期刊,江苏教育（中学教学版） 2022年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

江苏教育（中学教学版）

出版周期：月刊

江苏教育（中学教学版）/Journal Secondary School Teaching of Jiangsu Education北大核心

正式出版

收录年代

信息技术与数学教学深度融合的理论基础初探

袁智强谭奇

6-11页

查看更多>>摘要：现代数学教育技术在中小学数学课堂中的应用越来越广泛,然而相关的理论研究比较缺乏.学习科学为数学教育技术研究提供了宽广的视野.活动理论、认知负荷理论、TPACK理论和STEM教育理论等为数学教育技术研究提供了宏观理论基础.教师只有掌握相关的理论,才能有效地运用数学教育技术进行课堂教学.

关键词：

活动理论认知负荷理论整合技术的学科教学知识STEM教育动态数学环境

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让信息技术成为学生学习的认知工具——以"解析几何"教学为例

王凯

12-14页

查看更多>>摘要：以2019年人教版高中数学(A版)教材选择性必修中的"解析几何"内容为素材,以信息技术为载体,在课堂教学中可采用一种有别于常规的教学组织方式,让信息技术成为学生在学习过程中的认知工具,促进学生对数学本质的理解,发展学生的数学思维能力,提高其数学核心素养.

关键词：

解析几何信息技术创造性思维

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从直观想象到逻辑抽象:基于GeoGebra的立体几何教学

张加红

15-18页

查看更多>>摘要：立体几何的教学,需要引导学生在直观感知、操作确认中发展空间想象能力,在度量计算、推理论证中提升逻辑抽象能力.以GeoGebra为平台的立体几何教学,可以创设情境,为概念理解提供直观;变换视角,为问题解决寻求路径;联系推理,为规律论证启发思路;交流分享,为自主学习创造机会.

关键词：

立体几何GeoGebra数学教学直观想象逻辑抽象

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信息技术与数学教学的深度融合研究评析

宁连华崔皓翔

19-23页

查看更多>>摘要：信息技术融入教育教学经历了起步、应用、整合、创新四个发展阶段,与数学学科教学的融合则主要有直观展示式、渗透嵌入式、深度融合式等三种形式.信息技术与数学教学的深度融合应注意:找准信息技术的适切性,巧妙地设计数学教学环境;认清信息技术的局限性,科学地探索数学教学方式;发掘信息技术的可能性,积极地变革数学课堂教学结构.

关键词：

信息技术数学教学深度融合课堂教学结构

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查看更多>>摘要：基于证据的教学是一个综合性的研究领域,是一个将目标、策略、效益联结起来的系统过程.基于证据的初中英语教学改进将"循证实践"贯穿教学改进的全过程,以教师的专业需求和学生的发展需要为核心,以问题为导向,通过对教学实践的关键环节设计和实际操作模式建构等方面的系统研究与开发,探索改进教师的课程理解、教学设计水平、群体合作方式和教学组织方式的新路径,从而推进学校英语教学水平提升,推动区域教育高质量发展.

关键词：

初中英语教学改进循证实践路径与成效

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科幻小说整本书阅读教学策略研究

陈琳

30-32页

查看更多>>摘要：新课标提出整本书阅读的两种类型:长篇小说和学术著作.科幻小说作为长篇小说的细分,在内容、叙述模式等方面均有别于传统小说.因此,探索阅读科幻小说的教学策略,让科幻小说成为阅读教学资源,让学生从语文的角度把握科幻小说瑰丽的场景、充满想象的情节,是值得研究的课题.

关键词：

科幻小说整本书阅读教学策略

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选课走班:教学组织管理的创新

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人物介绍

信息技术与数学教学深度融合的理论基础初探

让信息技术成为学生学习的认知工具——以"解析几何"教学为例

从直观想象到逻辑抽象:基于GeoGebra的立体几何教学

信息技术与数学教学的深度融合研究评析

基于证据的教学:初中英语教学改进的新路径

科幻小说整本书阅读教学策略研究