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教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
正式出版
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    初中历史跨学科主题学习实践与思考

    李灵芝
    40-42页
    查看更多>>摘要：新课标新增"跨学科主题学习"板块,这是发展学生核心素养的必然要求.初中历史课程的跨学科主题学习活动要充分体现历史作为主体学科的价值,注重学生核心素养的提升和历史学习方法的养成.本文提出跨学科主题学习要与学生生活情境有机结合,在真实情境中探究解决问题的方法,将评价与反思有机融合,通过设计综合性、实践性的任务,引导学生运用多学科的知识开展学习活动,发展核心素养.

    跨学科主题学习评价与反思初中历史教学

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    时空联系视域下初中历史国际视野的培育策略

    钱噙香
    43-45页
    查看更多>>摘要：培养学生面向世界的视野和胸怀,初步建立构建人类命运共同体的意识,是《义务教育历史课程标准(2022年版)》的明确要求.本文运用时空观念,通过明晰短时段与长时段、区域性与整体性、横向性与纵向性、体验性与理解性四组联系,在特定的时间联系和空间联系中,对史实进行时空的定位与延展,帮助学生拓展自身视域,培养初中生的历史国际视野.

    时空观念初中历史国际视野

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    "五育"融合理念下中学人工智能校本课程教学策略

    王滨
    46-48页
    查看更多>>摘要："五育"融合是落实立德树人根本任务的必然要求.人工智能课程对培养学生适应社会的能力影响深远."五育"融合与人工智能课程融合教学,是教育改革的要求和趋势,对学生终身发展具有重要意义.本文提出教师在教学中需要突出德育为先、基于真实生活创设教学情境、围绕项目任务开展探究学习、聚焦"五育"融合实施综合评价等,促使学生综合能力得到提升,为学生未来发展奠定基础.

    "五育"融合人工智能校本课程教学策略

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    "五育"融合视域下"七彩"校本课程的构建

    张宝玉
    49-51页
    查看更多>>摘要："五育"融合理念不仅注重学术知识的传授,还注重培养学生的实践能力、审美情趣、品德修养和劳动技能,使学生获得全面发展.本文基于"五育"融合理念,以临沂第三实验小学为例,结合小学生的身心特点和发展需要,探究小学构建、实施"七彩"校本课程的具体方案,指出实施校本课程的三条路径,即学校组织、社团选课走班及班内开展相关活动,以提升校本课程的价值,解决校本课程育人低效问题,提高教师课程构建和实践能力.

    "五育"融合"七彩"校本课程构建方案实践路径

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    县域普通高中发展提升策略研究

    杨万广
    52-54页
    查看更多>>摘要：振兴县域普通高中教育,学校管理者要顺应时代发展趋势,坚持深化教育改革.本文聚焦县域普通高中发展提升,提出加强学校顶层设计、提升统筹管理层级、全面深化教育改革等措施,打造特色校园文化,提高学校管理质量,不断提升教育质量,有效推动学校健康、稳定、可持续发展.

    县域普通高中发展提升实施策略

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    "教—学—评"一体化在语篇学习中落实学科育人路径分析

    蔡晓霞
    55-57页
    查看更多>>摘要："教—学—评"一体化设计是一种将教学与评价相结合的设计方法,以测评学生核心素养的发展水平,促进学生全面、健康发展.基于"教—学—评"一体化,在阅读教学中落实学科育人,教师应充分挖掘语篇的育人价值,确定教学目标,为育人指明方向和方式;基于六要素整合的学习活动观,设计学习活动,使学生主动参与,为育人提供真实情景;将评价镶嵌在学习过程中,确保和检测学习的真正发生.

    "教—学—评"一体化阅读教学学科育人

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    "5E"模式下幼儿园活动体验课程的探索——以"一段'藕'遇"项目为例

    厉娅琳
    58-61页
    查看更多>>摘要：本文以幼儿园大班"一段'藕'遇"项目为例,探索幼儿园教育中运用"5E"模式开展活动体验课程的实践.其以中华优秀传统文化为背景,以莲藕的生命周期为主线,通过一系列富有创意和教育意义的活动,让幼儿在真实的探究和体验过程中,学习科学知识、传统文化和生活技能.

    "5E"模式幼儿园活动体验课程湖区资源

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    书讯

    61,77,84,93,96页
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    她是亲爱的"宇姐"

    史凡邓思琦万嘉乐
    62-64页
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    深度学习视域下高中语文小说教学策略研究

    李玉晓
    65-67页
    查看更多>>摘要：深度学习是提升学生核心素养、思维品质的重要方式.以深度学习推进高中语文小说教学,能突出学生的主体地位、关注学生的思维过程和学习体验.本文通过系统化的任务设计、富有挑战性问题创设、真实的情境链接和有效的评价机制,激发学生的学习动力,实现其阅读能力、核心素养和思维品质的提升.

    深度学习高中语文小说教学

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