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期刊信息/Journal information
继续教育
继续教育

郑怀洲

月刊

1006-9720

jjzhx_bjb@sina.com

010-66366871/74

102206

北京市6304信箱

继续教育/Journal Continuing EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>继续教育领域具有主流影响力的教育类期刊，指导性与学术性相结合的继续教育专门刊物，在国家部委、大中型企业、高等院校、科研院所中具有较大的读者群。
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收录年代

    新时代高校继续教育的使命与责任

    杨学祥张晓东
    3-5页
    查看更多>>摘要：本文结合十九大精神,探析新时代背景下,大力发展高校继续教育的重要性和紧迫性,进而深入解析新时代高校继续教育的使命与责任,强调新时代高校继续教育的核心任务在于服务国家发展,并从五个方面对新时代背景下高校继续教育发展新要求进行探讨.

    新时代高校继续教育使命责任

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    "一带一路"倡议下高等继续教育的发展路径

    张旭
    6-8页
    查看更多>>摘要："一带一路"是党和国家领导人统揽国际国内大局、顺应全球发展而提出的重大倡议.高等继续教育是终身教育体系的重要组成部分,对"一带一路"建设具有不可或缺的人才支撑作用.在简要阐述"一带一路"话语背景的基础上,明确高等继续教育服务于"一带一路"的任务与要求,分析"一带一路"倡议下高等继续教育专业人才的培养需求,对"一带一路"倡议下高等继续教育的发展路径进行深入探究,即科学调整和优化高等继续教育专业、高规格提升高等继续教育人才培养质量、积极推动"一带一路"大学联盟建设、深化高等继续教育的国际交流与合作,从而为"一带一路"倡议下高等继续教育的创新发展提供参考.

    一带一路高等继续教育人才培养发展路径

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    "以课领训"用培训文化引领和推动教师专业持续发展

    胡来宝
    9-12页
    查看更多>>摘要：培训文化决定着培训的品性.教师培训文化是引领教师专业发展的引擎,由于教师培训文化具有强大的感染力和浸润力,能深深地唤醒教师的职业认同和归属,激发教师潜在的职业意识和潜能.建构教师培训文化,促进教师学习力、思维力发展是高效培训的目标和追求.当前核心素养正成为引领教师培训文化建设的力量.祁门师训用"求真的教育思想,知行合一的实践"建构的"以课领训"教师培训模式,建构起教师学习的文化,浸润了教师、滋养了教师,让教师的观察、学习、思考、行动在文化熏陶中成为一种习惯.

    以课领训专业发展培训文化建构

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    现代远程教育在线思想政治工作探究

    卢俊杰
    13-15页
    查看更多>>摘要：高校思想政治工作关系高校人才培养目标、人才培养能力模型、高校人才培养机制、实现智造中国的教育使命的逻辑出发点.现代远程教育作为一种新型的教育模式,是高度适合开展"终身教育"、全民教育的一种新型模式.现代远程教育作为我国高等教育的重要组成部分,可以结合远程教育培养对象的特点,全面构建网上思想政治教育体系、课程体系、资源体系,创新网上思想政治工作模式,助力学生全面成长,推动现代远程教育健康可持续发展.

    现代远程教育思想政治教育课程资源体系

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    "三位一体"视角下的军队专业学位研究生培养机制创新

    邓鹏华李兰杰戚振东
    16-18页
    查看更多>>摘要：基于"三位一体"新型军事人才培养体系,分析了创新军队专业学位研究生培养机制的必要性,从思想认识、政策配套、导师队伍、培养模式等角度分析了专业学位研究生教育的问题及其原因,提出并详细阐述了联合顶层设计、跟进政策配套、创新导师制度、充实教学资源等对策措施,可对军队专业学位研究生培养机制创新提供一定的参考.

    军队研究生专业学位三位一体培养机制

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    社会主义核心价值观融入高职专业课教学研究——以航海类专业为例

    刘笑菊王雪峰
    19-21页
    查看更多>>摘要：社会主义核心价值观是我国的主流价值观,提高社会主义核心价值观教育的有效性是培养高素质人才的重中之重.社会主义核心价值观对大学生具有重要的信念引领、价值引领和方向引领作用,然而,通过对高职院校专业课教学的理性审视,发现在专业课教学中社会主义核心价值观培育还存在不足之处,影响了高职院校人才的培养.通过加强顶层设计、创新教学方法、丰富教学内容与拓展教学载体等路径将社会主义核心价值观全方位、全过程融入高职专业课教学是培养高素质人才、提高教学效果的重要举措.

    社会主义核心价值观高职专业课教学

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    教师质变学习研究发展的离析与可为

    高世媛伍叶琴
    22-25页
    查看更多>>摘要：以教师学习研究和质变学习理论研究为两大线索,对教师质变学习的研究进行回顾与分析.厘清当前教师学习的研究趋势及其质变学习研究的发展,发现教师学习与质变学习两者之间的交互研究域,进而提出教师质变学习研究的必要性和可行性,并对今后教师质变学习研究的发展做出展望.

    教师学习质变学习教师质变学习

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    大别山红色文化资源在党性教育中的开发与运用——以大别山干部学院的教学实践为例

    张贤裕
    26-29页
    查看更多>>摘要：大别山红色文化资源丰富,是进行党性教育的重要宝贵资源.然而,不同属性的红色文化资源需要不同的教学组织利用形式.利用大别山红色文化资源开发党性教育资源有课程开发路径、科研课题开发路径和开展专题学术活动等路径.为了展现新时期大别山地区人民在创业、建设过程体现出来的大别山精神,大别山干部学院采取了现场教学的教学组织形式.现场教学模式不同于传统讲授的教学模式,其核心活动体现在学员的互动和主动.它能充分发挥教师学员两方面的积极主动性.现场教学课程开发设计要注意几个事项:现场教育教学点的开发要依据教学主题并凸显教学点自身特色;现场教学内容要紧扣教学目标并与时代相结合,突出特色性与实效性,优化教学设计;要保证现场教学的实际效果,在具体实施的过程中要科学组织,教学结束后要合理评价,注重反馈体系建设和应用.

    红色文化资源党性教育现场教学党建的建设

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    全日制自考生学习倦怠与学业自我效能感的关系研究

    潘俊宇田建湘
    30-32页
    查看更多>>摘要：本文通过《大学生学习倦怠量表》,对382名湖南农业大学进行调查,将得到的数据运用spss17.0统计软件进行分析.旨在探讨全日制自考生在学业自我效能感的人口学因素差异性下学业自我效能感和学生学习的倦怠情况的相关性.在对数据进行统计分析后发现:全日制自考生的性别、专业性质、政治面貌、年级、父母受教育程度对他们的学业自我效能感有显著影响.

    全日制自考生学习倦怠学业自我效能感

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    "教、带、赛、模"的培养方式对学生创业理念的影响——以动物科学专业为例

    王春华张成立
    33-34页
    查看更多>>摘要：要提高应用型院校毕业生就业创业率,必须改变目前单一的以教师为中心的培养方式,以灵活多样的方式方法塑造学生,使其成为高素质、高技能的实用人才.我国畜牧业占农业总产值的35％,虽与世界发达国家相比还有一定的差距,但从2003年开始随着招生规模不断扩大,招生人数不断增多,大量毕业生涌进就业市场,学生就业难的问题就摆在眼前.本文针对动物科学类的专业特点,从创业教育应用"教、带、赛、模"的培养方式探讨适用于动物科学类专业大学生创业教育的培养方法.

    动物科学专业本科生创业教育

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