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佳木斯职业学院学报
佳木斯职业学院学报

曹铁

月刊

1000-9795

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0454-6191326

154002

黑龙江省佳木斯市杏林路1877号

佳木斯职业学院学报/Journal Journal of Juamjusi Education Institute
查看更多>>学术性刊物。以促进发展成人师范教育、普及九年制教育为主要目的，开展学术研究、交流经验。
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    高校啦啦操队伍团队凝聚力培养路径研究

    杭艾
    153-155页
    查看更多>>摘要：在高校啦啦操队伍中，团队凝聚力对于提高团队整体经济能力、竞技表现和队伍的发展至关重要。团队凝聚力指的是团队成员之间的紧密程度和团结力量，它能够促进成员之间的合作和协作，提高整体团队效能。通过研究团队凝聚力的概念和影响因素，本研究旨在探讨高校啦啦操队伍团队凝聚力的培养路径。研究结果表明，团队目标的明确性、团队成员的相互信任、团队合作的有效沟通以及团队文化的培养等因素对团队凝聚力具有重要影响。为了培养团队凝聚力，高校啦啦操队伍可以采取制定明确的团队目标及任务、开展团队合作训练、建立良好的沟通机制、培养积极的团队文化等方法。

    团队凝聚力高校啦啦操队伍培养路径

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    动画专业教学中实践创作课程的优化方式分析

    刘红根
    156-158页
    查看更多>>摘要：文章通过对当前动画专业教学中实践创作课程的现状和问题进行分析，包括课程设置、教学方法、学生反馈等方面的情况，明确了优化实践创作课程的紧迫性和必要性，同时提出了关键方面和创新性策略。动画专业教学中实践创作课程的优化是必要的，通过综合运用课程设计与实践结合、技术工具的应用、跨学科合作以及学生评价与反馈等方式，可以显著提高课程的教学效果，促使学生更好地适应行业需求。

    动画专业实践创作课程课程优化

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    "双减"视域下中学数学高质量课堂的构建与实践

    刘一凡余江涛
    159-161页
    查看更多>>摘要：近年来，"双减"政策的实施对中学数学教学产生了重要影响。在"双减"视域下，探讨如何构建和实践中学数学高质量课堂变得至关重要。通过分析"双减"视域的内涵和要求，提出构建高质量课堂的策略和实践经验，涵盖教师指导、学生参与、教学资源等多个方面。此外，还通过实际案例的分析，论证了这些策略和实践的有效性和可行性。最后，总结了的主要观点和结论，以期为中学数学教师提供一定的启示和借鉴。

    双减视域中学数学高质量课堂构建实践

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    线上线下混合式的大学英语教学中"课程思政"实践研究

    王莹
    162-164页
    查看更多>>摘要：这项研究旨在探讨"课程思政"理念在线上线下混合式大学英语教学中的实践效果与措施。在详述线上线下混合式教学优势与挑战的基础上，通过"课程思政"元素在大学英语教学中的应用，发现线上线下混合式教学模式中大学英语"课程思政"工作进行的有效路径，为后续研究提供参考和借鉴。使"课程思政"在大学英语教学中能够中更具体、更有效地发挥作用，为培养学生综合素质提供更具体有效的指导。

    课程思政线上线下混合式教学大学英语

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    新时代背景下学科竞赛思政教育隐性融入研究

    杜煖
    165-167页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下，思想政治教育的重要性日益受到关注。然而，传统的显性思政教育方式已经不能满足现代教育的需求，隐性融入成为思政教育创新发展的重要方向。特别是在学科竞赛中，隐性融入思政教育元素可以让学生在参与竞赛的过程中，不仅提高专业知识和技能，还能够潜移默化地接受思政教育的影响。因此，本文旨在探讨新时代背景下思政教育隐性融入的问题，以学科竞赛为例，分析了思政教育元素在竞赛中的融入方式和作用，并提出了一些相应的建议和措施。这些研究成果有助于推动思政教育与学科竞赛的有机结合，为学生全面发展提供更加有效的教育途径。

    新时代思政教育学科竞赛隐性融入

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    混合式教学模式下民族地区高校大学英语课程满意度研究

    唐瑶
    168-170页
    查看更多>>摘要：本研究以问卷调研为基点，考察了黔南民族地区某高校学生大学英语课程混合式教学的满意度状况，并采用因子分析方法测量混合式教学模式下学习满意度影响因素的权重。研究发现:教学内容、教学过程、教学方法、课程设置、考核方式对学生的满意度有显著影响，学生对大学英语混合式教学的整体满意度较高;课程内容及活动设计、线下课件内容及资源、线上教学视频内容与平台的使用、学习收获、线上课程考核标准等是影响大学英语混合式教学满意度的关键因素。基于以上研究结果，从教师教学内容、平台使用、考核方式等方面提出提升大学英语混合式教学满意度的对策。

    高校混合式教学模式大学英语课程满意度

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    OBE理念下《大学英语》学生自主学习能力培养

    周杨
    171-173页
    查看更多>>摘要：受到传统教学模式以及学生被动型的学习习惯影响，学生在《大学英语》方向上自主学习能力有所不足。通过OBE教学理念的合理运用，可以促进教学模式改革，并让学生以更为科学合理的、自主的投入到学习活动中去，真正地成为课堂主体，最终达到提高学习成效的目标。本文正是基于OBE教学理念之下对大学英语教学中学生自主学习能力培养开展的研究，可以为当前的教学改革提出有效建议。

    OBE理念《大学英语》英语教学学生自主学习

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    混合式教学模式在大学英语教学中的应用研究

    丁燕
    174-176页
    查看更多>>摘要：传统的大学英语教学方法在应对现代学生的需求和挑战方面存在一些局限，混合式教学模式为大学英语教育提供了更灵活、多元和个性的学习体验。对此，本文从大学英语传统教学方法的局限性出发，探讨混合式教学模式的优势，并对混合式教学模式的教学设计与实施展开详细研究，旨在提高大学英语的教学质量，满足不断变化的学生需求。

    混合式教学大学英语应用

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    托育专业课程思政建设的理论旨因与行动逻辑研究

    顾陆倩
    177-179页
    查看更多>>摘要：目前，婴幼儿托育服务与管理专业的课程思政建设中仍然存在教师思政教学能力不足、思政设计融入不够、机制协同不充分等问题。本文提出了在托育专业课程思政建设中应当:强化专业课教师实践育人意识与情怀;优化托育课程的思政教学组织及设计;构建高职院校课程思政协同育人体系三个方面加强托育专业课程思政建设的实现路径，以期提升托育人才的培养质量。

    婴幼儿托育服务与管理课程思政教学改革

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    "精听四遍法"在高校英语教学中的创新与实践

    刘书畅
    180-182页
    查看更多>>摘要：英语听力教学是大学英语教学中非常重要的组成部分，提升听力水平也是很多学生在准备英语四六级，托福雅思等国内，国际应试时的一大障碍。本文作者长期致力于钻研如何帮助学生去突破这个听力障碍，在教学实践中总结出一套非常实用有效的方法—"精听四遍法"。本文将从教学实际出发，深入地从以下四个方面去论述如何合理地在教学中运用"精听四遍法":学生在提升听力过程中的困境;详细阐述何为"精听四遍法"，它是如何在实践中被应用的;列举真实的教学案例(2020。09 四级听力真题/2022 级大一新生)来阐明这种训练方法是如何在细节方面改善学生听力水平的;在运用"精听四遍法"进行自我训练前，学生们需要做哪些铺垫性工作。

    大学英语听力教学精听四遍法

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