价

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    金钱启动对道德提升感的影响——双自我意识的调节效应

    章玉祉林卓婷
    38-47页
    查看更多>>摘要：研究旨在探讨金钱概念启动对个体道德提升感的影响,以及双自我意识的调节效应.实验一以76名大学生为被试,考察金钱概念启动对道德提升感的影响;实验二以102名大学生为被试,进一步考察金钱概念启动效应是否受双自我意识的调节.研究结果显示:金钱启动下的道德提升感显著下降;只有在低公我和低私我的个体中,金钱启动才能显著预测道德提升感的减少.

    金钱启动道德提升感公我意识私我意识

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    留学经历对中国二语学习者跨文化交流能力的影响研究

    戴方方
    48-57页
    查看更多>>摘要：为探究留学经历对中国二语学习者跨文化交流能力的影响,对12位海外留学归国的中国英语学习者开展深度访谈.基于维果斯基的社会文化理论,将影响跨文化交流能力和影响持久性的关键因素划分为4个类别:个体对留学经历的感知与调适、社交范围与交流意愿、文化包容度和回国后使用二语机会和文化差异和逆向文化冲击.研究发现,不同特征的学生对留学经历收获有不同的感知,初始二语语言水平会影响学生的社交范围和交流主动性,逆向文化冲击也对个体产生重要影响,留学经历对中国二语学习者跨文化交流能力影响的持续性因人而异.为优化学生留学体验、提高人才培养质量,建议进行针对性的培训指导,促使留学生适应环境;提供充足的互动机会,通过语言强化和激励促进跨文化交流,采取干预措施助力其平稳度过回国"过渡期".

    留学经历二语研究跨文化交流社会文化理论

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    中国式教育现代化的内涵、战略任务与世界意义

    柯文涛
    58-66页
    查看更多>>摘要：中国式现代化构成了中国式教育现代化的出场语境.中国式教育现代化是指一种高水平的发展过程(状态).其显著特征体现为四个坚持,分别是:坚持党的领导、贯彻党的教育方针的社会主义教育现代化;坚持中国特色和教育优先发展的教育现代化;坚持以人民为中心、不断满足人民优质教育需求的教育现代化;坚持改革创新、系统和统筹推进的教育现代化.中国式教育现代化的战略任务包括:学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;发展中国特色世界先进水平的优质教育;推动高质量高水平的教育普及;实现基本公共教育服务均等化;加快构建服务全民的终身学习体系;提升一流的人才培养与创新能力;加强高素质专业化创新型的教师队伍建设;加快推进教育信息化建设;扩大教育对外开放;推进教育治理体系和教育治理能力现代化.其所具有的世界意义是:为世界教育现代化版图增添了多样性;为发展中国家探索教育现代化道路提供了中国智慧;为推动构建人类命运共同体提供了重要力量.

    中国式现代化中国式教育现代化教育现代化

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    世界一流理工类大学战略规划的特点及其启示

    邵剑耀
    67-76页
    查看更多>>摘要：世界一流理工类大学的最新战略规划,体现出高等工程教育领域的最新发展动向.以帝国理工学院、佐治亚理工学院、慕尼黑工业大学、南洋理工大学及香港理工大学为案例,分析发现各校战略承诺涵盖现代大学的人才培养、科学研究和社会服务三大职能,突显出"理工"和"世界一流"两大特色.战略主题体现五大特点:培养"全人专才",发展继续高等教育事业;开展跨学科教学与研究,抢占工程教育前沿;加强科技成果转换,促进学术商业化;建设校园文化,打造一体化大学社群;重视区域影响,应对全球挑战与危机.战略保障有据可依,保证动态修正.对于理工类大学办学而言,应研究生命周期,明确战略承诺;改革办学模式,创新战略主题;完善监管体系,保障战略实施.

    世界一流大学理工类大学战略规划战略管理

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    国内外入学准备研究比较:特征、趋势与展望

    任秀琼
    77-88页
    查看更多>>摘要：运用COOC、VOSviewer和CiteSpace等工具,对CNKI和WOS核心合集数据库的有关国内外入学准备的研究进行分析.结果显示,国内外入学准备研究均呈上升趋势;中国尚未形成稳定的研究团队,与国外存在差距;目前国内研究集中于国外成果介绍、幼小衔接、幼儿园入学准备实践及新生入学适应,国外则关注学业准备、执行功能、自我调节及其干预措施;未来国内研究将关注城乡差异、学习品质、大班儿童和家园合作,国外则侧重于儿童心理健康、家庭养育对入学准备的影响及元分析的应用.在此基础上,对我国入学准备研究的发展方向做出展望.

    入学准备执行功能自我调节幼小衔接可视化分析

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