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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）
教学月刊（小学版）

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebanyw@jxyk.com

0571-88210809；88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
查看更多>>本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
正式出版
收录年代

    巧用校本资源,落实劳动教育——以"校园岗位体验"劳动项目的设计与实施为例

    屠小丽
    41-43页
    查看更多>>摘要：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》将劳动确立为中小学的独立课程,标志着劳动教育在教育体系中的地位得到进一步提升.然而,许多城市学校在劳动空间和实践场域方面存在局限,导致劳动教育的实施面临诸多挑战.如何因地制宜地利用有限资源,推动劳动教育的开展,成为亟待解决的问题.在此背景下,"校园岗位体验"劳动项目应运而生.该项目依托校本资源,让城市学生全程参与劳动实践.学校在目标设定、内容选择、活动实施、活动评价等方面进行了统筹规划,充分发挥学生主体、教师主导、学校主场的作用,真正实现了劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值.

    校本资源劳动教育城市学校校园岗位体验

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    节拍器的使用对提高跳绳成绩有效性的研究——以水平一一分钟正摇双脚跳为例

    刘晓辉
    44-47页
    查看更多>>摘要：跳绳是韵律与节奏感知以及手脚协调配合的过程.一分钟正摇双脚跳实践中,节奏非常重要.音乐教学中的节拍器是学习音律和掌握节奏的重要工具之一.为了探讨将节拍器跨学科运用到体育跳绳教学中的效果,教师以杭州市滨和小学二年级中随机抽取的3个平行班为对象展开了研究.结果表明,节拍器的使用能够培养学生的节奏感,有助于学生更快、更好地掌握跳绳节奏,产生跳绳兴趣,达到《国家学生体质健康标准》的要求.

    节拍器小学体育一分钟正摇双脚跳跨学科

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    借助数字音乐平台,优化微项目化学习——以人音版《音乐》二年级下册《草原就是我的家》的教学为例

    董娓媛
    48-50页
    查看更多>>摘要：基于音乐教材和音乐数字平台开展微项目化学习,有利于提升音乐课堂的趣味性和实效性,为音乐学科核心素养的落地提供常态化的实施路径.在人音版《音乐》二年级下册《草原就是我的家》的教学中,教师"基于教材选择微项目化学习内容;基于课程标准确定微项目化学习目标;基于课堂设计微项目化驱动性任务;基于情境开展微项目化学习实践".实践证明,这样的微项目化学习以真实的任务为驱动,能够点燃学生的学习热情,拓宽学生的知识边界,强化学生的音乐体验,促进学生实践能力和思维能力的发展.

    小学音乐微项目化学习数字平台核心素养

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    小学音乐课中任务单的设计与使用——以人音版《音乐》五年级上册《打猪草》的教学为例

    徐盈盈
    51-53页
    查看更多>>摘要：音乐课上采用任务单进行教学,能够有效提升教学效率,使学生在课堂中更加深入地感受音乐、理解音乐及其背后的文化内涵.教师在使用任务单时,要遵循科学性与发展性、逐级性与操作性、独特性与趣味性的原则.实际教学中,教师要在课前、课中、课后有效运用任务单,并根据学生的需求进行相应的调整,从而更好地为学生的学习服务.

    小学音乐任务单设计深度学习

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    以红色教育基地打造为基点推进思政启蒙教育的探索

    杨森毅
    54-57页
    查看更多>>摘要：全面强化对学生的思政启蒙和价值观塑造是新时代育人的核心要求.红色资源蕴含着丰富的思政教育要素,是落实思政启蒙和价值观塑造的重要载体.近年来,杭州市文渊小学通过红色教育基地、校内红色场馆的合理化建设以及红色教育活动的序列化构建,有效地促进了学生正确价值观的塑造与综合素养的提升.

    红色教育基地思政启蒙实践育人

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    拓宽幼儿园边界,促进幼儿经验生长——以"山海游学"园本课程为例

    杨士芳沈燕
    57-59页
    查看更多>>摘要：幼儿的经验生长对其成长至关重要.《3-6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿园和教师最大限度地支持和满足幼儿"通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验"的需要.幼儿园开设了"山海游学"园本课程,支持幼儿在无边界的场域中学习.幼儿园以"乐玩海""趣游山"主题游学活动拓宽物理边界,并打造"游学博物馆""云博物馆"等仿真学习场域拓宽虚拟边界.幼儿从封闭的空间走到开放的场域,在游学过程中实现了经验的生长和综合素养的提升.

    幼儿经验学习边界山海游学

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    文化自信视域下非遗文化园本课程的建设与实施——以"亲亲百叶龙"园本课程为例

    宋兰兰
    60-64页
    查看更多>>摘要：融入非遗文化的学前教育课程包含中华民族的文化基因,具有丰富的育人价值,不仅可以锻炼幼儿的基本技能,还能增强幼儿的文化认同和文化自信.百叶龙是一种具有文化价值与地域特色的传统民间舞蹈,被列入第一批国家级非物质文化遗产.浙江省湖州市长兴县林城镇中心幼儿园将百叶龙非遗文化融入幼儿园园本课程,设计并实施了"亲亲百叶龙"园本课程,增强了幼儿对家乡文化的热爱之情,激发了幼儿传承百叶龙非遗文化的意识.

    文化自信非遗文化幼儿园园本课程百叶龙

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    《教学月刊·小学版》(综合)征稿启事

    64页
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