期刊,教学月刊（小学版）数学 2022年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教学月刊（小学版）数学

主　　编：陈永华

出版周期：月刊

国际刊号：1671-704X

电子邮箱：xiaoxuebansx@jxyk.com

电　　话：0571-88213169

邮政编码：310012

地　　址：浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）数学/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

正式出版

收录年代

如何使用"身体尺"进行估测

陈珂岚

36-37页

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怎样画一个相等的角

于瑞云

37-38页

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怎样厘清分数中的"量"与"率"

郏宣广

38页

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怎么做能让百分数的认识更具统计味

沈强

39页

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换一种路径成就一片精彩——"平行与垂直"教学实践

陆建英

40-43页

查看更多>>摘要："平行与垂直"的教学路径有多条,最常见的是引导学生通过对任意两条直线的分类,逐步抽象概括概念.教师基于对学生前测情况的分析,对常规教学路径进行了调整,以"学生心目中的平行(垂直)"为起点展开教学,通过组织学生进行展示交流、辨析质疑等活动,逐步完善学生对概念内涵的理解,并最终引领学生实现对概念的关系化理解,为"平行与垂直"的教学提供了一条可实施的教学之路.

关键词：

平行垂直学习起点以学定教

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大概念导向下的单元学习任务设计路径

胡晓敏

44-46页

查看更多>>摘要：以大概念为导向的单元教学是当前国际教学发展的新趋势,为小学数学课程落实学科核心素养带来新的契机和可能.在确立单元大概念之后,教学应以单元大概念为导向,以预期结果为航标,规划设计具体的学习任务,从而实现真实的深度学习.具体实践路径有三:以"大概念"逻辑重组"学习内容";用"预期结果"统领"学时目标";从"基本问题"演化"学习问题".

关键词：

大概念学习任务设计策略

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单元作业整合:为学生发挥创造力提供时间与空间

袁晓萍

47-50页

查看更多>>摘要：单元作业整合是指以结构化形态构建作业体系,呈现具有整体性的单元作业.它可以破解当前作业内容割裂、作业形式单一的困局.进行单元作业整合设计时,教师需要从点状、割裂的课时作业视角转向整体单元视角,以统整理念整合设计.单元作业整合有利于加强知识勾连、加强内容整合、控制作业数量、提升作业品质.它能让学生在每一次作业中都有所收获.

关键词：

单元整合长作业短作业

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山色水声裹游行——一道小学数学题求解的四重体验

段志贵邹翔如陈喆

51-53页

查看更多>>摘要：小学阶段是学生数学思维发展的重要阶段.以一道龟兔赛跑题为例,通过对题目由表象到本质的层层剥离,启发和引领小学生逐步深化对数学问题解决的认识和理解,发展解题思维,努力实现解题境界由低级到高级的四重体验.

关键词：

问题解决数学思维小学数学

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聚焦问题解决过程指向数学能力发展——"四自评价"实践研究

曹冠军

54-56,100页

查看更多>>摘要：聚焦问题解决过程,引导学生采用"四自评价"的学习方式,明白所要解决的问题,找到解决问题的策略,反思解决问题的结果,总结解决问题的经验,提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力,让学生真正成为学习的主人,学会学习.

关键词：

问题解决四自评价能力发展

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小学数学拓展课学习材料的研发与实施

陈红霞

57-60页

查看更多>>摘要：随着课程改革的深入,近年来小学数学拓展课学习材料的开发逐渐成为一线教师的关切点之一.教师在研发拓展课学习材料时需避免目标不清、难度太大、负担加重等问题.基于"IPS+"教材二次开发理念的拓展学材研发方式,可以成为一线教师进行相关内容研发时可借鉴的一般流程和具体实施路径.

关键词：

二次开发学习材料整合拓展结构化

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