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期刊信息/Journal information
教书育人（校长参考）
教书育人（校长参考）

徐晓风

月刊

1008-2549

xiaozhang@jiaoshuyuren.com

0451-88060275

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（校长参考）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    校园"金点子行动"的原则及实施策略

    宗游朱彦体
    28-31页
    查看更多>>摘要：校园"金点子行动"就是指用围墙划分出某学校可供使用范围的区域为解决或大或小的问题,局部的、细节的或整体的、复杂的问题而想到的特别好的主意、方式、方法、举措或策略.校园"金点子行动"的原则包括方向性原则、民主性原则、系统性原则、创新性原则和务实性原则.其实施策略分别从强化教育是行动的首要条件、周全计划是行动的基本前提、校务公开是行动的根本保障、科学组织是行动的核心要求、注重激励是行动的长效保证展开.

    校园"金点子行动"原则实施策略

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    小学德育和心理健康教育整合初探

    张子刚
    32-34页
    查看更多>>摘要：小学德育工作和心理健康教育的有效整合是推行素质教育的必然途径和选择,同时也是保护小学生身心健康发展的重要基础.本文系统分析了小学德育和心理健康教育的联系和区别、有效整合的重要价值并从环境营造、队伍建设、情感交流、资源整合、家校共育五个方面,对促进小学德育与心理健康教育有效整合进行了有益探索.

    小学德育心理健康教育整合模式

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    挖掘国学育人价值培养学生良好品质——国学教育和班主任工作的有机融合策略

    张登越
    35-37页
    查看更多>>摘要：作为班主任,把国学教育和班主任工作结合起来,用优秀的中华传统文化教育学生,对于丰富班级工作内容、深厚学生的文化底蕴、增强学生的文化认同感、提高班级管理效率,都具有重大的意义.基于国学教育和班主任工作有机融合的积极作用,重点从课堂、班会、课外活动方面阐述了国学教育和班主任工作的融合路径,并提出了具体的融合策略:一是设定认知点,进行有机融合,有序养成学生的行为习惯和品质精神;二是设定结合点,进行有机融合,逐步提高学生的道德品质和道德修养;三是设置兴趣点,进行有机融合,让学生在有滋有味中得到教化、受到教育.

    国学教育班主任工作有机融合策略

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    社会主义新农村建设背景下如何提升农村留守儿童德育的实效性

    王梅芳
    38-40页
    查看更多>>摘要：农村大量的留守儿童的教育问题十分严重,由于家长外出打工,很多的未成年儿童在爷爷奶奶的监护下长大,尤其是祖辈的教育与社会主义新农村建设存在一定的差距,这也为农村的留守儿童思想道德教育带来一定的阻碍.针对这一问题,学校在德育方面要进行积极地改革,保证在德育目标上得到落实,强化德育内容的实效性和针对性,引导留守儿童积极地参与新农村的建设实践,充分地运用社区德育的资源,除此之外,还需要提升教师队伍的德育能力.

    留守儿童社会主义新农村德育

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    顺应心理视阈下中学生班级管理实践研究

    王红武
    41-43页
    查看更多>>摘要：顺应心理指的是外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境,引起内部认知结构发生重组和改造的过程.在初中班主任工作中,教师要利用顺应心理的特点,设计班级管理策略,让学生受到外部环境转化,从榜样的身上汲取力量,学会调整情绪情感,融入集体生活中,提升集体责任感和团队意识.班主任要利用激励、互导、共进等同伴效应,优化班风,全面提升学生的思想品德.

    顺应心理班级管理初中班主任

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    依托时政热点提高初中临界生心理强韧性之探析

    余有泽
    44-46页
    查看更多>>摘要：提高初中临界生心理强韧性意义重大,不仅仅是学生学习力、意志力和正向心理的需要,也是班级优秀率和班级竞争力提升的需要,更是学校心理健康教育的优化和学校内涵式改革的需要.依托时政热点是个不错的选择.教师应该以生为本,正视学生临界心理,以此为转差工作提供依据;应该重组资源,创新时政热点内容;应该多法并举,提高学生心理韧性.教师应活用、善用、深用时政热点,真正促学生成绩的转化与心理世界的重建.

    临界生转化时政热点以生为本重组资源多法并举

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    "十八而志,成长担当"成人礼仪式设计

    张东风高新民
    47-49页
    查看更多>>摘要：18岁成人仪式是一种赋予特定教育内容和蕴含深刻意义的教育方式,它可以帮助18岁的中学生建立自觉的成人意识,做好成人的思想准备,对于培养学生对家庭和社会的责任意识和参与意识,锻炼学生自强、自立的人格,使其成为一名合格的公民有着积极的作用.笔者曾经所在团队结合国家和地方文化于3月5日进行"十八而志,成长担当"主题教育暨成人礼仪式,主题活动含十一个环节:"走、仪、看、说、唱、祝、范、礼、诵、誓、思",效果突出.

    仪式成人礼十八而志成长担当

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    提升中学共青团与少先队衔接工作的实效性

    张开甲
    50-52页
    查看更多>>摘要：随着少先队和中学共青团改革方案提出以来,明确指出了要将初中少先队和共青团衔接工作作为初中教育中的重要组成部分和重点工作.初中少先队和共青团合理分工、相互合作为做好少先队和共青团的衔接工作发挥着重要的作用,通过有效的衔接使少先队平稳过渡到共青团,这是创新中学共青团工作的重要举措.本文采取知行合一的措施将中学共青团和少先队进行有效衔接,加强少先队员的思想品德培育和道德建设,达成"知"的目的;在实践活动中提升少先队的思想品格,实现"行"的目的.通过有效的举措使共青团和少先队进行有效衔接,从而促成知行合一,这是对学生进行德育的重要途径和方式之一.

    知行合一中学共青团少先队衔接实践

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    在赏识教育中培养学生综合素质

    徐龙
    53-55页
    查看更多>>摘要：心理学研究表明,表扬或奖励比批评或指责能更有效地激发学生的学习动机.因为表扬或奖励能使学生获得成就感,增强学习自信心、积极性和自主意识.在"双减"政策实施的大背景下,无论课内还是课外,学生自主学习或活动的时空范围加大,综合素质培养的条件优裕.因此,通过赏识教育,以激发学生的学习动机和增强学生的学习自信心为手段,探究培养学生综合素质策略,在有"赏"有"识"之中增强学生的学习信心,在一"举"一"动"之中促进学生的全面发展、健康成长.以初中英语的学习或活动为例,探索通过赏识教育开辟学生综合素质培养的路径与策略,一是开辟培养学生自主学习意识和能力的路径,为课堂铸"魂";二是开辟培养学生良好心理素质和情绪的路径,为学生把"脉";三是开辟培养学生优良个性品质和特长的路径,让学生投入.

    综合素质赏识教育路径探究策略

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    "3+1+2"模式下新课程新高考实施的典型问题与解决路径

    陈尚军
    56-59页
    查看更多>>摘要：普通高中发展面临诸多问题,对新课程新高考实施产生了客观影响.从制约普通高中新课程新高考实施的问题挑战入手,寻找破解新课程新高考实施中典型问题的行动路径,为普通高中高质量发展提供了可资借鉴的思路与方法.

    普通高中新课程新教材行动路径

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