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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）综合
教学月刊（小学版）综合

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxueban@jxyk.com

0571-88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）综合/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
正式出版
收录年代

    从"做中学"到"做中悟"——略谈小学科学教材改革带来的启示

    芮玉利
    42-44页
    查看更多>>摘要：当前的教学不再只限于让学生吸收知识,更注重让学生在吸收知识的过程中感悟规律,内化方法,获得积极的情感体验.教师应创设多元的活动,强化沉浸式体验;深化研讨的过程,促使感受与知识统一;助力思辨与感悟,推动知识迁移,真正发挥科学课的价值.

    小学科学教材改革启示素养培养

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    小学道德与法治学业评价的策略

    黄尧
    45-47页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治学业评价指的是教师系统地搜集、整理和分析小学生对道德与法治课程的学习情况和道德水平提升情况,对其进行价值判断,促进其思想道德素质不断发展.教师要从评价内容与目标的确定、评价方法的选择及评价主体的确定等方面入手,对学生的道德与法治学习情况进行科学的评价,促进他们品德的发展与生活能力的提升.

    道德与法治学业评价内容主体

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    在道德与法治课堂中培养学生的创造力——以统编教材二年级下册《我们有新玩法》一课的教学为例

    李群仙
    48-50页
    查看更多>>摘要：培养学生的创造力,让学生在创新中获得成长是小学道德与法治课程的核心目标之一.教师通过"创设情境,激发课堂兴趣,激活创造性态度;提出问题,启发感知能力,培养创造性思维;开展实践,提升认知能力,培养创造性技能;以情导志,激励正向发展,培养创造性品格"等策略,将创意融于课堂和生活,促进学生思维的发展和创造力的提升.

    小学道德与法治创造力动手动脑

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    基于陶艺家视角的陶艺创作能力培养策略——以《最美珊瑚》一课为例

    竺慧丽练旭华
    51-53页
    查看更多>>摘要：陶瓷艺术有着独特的艺术语言和审美形态,是提升学生美术核心素养的有效途径.教师结合当下美术教育的新思潮,基于现代陶瓷艺术家的视角,运用情境导入、三维分解、实践塑型、拓评结合等教学策略,从创作起源的追溯、创作思维的解读、创作方法的实践、艺术内涵的提升等方面入手,探索提高学生陶艺创作能力的方法,激发学生对陶艺文化的热爱,实现学生美术核心素养的提升.

    小学美术陶艺创作核心素养陶瓷文化

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    从文本到行动:劳动教育课程标准的实践推进方式——以浙江省杭州市富阳区"新劳动教育"课程为例

    章振乐
    54-57页
    查看更多>>摘要：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的出台,为劳动教育的发展指明了方向.如何回应其诉求,深化教学改革,成为当下亟待解决的问题.浙江省杭州市富阳区以新劳动教育课程为例,通过更迭课程理念、加强学科实践、创新课程模式等途径,探索育人方式的变革,实现劳动教育从"文本"到"行动"的转变,让课标要求在实践中落地生根.

    劳动教育课程标准实践推进新劳动教育

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    尽精微致广大——从"小港湾"走向"大世界"的微教育实践

    宋海浩
    57-59页
    查看更多>>摘要：学校是学生成长的港湾,在文化内生中实现整体育人是新时代背景下对立德树人理念的践行.基于对教育本质、地域特色和学校特质的思考,小港中心学校聚焦微教育实践,立足"尽精微、致广大"的教育理念,通过对学校文化、管理和课程的微建构,实现学生的健康成长和学校的高质量发展.

    微教育整体育人办学实践

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    焦点解决理念在家长工作中的应用与探索

    唐伟英
    60-62页
    查看更多>>摘要：如何与家长沟通,取得家长的支持与配合,是所有教师需要学习的一门功课.将焦点解决理念应用于家长工作的三个方面,有利于高效开展家校合作.具体而言,教师可以从"寻找资源,赋能家长;'身后一步引导',成全家长;合作共赢,促进家庭成长"三方面入手.

    焦点解决家长工作家校合作

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    务本·守正·出新——《浙江省百名优秀校长的办学故事》读后感

    张利利
    63-64页
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    征稿启事

    封3页
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