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期刊信息/Journal information
江苏教育（教育管理版）
江苏教育（教育管理版）

张俊平

月刊

1005-6009

jsjyjygl@21cn.com

025-86275606

210036

南京市草场门大街133号

江苏教育（教育管理版）/Journal Educational Management of Jiangsu Education
查看更多>>以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。本刊职务：一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息；二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料；三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态，传达教师心声。
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    县域教育科研体系建设策略探究

    吴启龙
    33-35页
    查看更多>>摘要：江苏省徐州市教育局基于基础教育高质量发展的目标追求,确立县域教育科研体系建设的整体思路,从做实需求诊断、做好全员教研、做新专业标准、做优教研课程、做精重点任务、做通建设保障等方面探究具体实践策略,努力为区域基础教育高质量发展构筑强有力的教科研支撑体系.

    教育科研体系建设县域发展

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    "三名"工程:沐阳教育洼地崛起的密码

    宋延飞
    36-39页
    查看更多>>摘要：江苏省宿迁市沐阳县以"巨大的决心、巨大的财力和巨大的热情"优先发展教育,实施名校、名师、名学科"三名"工程,助推区域教育实现洼地崛起.站在"十四五"新起点,沐阳县提出打造"苏北教育强县"目标,努力办好人民满意的教育.沭阳教育以全局意识促办学思路"睿变",以质量意识促教学改革"嬗变",以问题意识促教育生态"蝶变",努力创建更多有特色的名校、培养更多有特长的名师、培育更多有影响力的名学科,推动学前教育优质普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育优质特色发展、职业教育优质规范发展,构建高质量教育发展体系.

    区域教育高质量发展"三名"工程教育公平

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    培养审美的人生态度——江苏省泰州市姜堰区东桥小学办学理念解读与实践

    沙华中
    40-43页
    查看更多>>摘要：有了审美的人生态度,人才能"立"得起来.从这个角度说,学校美育的主要任务不是培养学生的艺术技能,而是培养学生审美的人生态度.江苏省泰州市姜堰区东桥小学以学校美育为抓手,不断丰富审美的人生态度内涵,并从校园环境建设、审美课堂建构、课程美育实践等方面,让学生产生审美气质、提升审美素养、增强审美能力.

    审美的人生态度尚美立人审美课堂课程美育

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    "双减"背景下区域基础性作业的设计与实施

    杨春艳
    44-46页
    查看更多>>摘要：在国家"双减"政策推进的大背景下,南京市秦淮区通过《学程册》作业的设计与实施,探索学科基础性作业的设计目标和实施路径,并在此基础上实现区域作业研究的项目推进,让作业伴随"教"与"学"的全过程,有效促进学生全面发展.

    基础性作业设计目标实施建议项目推进

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    建构作业管理的"常州模式"

    谢峰
    47-48页
    查看更多>>摘要：江苏省常州市出台《关于全面改进和加强中小学作业管理的指导意见》,建立学校作业管理、作业流程控制体系,推进作业管理监测、作业案例评比、作业改革推广机制,严格落实作业总量、质量、规范要求,全面建构了"三体系、三机制、四严管"作业管理模式.

    作业管理体系作业管理机制作业管理能力

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    劳动实践为学生成长赋能

    马一新
    49-51页
    查看更多>>摘要：从"开展劳动教育实践活动"到"强化劳动实践育人",体现的是国家对劳动育人价值的聚焦.南京市栖霞中学围绕劳动育人的中心任务,开发劳动实践课程,拓展劳动教育场域,凸显时代劳动特征,构建了整合性的高中劳动实践育人的实施体系.

    劳动实践育人课程场域

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    新时代普通高中综合实践活动的校本探索

    陆延礼王定军
    52-54页
    查看更多>>摘要：进行综合实践教育,是新时代教育的重要使命,也是广大学子接触社会、了解社会、认识社会的重要途径,更是从课堂走向课外进行素质提升的必然之道.江苏省洪泽中学从培育家国情怀、探索节日文化、实施劳动教育、体验职业技能、弘扬志愿精神等方面进行新时代综合实践活动的探索,培养学生的核心素养和综合能力,为学生终身发展奠基.

    综合实践新时代育人方式实践探索

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    "学科探究"引领课堂教学方式转型

    丁美君
    55-57页
    查看更多>>摘要：江苏省无锡市扬名教育集团从"强学力行"的学校文脉出发,以"学科探究"文化为引领,以导学案、学习单、衡学表为课堂改革支撑,探索核心素养有效落地的"学科探究"教学新样态,推进课堂教学方式发生持续而深刻的变革.

    教学变革强学力行学科探究

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    促进"特殊儿童"发展的家校共育

    周云
    58-59页
    查看更多>>摘要：江苏省泗洪县实验小学为使所有学生都能获得全面而健康的成长,结合教育教学实践,聚焦"特殊儿童"进行家校共育的积极探索,使"家校共育"做得有力度、有高度、有温度、有深度、有广度,取得了良好效果,产生了广泛的社会影响力.

    家校共育特殊儿童心理健康教育

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    以"童化教育"促进儿童优质发展

    祁仁东李骏
    60-61页
    查看更多>>摘要："童化教育"秉承"儿童为中心"的教育思想,坚持教育教学"基于儿童,发展儿童,成就儿童"的理念,通过童趣课程的实施、童话校园的创建、童玩视界的实践活动等有效途径,促进儿童优质发展,为每一个儿童的人生奠定厚实基础.

    童趣课程童话校园童玩视界

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