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期刊信息/Journal information
江苏教育（职业教育版）
江苏教育（职业教育版）

张俊平

月刊

1005-6009

jsjyzyjy@21cn.com

025-86275613

210036

南京市草场门大街133号

江苏教育（职业教育版）/Journal Vocational Education of Jiangsu Education
查看更多>>以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。本刊职务：一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息；二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料；三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态，传达教师心声。
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收录年代

    区域智慧教育云视频平台建设的实践探索——以南京市江宁区为例

    许海清
    39-42页
    查看更多>>摘要：为打破传统的教育孤岛、资源孤岛模式,提高资源利用率,实现教育资源的共享化、公平化,南京市江宁区教育云视频平台依托江宁教育云体系进行开发建设,将云视频平台打造成为一个综合型视频服务平台.平台集视频点播、直播、第三方应用服务接口以及丰富的视频应用功能于一身,能够满足江宁区教育对视频服务的需求,同时为其他区域智慧教育云视频平台的建设提供经验借鉴.

    云视频平台智慧教育一体化建设教育资源

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    "双高计划"院校社科联内涵建设及发展思路研究

    王若梅
    43-46页
    查看更多>>摘要："双高计划"是新时代我国高等职业教育发展的一项重大决策."双高"院校社科联建设是推进"双高计划"项目建设的重要举措之一,也是繁荣哲学社会科学的重要方式.加强社科联内涵建设,就应抓好机制构建、人才培养、智库建设、成果转化等工作,探索创新发展路径.

    双高计划社科建设内涵发展路径创新

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    职业学校融合教学的保障机制:指向、问题与策略

    姜汉荣
    47-50页
    查看更多>>摘要：职业学校融合教学促使产教融合在课堂上落地生根.针对职业学校人才培养方案"走形式"、主体"不协作"等问题,从落实企业参与人才培养机制、优化教学实施条件、明确课堂校企协作职责等方面构建保障机制,糅合校企需求向度,提高校企需求匹配度,驱动校企合作同频共振,实现融合教学目标、内容、情境、过程和评价"五融合".

    融合教学保障机制产教融合校企合作

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    中职积极课堂:内涵特征、结构程序与生成策略

    倪福疆
    51-55页
    查看更多>>摘要：针对中职课堂教学消极低效的现状,江苏省邗江中等专业学校构建积极课堂教学模式,推动中职"课堂革命".在对中职积极课堂内涵及特征进行剖析的基础上,提出了"三线并举、四步导学"积极课堂教学结构程序,确立了"树立三生理念、营造三境场域、运用三式方法、实施三性评价"的积极课堂生成策略.

    内涵特征结构程序生成策略

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    职业院校课程思政教学体系构建

    王峥业魏玉梅
    56-59页
    查看更多>>摘要：课程思政是全面贯彻落实立德树人根本任务的有效途径之一.职业院校要全面实施课程思政,应以专业教学标准为引领,抓好教师、教材、教法设计、教学实施、综合评价等要素,构建以"三教"改革为抓手的课程思政教学体系,从而解决"融什么"和"怎么融"两个关键问题,将思政教育贯穿人才培养的始终.

    课程思政教学体系"三教"改革

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    中职思政教学有效性探析——基于产教融合的视角

    印建清
    60-63页
    查看更多>>摘要：产教融合将中职思政教育延伸至实践,为思政教育增添了新活力,但也使中职思政教育环境更复杂、教育任务更艰巨.通过分析产教融合模式下中职学校思政教学改革的必要性,提出提高思政教学有效性的具体策略:提高认知水平,创造良好的教育环境;明确教育方向,更新思政教学内容;完善配合机制,明确教学合作主体;拓展培养渠道,催生产教融合新型教师;树立科学理念,端正学生参与态度.

    产教融合中职思政教学有效性

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    职业院校数学建模课程建设的实践探索——以镇江高等职业技术学校为例

    黄磊王燕张立
    64-68页
    查看更多>>摘要：数学建模是运用数学知识和数学方法解决实际问题的基本手段.镇江高等职业技术学校自2018年起启动数学建模课程建设项目,改革课程框架、模式与内容,结合专业凸显类型教育,强化价值引领,落实立德树人,彰显课程思政.通过"情境化、递进式"课程设计和源于生活的真实情境,构建了"生活经验+专业应用X"的特色课程.

    职教数学数学建模课程教学实践

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    机械制造工艺教学新体系:现状、理念与路径

    苏辉李晓男
    69-72页
    查看更多>>摘要："机械制造工艺"课程对学生打好机械专业的知识基础,培养分析和解决问题的能力,尤其是培养学生的动手能力和创新能力起着重要的作用.立足"机械制造工艺"课程,通过对该课程本身存在的问题、教师的教学方法、学生的学习状况等展开分析,阐述"机械制造工艺"课程的教学理念,从教材、教学效果、师资素养、实训设施和教学评价等方面对改革课堂教学方法、促进学生自主学习和加强学生专业实训能力提出改进建议.

    职业学校机械制造工艺教学体系

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    以"对分课堂"助力高职课程思政教学

    杨慧
    73-74页

    "对分课堂"课程思政高职

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    在小学中年级科学自主作业中巧融信息技术

    谢源
    75-76页

    小学中年级信息技术科学自主作业

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