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家庭教育研究
家庭教育研究

刘庆

月刊

2097-0269

jtjy83554748@126.com

022-23332439

300100

天津市西康路35号出版大厦915

家庭教育研究/
正式出版
收录年代

    家园共育视域下幼儿教学活动的有效开展

    马佐兰
    31-33页
    查看更多>>摘要：要想切实保障幼儿教育活动开展的有效性,单纯依靠幼儿教师的力量以及幼儿园的力量远远不足,开展幼儿教学活动的过程中,幼儿家庭的积极配合必不可少.要想真正实现家园共育,无论是对幼儿教师还是对幼儿家长都提出了更高的要求.而通过家园共育的模式促进幼儿教学活动开展有效性的进一步提升则成了现阶段很多幼儿教师都在研究的课题.本文就针对家园共育视域下幼儿教学活动的有效开展进行了相应的探讨.

    家园共育幼儿教学活动有效开展

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    互联网时代下幼儿园家园共育探寻

    曹蕊
    34-36页
    查看更多>>摘要：互联网背景下家园共育有了更加便利的条件,使家园共育朝着科技化和时代化的方向发展,创新了家园共育的模式,探寻互联网背景下的家园共育具有积极的意义.幼儿教师要利用好网络平台和工具促进家园共育,通过对微信、短视频、办公软件、图文软件、专业幼儿教育管理APP等平台软件的有效利用,开辟出全新的家园共育线上模式.同时结合线下家园共育模式,互为补充、互为辅助,打造出完善的家园共育模式.

    互联网时代下幼儿园家园共育信息化平台

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    基于家校合作背景下初中历史教学分析

    张婉玲
    37-39页
    查看更多>>摘要：家校合作可以对家庭资源和社会资源进行充分利用,从而有效提高教学质量,因此在现代教育中非常重视家校间的合作.在家校合作背景下,教育资源更加丰富,教学时空得到了拓展,教学方式也更加多样化,教育质量得到了显著提升.家校合作背景下,初中历史教学可以通过家校合作延展历史学习的时空、丰富历史学习资源、优化历史教学方式、促进学生历史核心素养的发展.

    家校合作背景初中历史家庭资源学习习惯

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    初中班级管理的优化路径探索

    王勇
    40-43页
    查看更多>>摘要：初中阶段正是学生长知识、长身体的重要时期,也是形成优良学习习惯和行为方式的关键阶段.班级作为学生日常学习生活的重要场所,其班风、学习环境等会在很大程度上具有一定潜移默化效用,引导学生无意识形成某些习惯,生成某些行为.一旦班级内部关系失衡、氛围僵化,将可能会给初中生的发展带来不利影响,因此,需要通过加强班级管理保障教学质量,维护教学秩序,促进学生身心实现全面健康发展.基于此,本文从班级管理的基本功能着手,分析了目前初中班级管理中普遍存在的一些问题,并以此提出了针对性的优化路径.

    班级管理初中学生自治教育合力

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    生活化特殊教育数学活动的建构意义与实践策略

    周丽文
    44-46页
    查看更多>>摘要：特殊教育面对的教育对象是具有特殊教育需求的学生,生活化数学教学中如何让学生发挥自身潜能、促进学生数学知识体系建构是特殊教育中教师普遍关注的课题.采用生活化数学活动有助于提高学生的数学兴趣,形成互帮互助氛围,提升学生的数学学习效果.本文从学生发展视角出发,探讨了生活化特殊教育数学活动建构的意义,并提出了活动建构的实践策略.教师要制订可行的活动方案细化活动组织环节,引导学生思维进阶,提升活动指导水平,从而促进生活化数学活动的有效实施.

    特殊教育生活化数学活动建构

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    家园共育视域下幼儿心理健康教育的路径思考

    王素清
    47-49页
    查看更多>>摘要：幼儿心理健康教育是幼儿教育活动不可缺少的重要部分.幼儿教师要通过幼儿心理健康教育,从幼儿心理发展特点入手,引导幼儿健康成长,使幼儿心理成长问题得到及时解决,以阳光的心态走入未来各阶段的学习与生活.在实际的幼儿心理健康教育中,教师要从不同角度进行考虑,结合传统教育模式中暴露的问题,依托家园共育模式促进心理健康教育模式改革,确保幼儿心理健康教育水平迈向新高度.基于此,本文从家园共育在幼儿心理健康教育中的重要价值入手,分析心理健康教育存在的问题,探讨家园共育视域下幼儿心理健康教育的有效途径,为幼儿健康与长远发展夯实基础.

    家园共育幼儿教育心理健康教育路径

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    家庭教育中对幼儿心理健康教育的培养策略

    韩小平
    50-52页
    查看更多>>摘要：随着社会环境的不断变化和生活水平的持续提高,人们往往忽视了对心理健康的发展,因而导致心理健康问题日益突出.幼儿的心理健康作为其成长过程中不可分割的重要组成部分,与家庭教育有着紧密联系,更应该引起人们的高度重视.本文简要阐述了家庭教育对促进幼儿心理健康发展的重要意义,从而充分展现了家庭教育的重要性,并在分析影响幼儿心理健康教育的主要因素的基础上,深入探究了有效的策略,提高家庭教育对幼儿心理健康发展的积极作用.

    幼儿心理健康家庭教育培养策略

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    核心素养理念下小学数学学困生运算能力的培养

    颜鹏程
    53-55页
    查看更多>>摘要：运算能力作为核心素养的一部分,在核心素养的培育与引领中具有举重若轻的作用.小学阶段是学生夯实基础、筑牢根基的关键阶段,但在小学数学教学中,学困生学习基础较为薄弱,运算能力差强人意,不利于其核心素养培养.为了提升小学数学学困生的运算能力,教师需要结合具体情况,采取有效的策略,提升学困生数学运算的准确性,促使学困生形成良好的数学运算习惯.

    核心素养小学数学学困生运算能力

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    以生为本"双减"增效——分析小学英语有效作业设计

    董芳勤
    56-58页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策逐步推广落实,要求小学教师积极转变以往教学观念,优化传统教学模式,需要在减轻学生学业负担的同时保证教学质量,为此教师提高教学效率就尤为关键,需要在有限时间内引导学生高效掌握学科知识.英语作业是小学生巩固知识和培养英语思维的重要方式,加强作业有效化设计对教学效率提升以及"双减"政策贯彻落实有积极意义.教师要改变以往"题海战术"普遍应用问题,从作业思想优化、作业形式丰富、分层作业落实、作业评价完善四个方面研究小学英语有效作业设计策略,以满足学生学习需求.

    小学英语作业设计双减教学实践

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    利用趣味教学法有效转化小学数学学困生的思考

    代妮娅
    59-61页
    查看更多>>摘要：学困生形成的原因较为多样,要想实现学困生的有效转换,帮助学困生走出"学困"群体,需要教师具体分析学困生实际情况,找出导致学生学习困难的原因并加以解决,优化教学策略,更新教学方法.趣味教学法的应用能够有效唤起学困生的学习兴趣,帮助学困生转换思维,从而有效提升学困生数学学习质量,提高学困生的数学学习水平.基于此,本文详细探究和思考如何利用趣味教学法有效转化小学数学学困生.

    小学数学学困生趣味教学法

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