首页期刊导航|教学与管理（理论版）
期刊信息/Journal information
教学与管理（理论版）
教学与管理（理论版）

王尚义

月刊

1004-5872

jxyglcn@163.com

0351-2275134 2275244

030031

太原市黄陵路西巷5号

教学与管理（理论版）/Journal Journal of Teaching and Management
查看更多>>本刊是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。
正式出版
收录年代

    人文精神融入物理教学的现状调查与策略分析

    冯靓刘高福沈光先
    47-50页
    查看更多>>摘要：素质教育要求教师在教学中不仅要关注给学生知识的传授，更应注重学生情感、态度以及价值观的培养，加强学生人文精神的培养。如何在物理知识传授的同时融入人文精神的培养，成为中学物理教学研究的重点之一。为深入了解物理教学中人文精神教育的落实情况，以贵州省部分中学的物理教师为研究对象进行了问卷调查，发现部分教师因教学能力有限，自身对人文精神理解不充分以及物理课时不够等原因，使得中学物理教学中人文精神教育未得到很好落实。文章提出了要加强物理教师培训，为物理教师挖掘人文精神提供方法;充分利用物理教材，缓解教师备课压力;推进小班教学，减轻物理教师教学压力;设置选修活动课，加强对学生的人文熏陶等相应的解决策略和建议。

    物理教学人文精神物理教师学生培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    农村小规模学校实施在地化创客教育的现实挑战与逻辑框架

    季瑜马晓玲
    51-56页
    查看更多>>摘要：在地化创客教育基于农村小规模学校自身教育需要和本土文化的行动智慧，对于实现农村学生创新素养培育和教育公平具有重要意义。从实践层面看，师资力量薄弱、空间融合不足、课程文化缺失是农村小规模学校开展创客教育所面临的主要挑战。借鉴在地教育理念，深刻剖析在地化创客教育的内涵，分析农村小规模学校实施在地化创客教育的可行性，据此构建农村小规模学校开展在地化创客教育的实践框架，以期为我国农村小规模学校开展在地化创客教育提供借鉴。

    农村小规模学校在地教育创客教育在地化创客教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    义务教育集团化办学中的协同治理

    黄钰涵
    57-60页
    查看更多>>摘要：义务教育集团化办学治理是国家治理在教育领域的具体体现。目前，我国义务教育集团化办学治理已取得突出成就，但依然存在诸多问题。义务教育集团化办学治理体系属于协同理论所适用的研究对象范畴，协同理论对其具有良好的指导作用。当前的治理政策和协同治理的现实需求为义务教育集团化办学协同治理提供了契机。以资源为视角积极探索具有理论支撑的义务教育集团化办学协同治理模型框架，有利于加快提升义务教育集团化办学治理能力。基于协同框架的义务教育集团化办学治理的基本思路应为:合理配置资源，促使系统功能倍增;强化协同目标下组织资源的引导作用;充分发挥系统的自组织作用。

    义务教育集团化办学协同理论协调治理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学校场域内教育惩戒政策执行阻滞及其治理

    郭超
    61-64页
    查看更多>>摘要：在学校场域内，由于教育惩戒政策的敏感性、教育行政部门对该政策执行的制度化推动缺失、多任务环境对学校注意力的争夺以及教育惩戒行为的高风险，导致教育惩戒政策执行出现了政策文本传递中断、教师自发理解并变通执行政策和学校外部环境对政策反馈消极的教育惩戒政策执行阻滞现象。对教育惩戒政策执行阻滞的治理需要确保教育行政部门的"高位推动"、建构学校场域内的冲突解决机制、保障家长监督渠道的畅通以及营造有利于该政策执行的舆论环境。

    教育惩戒政策执行教育治理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新时代学生形象塑造的逻辑取向与实现路径

    赵敏赵秋影
    65-67页
    查看更多>>摘要：基于核心素养塑造学生形象是高质量课堂教学体现立德树人的人才培养要求，符合新时代学生形象塑造的逻辑取向，即根植于知识与技能的存在、追求合作与探究的精神、拥有批判性思维的意识与能力，为学生形象塑造指明了方向。据此，新时代塑造学生形象的必由之路，亟需围绕基于核心素养培育学生形象的教学理念、营造"知识与人相遇"的教学环境、构建学生"虚体设计"与实体存在相融合的教学过程、重构学生超越自我形象的教学实现等基本要素进行路径突破，促进新时代教育教学实践变革。

    新时代学生形象核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    青少年辍学现象的代际变化及成因分析

    贾丽敏
    68-71页
    查看更多>>摘要：青少年辍学现象由来已久，文章通过对辍学现象在不同代际中的差异描述，并结合我国的城镇化趋势，总结近二三十年来青少年辍学现象的变化趋势:辍学程度由显性转向隐性、辍学主体由女生转向男生、辍学类型由利他转向利己。基于霍夫斯泰德文化维度理论分析，青少年辍学现象的代际变化折射出社会价值观发生了以下变化:社会的不确定性规避由弱到强;家庭对待子女教育长期导向的性别趋同;集体主义价值观弱化而个体主义价值观彰显。

    青少年辍学现象代际变化文化维度理论

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    统编版高中语文教材调查作文的比较、分析与反思

    张荣华张悦悦邵晋英赵一新...
    72-76页
    查看更多>>摘要：通过对统编版高中语文教材中调查作文进行比较与分析，结果显示，统编版高中语文教材在调查作文教育方面有很大的进步。教材不仅详细呈现了调查研究方法，还提供了丰富的学习支架，折射出课程开发和教育理念的进步和教材编写者的努力。同时，统编版教材也存在题目过于宏大、缺少评价反思环节等问题。在信息时代，推进调查作文教育需要继续深化调查作文教育研究。

    高中语文统编版教材调查作文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    统编版初中语文教材中劳动人物形象呈现分析

    王攀峰鲁珍萌
    77-79页
    查看更多>>摘要：采用语料库和费尔克拉夫批评话语分析的方法，以统编版初中语文教科书中的劳动人物形象为研究对象，通过使用各种话语策略分析其内容发现，隐喻在语文教材文本中普遍存在且与教材的创编过程密不可分。在隐喻的作用下，语文教材中隐含的权力与意识形态等内容受到忽视，使学生不易发现;语态的使用则暗示着话语对于主体的社会身份与关系的建构，被动语态的使用暗含着人类和大自然的巨大力量。同时得出研究结论:教材编写者立足小人物，抒写大情怀;时代精神为劳动人物注入新内涵;一线教育者应重视语文教材中字里行间的价值取向。

    初中语文统编教材劳动人物话语分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    算法、算法化思维及其对数学教学的启示

    袁立新吴玉
    80-82页
    查看更多>>摘要：在信息技术不断发展的条件下，数学教学要对算法有更清晰、更有层次的理解。同时，对算法化要给予更多的关注。算法化是一种计算思维的意识与能力，其独特性体现在有步骤、有条理地思考。在此基础上，数学教学要着力培养算法化思维，包括展现算法功用;制作或选用与算法化相匹配的思维工具;重视算法化思维培养的综合性与层次性。

    算法算法化思维数学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初高中统编历史教材的比较与衔接教学

    封建国
    83-88页
    查看更多>>摘要：初高中历史教材由国家组织统一编写、统一审查并统一使用，为比较研究两套历史教材提供了条件。两套历史教材具有一以贯之的学科体系、学术体系和话语体系，为中学历史衔接教学提供了便利。但两套教材在编写依据、呈现方式、叙事方式、目标要求、叙事视角等方面存在差异性，对中学历史衔接教学提出了一定挑战。在比较中明异同，在异同中谋衔接，把准中学历史衔接教学问题之脉，探索初高中历史衔接教学的有效策略与路径，有助于推动中学历史教学循序渐进地提升。

    统编教材历史教材衔接教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据