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期刊信息/Journal information
济南职业学院学报
济南职业学院学报

孙忠福

双月刊

1673-4270

xb2059396@sina.com(文科稿件)；jn2052413@sina.com（理科稿件）

0531-82052413

250014

山东省济南市舜耕路12号

济南职业学院学报/Journal Journal of Jinan Vocational College
正式出版
收录年代

    高职教育科教融汇的内涵特质、现实困境与应然策略——基于黄炎培大职业教育观的视域

    李德义辛偲张燕青
    1-7页
    查看更多>>摘要：科教融汇既是科技创新的新要求,也是实现高职教育质态跃迁和赋能新质生产力培育的关键举措.黄炎培作为我国近现代职业教育的奠基人,其职业教育观对新时代职业教育高质量发展具有重要的历史启示和现实借鉴作用.本研究在深入挖掘黄炎培大职业教育观精髓要义和时代价值的基础上,进一步总结提炼高职教育科教融汇的价值丰富性、范围广泛性、相互依存性和方式多样性等内涵特质.当前高职教育科教融汇还存在着行动主体动力与能力不足、资源匮乏、体制机制缺失错位等现实困境.为此,在基于黄炎培大职业教育观理念的指导下,提出增强关键办学能力,提升科教融汇内生动力;整合多元办学主体,汇聚科教融汇资源供给;建立健全体制机制,深化科教融汇发展格局等策略,走产学研用创结合道路,进一步推动科教融汇理念落实落地,赋能高职教育向高质量方向转型变革.

    高职教育科教融汇黄炎培大职业教育观

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    服务经济转型升级的德国双元制职业教育模式研究与借鉴

    车君华曾茜王新春
    8-14页
    查看更多>>摘要：随着技术革命性突破、生产要素创新性配置及产业深度转型升级所催生的新质生产力的迅猛发展,职业教育在服务经济发展及促进经济结构转型中所扮演的角色日益凸显其重要性.在此背景下,为提升职业教育的适应性,研究聚焦德国双元制职业教育模式,深入剖析其与产业转型升级高效对接、实践性强且紧密结合产业的特性,揭示了德国双元制在服务经济进步与转型升级中的内在机理、核心价值及实际效能,进而探索出适合中国国情、可供职业教育借鉴的成功经验和实施路径,为推动职业教育的高质量发展和区域经济的转型升级提供了实施策略与方案参考.

    新质生产力转型升级德国双元制职业教育

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    高职全环境育人生态系统研究

    姚燕
    15-21页
    查看更多>>摘要：高职院校承担着为区域经济社会输送高素质技术技能型人才的重要育人使命,其育人模式和办学质量的提升成为新时代职业教育提质培优和建设现代职教体系的重点.全环境育人生态系统是一种全面、立体的教育理念,构建全环境育人生态系统不仅是高职院校落实立德树人根本任务的有力举措,也是推进教育创新、提升教育质量、培养德技并修高素质技术技能人才的重要路径.本研究深入探讨全环境育人生态系统的内涵特征、关键驱动力,探究高职全环境育人现状,剖析影响高职全环境育人生态系统的因素,提出从构筑生长力旺盛与生命体验感丰富的微观生长系统、打造深度合作与资源整合优化配置的中观支持系统、确立政策导向与国家战略支撑的宏观保障系统三个维度,构建高职全环境育人生态系统可持续发展运行机制,旨在形成一个全方位、持续发展的全环境育人生态系统,为高职教育的高质量发展提供强有力的支持.

    全环境育人生态系统价值意蕴运行机制高职教育

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    财经类专业课程跨学科教学模式与路径探索——以保险学专业课程为例

    刘洁任爱华陈翠霞
    22-26页
    查看更多>>摘要：近年来,财经类专业人才培养对综合素质与创新能力要求日益提高,跨学科教学成为财经类专业人才培养的重要手段.教师团队聚焦保险学专业核心课程,提出包含引入、阐述、探索、项目设计、评价等五元素的跨学科5E教学模式,引入基于问题导向的项目式学习的教学方法,实现跨学科课程教学的创新,进而培养具备综合素养、创新能力和适应复杂社会需求的高级人才.

    跨学科5E教学模式PPBL教学方法

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    大数据时代大学统计学课程教学改革研究

    何欣唐超颖
    27-33页
    查看更多>>摘要：在大数据时代,统计思维和知识是公民的必备素养.大学统计学课程需要适应时代需求不断改进教学,使学生学有所用,为各行各业融合数据学科发展趋势提供专业支撑,担当培养数据人才的责任和职能.本研究基于理论分析和实践经验,采用问卷调查法和访谈法分析大数据时代背景下统计学课程教学和实践中的常见问题:统计学理论学习有难度、结合实践学习不足、课堂教学方式单一、创新教学模式效果不好、服务社会功能有限.根据现状及其原因提出改进建议:要重视统计学理论的学习,重视统计思维的培养;基于不同学习者应用场景开展实践教学;选择适当的教学方式;基于教师的能力、资源、精力以及兴趣点,结合个人职业规划选择教学模式;转变被动思路,主动引导并服务社会,培养大数据时代所需人才.

    大数据统计学教学改革服务社会

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    数智化背景下"会计学原理"课程创新教学改革探究——以韩山师范学院为例

    林珊微
    34-38,50页
    查看更多>>摘要："会计学原理"课程是面向经济、管理类专业一年级学生开设的专业基础课,以"学生为中心",紧扣学院"新商科数字化交叉学科"人才培养目标,根植地方社会,构建融入"广东精神"课程思政理念,抓住财会领域基础核心能力培养的课程地位,提出了"知识、能力、创新、素养"四层次课程阶梯目标.基于OBE理念,重构"专业+数智化"教学内容,实施"线上线下参与式翻转课堂"教学方式,开展"专业+现场实践"等深度实践教学模式,以信息技术赋能学习全过程,并以四层次三阶段的评价模式形成了闭环教学.

    数智化"会计学原理"韩山师范学院

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    数智时代高职"会计实务"课程教学改革探析

    于水英
    39-44页
    查看更多>>摘要：当前云计算、大数据、人工智能等新IT技术正在快速发展,它们正引领人类社会进入数智时代.随着数字化和智能化技术的快速发展,会计行业也面临着前所未有的变革.高职"会计实务"课程是大数据与会计专业的核心课程,其课程的教学质量直接影响会计专业人才培养质量.针对数智时代背景下"会计实务"课程的教学现状,高职"会计实务"课程的教学需要与时俱进,需要进行改革,适应数智时代的挑战,以满足社会对高素质高技能复合型会计人才的需要.

    数智时代高职"会计实务"课程教学改革

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    OBE理念下大学英语线上线下混合式教学实践研究——以Y大学为例

    黄兴亚周叶函
    45-50页
    查看更多>>摘要：本研究以Y大学为典型案例,深入探讨了成果导向教育(OBE)理念如何有效引领并推动大学英语教学的改革与创新.通过对Y大学的大学英语线上线下混合式教学实践的全面跟踪与深入分析,研究发现在OBE以学生为中心、以学习成果为导向、以持续改进为过程的教学理念引领下,大学英语线上线下混合式教学实现了线上教学与线下教学的完美融合,为学生创造了更加灵活多元的学习环境,使学生能够自如地在多元化的教学环境中实现个性化学习.这种教学模式增强了学生的自主学习能力,激发了学生学习的潜力,实现了教学质量的显著提升.

    OBE理念大学英语线上线下混合式教学

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    思政实践全员覆盖的现实诉求、困境与破解路径

    吕明利卢小倩
    51-56页
    查看更多>>摘要：高校承担着落实立德树人根本任务的光荣使命,其思想政治课实践教学则是履行这一使命的重要环节.要上好新时代的思政课,应当深入思考如何与时俱进持续推进教学改革创新,特别是解决与思想政治课实践教学全员覆盖相关的一系列关键问题,从学校办学主体的客观因素层面、思想政治课教师的主观意识层面和学生的受众群体层面,思考立足周边区域教学资源禀赋,聚焦办学主体职能、教师主体责任、学生主体参与等方面开展改革创新的有效路径,更好地适应新时代新形势对高校思想政治课提出的新要求,实现"理实结合、铸魂育人"的教学工作目标.

    高校思政实践全员覆盖厦门

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    以思政教育推进大学生文化自信培育的实践进路

    兰岚
    57-60页
    查看更多>>摘要：新时代,以思政教育推进大学生文化自信培育,有助于提升高校思政教育工作质量,深化文化自信理论研究,培育社会主义合格建设者和可靠接班人.这项工作的逻辑理路在于,二者都在马克思主义理论的指导下,都以社会主义核心价值观为引领,都旨在强化大学生思想道德素养,都着眼于充分发挥以文化人功能.高校应引导大学生以整体思维领悟文化自信的内涵,以辩证方法探索古今中外文化联系,立足实践进一步内化文化自信,加强具体分析,深入挖掘文化自信教育资源.

    思政教育文化自信中华文化立德树人以文化人

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