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期刊信息/Journal information
教育与装备研究
教育与装备研究

王富

月刊

2096-1766

bjb4749@sina.com

010－62514749

100080

北京市中关村大街35号

教育与装备研究/Journal Education & Equipment Research
查看更多>>是教育部主管，教育部基础司和教育部教学仪器研究所主办的面向基础教育的学术性期刊。读者对象是中小学教育行政管理人员、教研人员、理化生教师、教育技术装备管理部门和教仪企业以及大学理科师生。
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    实验室制取氯气的氧化剂及制取条件研究

    吴佳鑫吴嘉欣丁浩栋梁永锋...
    55-59页
    查看更多>>摘要：针对目前高中化学教科书中制取氯气实验存在反应原理学生难以理解等不足,从经济效益,原料的易得性和盐酸的利用率三个方面考虑,提出了实验室用氯酸钾与盐酸反应制备氯气,并利用正交试验法探讨了该方法制取氯气的最佳实验条件.实验表明,用该方法制取氯气,克服了教科书中制取氯气实验中的不足,且现象明显、原料廉价易得、盐酸利用率高.因此,建议高中化学教学中利用该方法进行氯气制取演示实验和学生实验.

    氯气制备氧化剂选择实验室最佳条件氯酸钾与盐酸

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    科学教育视域下的自创性实验及其教学

    王爱生孟和
    60-65页
    查看更多>>摘要：为了提供一种科学教育的有效途径,提出和使用了"自创性实验"这一概念,并界定了其内涵和价值.在科学教学中进行了自创性实验教学的探索,从而归纳出自创性实验教学的程序、自创性实验教学的新样态、自创性实验教学的主题式教学模式.

    科学教育实验教学自创性实验自创性实验教学

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    "区校"大中小学思政课一体化共同体路径研究

    王盾李营
    66-69页
    查看更多>>摘要：国家大中小学思政课一体化在完成顶层设计和总体安排后,地方、区校层面落实这一推动思政课建设内涵式发展的方针迫在眉睫,且具有重要的社会意义和学术价值.本研究从实现大中小学思政课一体化和构建大中小学思政课共同体两个关键点入手,在路径研究上提出建立师资、科研、实践、资源的融合与共享的方式及创建思政教学改革创新联合体的设计,助力大中小学思政课一体化向深发展、向基层扎根生长.

    大中小学思政课思政课共同体一体化研究

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    探寻小学数学阅读生态体系的建构策略

    叶莉莉
    70-74页
    查看更多>>摘要：数学阅读是用数学思维和方法来建构数学意义、汲取数学知识、感受数学文化的学习过程.它带有鲜明的数学学科特点,与语文、英语等文科类学科的阅读存在着较大的差异.在此情形下,探寻小学数学阅读生态体系的建构策略,旨在通过创设需读情境、传授多种方法、构建引导路径,让数学阅读自然发生、插上翅膀、赋能成长,充分挖掘和发挥数学阅读蕴含的潜在价值.

    小学数学数学阅读阅读生态体系建构

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    逆向教学设计视域下物理大单元教学研究——以"电磁感应现象及其应用"单元为例

    任虎虎字德福
    74-79页
    查看更多>>摘要：逆向教学设计强调"以终为始",即从教学最终输出倒推输入内容和方式,寻求达成学习目标的最佳路径与实施策略.逆向教学设计是基于学科核心素养、基于学科大概念和基于真实问题解决的设计.逆向教学设计为大单元教学提供了一个很好的分析框架,有助于单元教学整体性、有助于教学评的一致性和思维发展的高阶性,通过构建逆向设计视域下物理大单元教学的模式,有效实现单元目标整合、单元评估整合、单元活动整合和单元作业整合.

    逆向教学设计大单元大概念教学评一致性深度学习

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    面向可见的学习:中学生物学的品质课堂

    吴志强朱国萍
    80-85页
    查看更多>>摘要：生物学学习目的在于促进学生发现自我、发展自我、实现自我,进而不断地超越自我,提高人性境界,塑造理想人格,实现个人与社会价值,成为人格健全、情感丰富、适应性强的人.通过构建学习价值可见、学习资源可见、学习路径可见、学习评价可见的生物学学习模式,积极打造高品质生物学课堂,实现厚植核心素养的学科学习目标.

    可见的学习中学生物学智慧教学品质课堂

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    基于虚拟技术的小学科学"虚实同频"学习变革

    邓燕丽
    85-89页
    查看更多>>摘要：为更好地提升学生个性化、多样化发展,弥补小学科学中真实实验带来的不足,以虚拟实验为载体,设计虚实同频的混合式学习模式.分别在真实实验下"可触的学习"和虚拟实验下"不可触的学习"培养学生学科核心素养,实现科学真实学习和虚拟学习双向推进学习路径;结合三重场景为学生概念学习提供优化环境,三维模式重构学生探究活动环节和三层课堂建构滋生学生多感官、多脚手架和多拓展学习,主打真实体验,虚拟辅助,虚实结合的混合式学习方式,强化学生科学思维和品质,发展学生核心素养.

    小学科学虚实同频混合式学习

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    中美教师教育技术标准变迁比较及其启示研究

    陈群李巧红
    90-96页
    查看更多>>摘要：教育部2004年颁布《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,对我国中小学教师的教育技术能力专业化发展具有重要意义,而技术发展和社会经济的变化对中小学教师教育技术能力提出了更高的要求.文中对教育技术内涵和美国教师教育技术标准的变化进行了深入挖掘和剖析,并对中美两国现行标准进行了对比分析研究,为未来修订和完善我国教师教育技术能力标准提供一些启示思考.

    中国美国教育技术教师教育技术标准比较

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