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佳木斯职业学院学报
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曹铁

月刊

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黑龙江省佳木斯市杏林路1877号

佳木斯职业学院学报/Journal Journal of Juamjusi Education Institute
查看更多>>学术性刊物。以促进发展成人师范教育、普及九年制教育为主要目的，开展学术研究、交流经验。
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    大学英语读写课程思政教学模式建构及实施路径研究

    宋平
    154-156页
    查看更多>>摘要：文章以生态语言学为理论指导,以大学英语读写教程为载体,依托于U校园智慧教学云平台(以下简称"U校园"),对大学英语读写课程思政教学模式构建和具体实施路径进行研究,目的是形成具有可行性和针对性的大学英语课程思政教学实践模式方案,实现网络科技背景下学习革命和新时代课程资源育人功能的有机结合,为同行和其他专业课程思政教学工作的开展提供参考和借鉴.

    生态语言学大学英语课程思政教学模式实施路径

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    高校财务管理专业课程思政与思政课程的耦合机制研究

    夏丹王丹孟艳辉
    157-159页
    查看更多>>摘要：高校财务管理专业培养着我国未来金融和经济领域的人才,其培养质量关系到我国社会主义市场经济发展的整体质量.目前,高校财务管理专业在人才培养过程中仍存在能力培养和知识教育同德育之间割裂的情况,导致思政课程"孤岛化"严重.课程思政的提出为解决思政课程"孤岛化"问题提供了支持,要求高校财务管理专业开展专业课程教学时能够与思政课程内容相互交融,因此,若要实现高校财务管理专业课程思政与思政课程协同育人,必须构建两者的耦合机制.文章主要从两者之间的共同特征和协同关系着手,对两者的耦合机制进行研究,从而使高校财务管理专业课程思政与思政课程实现协同育人.

    高校财务管理专业课程思政思政课程耦合机制

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    高职院校试行现代学徒制的实践路径研究

    刘克敏
    160-162页
    查看更多>>摘要：高职院校的现代学徒制教育,是基于与产业需求相匹配高素质职业人才培养策略而产生的,解决职业技能教育培养能力不足及职业人才就业发展问题,加强校企合作教育融合发展,促进职业教育与产业建设发展双循环的全新育人模式.本文将基于高职院校试行现代学徒制的育人优势分析,探究高职院校试行现代学徒制的教育载体,并从现代学徒制教育困境及实践路径两个方面制定试行现代学徒制的教育策略,提升高职院校对于现代学徒制的教育应用实效性.

    高职院校现代学徒制困境路径

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    程序语言课程教学项目实例设计的实践探索

    薛传谷
    163-165页
    查看更多>>摘要：程序设计语言课程是许多中职学校开设的必修课程,为了帮助学生克服困难,培养学生对程序设计语言的学习兴趣,提高教学效果,促进产学教融合,在教学实践中以学生为中心,采取多途径多方法探索设计教学项目实例,用于开展教学和指导学生实践,培养学生学科核心素养,推动学生能力发展.

    程序语言项目实例设计实践探索

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    传统文化教育资源在学前教育教学中的应用分析

    樊亚慧
    166-168页
    查看更多>>摘要：传统文化作为民族的精神血脉和文化积淀,承载着丰富的历史、艺术和道德价值,是幼儿认识世界、了解文化的重要资源.本文旨在分析高校如何在学前教育教学中有效地应用传统文化教育资源,探讨其在培养未来教育工作者的过程中如何融入传统文化元素,以及通过教育教学活动传承和弘扬传统文化,对提升高校学前教育专业的教育质量,培养深厚文化底蕴的学前教育师资具有重要意义.

    传统文化教育资源学前教育应用分析

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    基于机构改革的档案管理工作创新研究

    李月娇
    169-171页
    查看更多>>摘要：新一轮机构改革拉开帷幕,但无论是撤销、合并还是新成立机构,都将涉及到档案工作.机构改革期间的档案管理工作还存在着重视、归属、管理等问题,本文着力分析了机构改革期间档案管理中存在问题,并提出了具体建议和对策,希冀能对当前学界关于加强机构改革的档案管理创新探索研究发挥抛砖引玉的作用.

    机构改革档案管理创新探索

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    "课程思政"理念下中华文化国际传播能力提升路径探究

    刘俊
    172-174页
    查看更多>>摘要：课程思政在高校教育中具有重要作用,可以培养学生的思想道德素质和国际视野.同时,课程思政也对中华文化的国际传播起到积极促进作用.为了构建课程思政的中华文化国际传播体系,可以从传播引导、传播影响、传播渠道、传播方式和传播面积五个方面入手,通过党建引领、教法创新、技术赋能、特色融合和示范带动等手段,努力提升课程思政的中华文化国际传播力.

    课程思政中华文化国际传播力高校

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    课程思政建设原则探析

    陈赛红
    175-177页
    查看更多>>摘要：专业课程是课程思政建设的基本载体.课程思政关键在教师,重点在课堂教学.针对长期以来形成的专业教育和思政教育"两张皮"和目前课程思政建设出现的"贴标签"问题,教师在课程思政建设中应当遵循统一性原则、整体性原则和独特性原则,将育才和育人有机统一,对课程进行全面系统的整体性重构,坚持课程思政建设特色化发展,才能切实提高课程思政的实效性和针对性.

    课程思政建设原则统一性整体性独特性

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    《高级德语》课程的思政探索与实践研究

    卢婧溢
    178-180页
    查看更多>>摘要：传统外语课程的教学目标偏重学生知识目标和外语能力目标的培养,忽略了学生思想道德修养的培养.大学外语教师不仅要培养学生的外语能力,更重要的是在观念上起到引领作用,给学生指明正确的方向,培养学生树立正确的思想观念.因此,在外语课程中将思政教育融入教学环节显得尤为重要.加入思政元素的德语课程能够更好地培养学生的文化素养及家国情怀,能使学生更好地利用德语这个工具,讲好中国故事,传播中国文化.本文以《文化视窗——高级德语教程 1》第二单元第二课《中国日常茶道礼俗》为例,对《高级德语》课程中借助"产出导向"的思政元素挖掘过程及整个课程中的思政教学实践进行了阐述与反思.

    德语课程思政实践

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    基于多模态背景下开放大学成人英语在线教学模式的思考

    钟明华
    181-183页
    查看更多>>摘要：现代媒体技术以及互联网技术的发展,使得成人英语教学朝向了全新的方向进行发展.在大学英语教学中,成人英语教学要改变成人学习动机不强且教学模式单一的问题.为提高成人英语在线教学的效果,本文在多模态背景下进行分析,对当前成人英语教学进行在线落实的核心开展探讨,并对多模态背景下大学成人英语在学教学模式的优势进行解读,进而对多模态大学成人英语在线教学开展的路径提供参考与启示.

    多模态大学成人英语在线教学

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