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继续医学教育
天津医学高等专科学校
继续医学教育

天津医学高等专科学校

月刊

1004-6763

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100055

北京市西城区红莲南路30号4层

继续医学教育/Journal Continuing Medical Education
查看更多>>《继续医学教育》（月刊）创刊于1987年，是由卫生部委托，天津市卫生健康委员会主管，天津医学高等专科学校主办的学术性刊物。
正式出版
收录年代

    高职《寄生虫学检验》课程思政的探索与实践

    王燕梅姜俊如侯英王娜...
    1-4页
    查看更多>>摘要：《寄生虫学检验》作为医学检验技术专业的核心课程,肩负着为当代建设健康中国培养出高素质、高水平的临床检验人才的重担.因此,《寄生虫学检验》课程思政改革势在必行.文章结合医学院校特点,在课程教学过程中,坚持"立德树人",积极探索课程思政建设,进行了思政教育和专业知识教育的有效结合.文章依据医学检验技术专业人才培养方案、就业岗位素质要求,确立合理的课程思政建设目标,深度挖掘课程思政元素,构建课程思政教学资源,创新课程思政的实施路径,形成多元化的课程评价,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,促进学生德、才全面发展.

    高职高专寄生虫学检验立德树人课程思政教学实践医学教育

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    移动互联网环境对《内科学》教学的影响

    纪文静柯月
    5-8页
    查看更多>>摘要：随着数字化时代及移动互联网的快速发展,线上线下混合教学模式因其适用性及方便、快捷的特点,在医学生教育工作中被广泛应用.为培养本科医学生自主学习能力,满足教学工作的新需求,并适应不同教育阶段的工作内容,对移动互联网环境下混合教学模式的创新改革工作也愈发被重视.因此,本研究以移动互联网环境为背景,分析了传统混合教学模式在医学本科教学中的优缺点,根据学生所求、工作所需,添加了部分创新教学方法 ,并以本科生阶段《内科学》教学为试验项目,进行了创新混合教学模式的授课工作,以调查问卷、阶段考核等方式作为对比内容,分析了传统混合教学模式与创新教学模式之间教学成果的差异性,初步探讨了移动互联网环境下教学创新对《内科学》教学的影响.

    医学教育混合教学线上教学内科学本科教育教学创新

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    技能大赛视角下检验专业劳动教育的实施路径

    黄琳燕齐素华曾令宇李洪春...
    9-12页
    查看更多>>摘要：高等院校开展劳动教育是落实立德树人根本任务的重要抓手.通过专业技能大赛塑造劳动精神是打造高校专业特色的劳动育人模式的有力举措.华东六省一市高等院校检验技能大赛是目前全国范围内影响力最高的检验技能赛事.笔者所在专业师生积极备赛,在历年大赛中先后取得团体特等奖和多个单项金奖等荣誉.文章简要介绍该赛项的主要内容,重点总结出检验技能大赛对推动高等院校医学检验技术专业劳动教育的重要意义,提出以"培养新时代富含劳动精神的医学检验技能人才"为目标,通过"六个一"途径,将劳动精神融入师资队伍培育、课程建设,遴选突显专业特色的劳动实践项目和劳动实践教育基地.因此,以赛促教、以赛促学、以赛促改对推动医学检验技术专业劳动教育改革、培养德才兼备全面发展的医学检验人才具有重要的引领示范作用.

    技能大赛医学检验技术人才培养劳动教育劳动精神实施路径

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    《药物分析》课程思政教育的探索与实践

    刘飞龙朱丽丽
    13-16页
    查看更多>>摘要：《药物分析》是药学专业的核心课程,药物分析的方法 和技术在药物研发、生产、流通、使用等各环节起重要作用,为药品安全保驾护航.在互联网+背景下,笔者通过深入挖掘《药物分析》课程中蕴含的思政元素、创新教学方法 、构建药物分析"课程思政"微课体系、完善课程思政教学效果评价体系四个途径,完成线上线下混合式教学模式下课程思政教学改革,从而实现"培养具有创新精神、实践能力、家国情怀、全球视野、法制意识,能从事药物研发、生产、流通、管理、质量控制和药学服务等方面工作的高级科学技术人才"这一人才培养目标.

    药物分析课程思政混合式教学教学改革形成性评价教学方法

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    基于雨课堂的"O-PIRTAS"翻转课堂在病理学教学中的应用

    楚琰孙健勇
    17-20页
    查看更多>>摘要：翻转课堂符合信息化时代背景下教育教学改革发展的趋势,O-PIRTAS模型是翻转课堂教学实践的一种通用模式.本研究将O-PIRTAS翻转课堂模式应用于病理学教学中,对教学环节重新设计,依托雨课堂,完成确定目标、课前准备、微课视频、内容回顾、知识测试、活动探究和课堂总结等7个过程,实现课前、课中、课后教学全过程覆盖和线上学习数据贯通,有效激发了学生学习主动性,提高了教学质量,同时反思翻转课堂教学的不足,为翻转课堂在医学基础学科中的应用提供了有益参考.

    O-PIRTAS翻转课堂雨课堂病理学教学模式教学改革

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    融合药学特色的分析化学实验教学改革探索

    陈伯玮冉瑞雪孙燕项振玲...
    21-24页
    查看更多>>摘要：药学专业的分析化学实验教学存在缺少药学特色、教学模式单一、学生被动学习等问题.教学团队基于课程教学现状进行改革与探索,在教学内容方面增强药学特色,丰富待测样品,增强学习趣味;指导学生查阅药典及行业标准,使学生树立质量观念,增强对药学学科的整体认识;增加综合设计性实验,引导学生查阅文献,鼓励学生分组讨论、自主设计实验方案,变被动为主动;深入挖掘思政元素,作为知识拓展内容汇编至实验讲义中.在教学模式方面,教学团队完善信息化平台建设,运用虚拟仿真、微视频等教学手段,实现线上线下教学相结合;实验课堂融入教师最新科研进展及应用实例,鼓励学生参与科研与竞赛,用科研反哺教学,对实验成绩进行多维度考评,及时关注学生反馈.由此全面提高实验教学水平,培养具备综合素质的药学人才.

    分析化学实验教学改革药学特色综合设计性实验思政元素信息化平台

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    新形势下高职高专院校眼科学课程思政建设的探索

    邢燕飞李鑫
    25-28页
    查看更多>>摘要：医疗基层服务人员是健康中国的基础性保障,为推动城乡医疗保障服务的平均化,关键在于加大各地医学高校基层医疗人才的培养力度.医学素质教育关乎国家大计,教学目标不仅是培养具备医疗技术的专业人才,也要培养符合中国特色社会主义发展的新时代医学人才,因此课程思政项目是素质教育的重要组织部分.眼科学是临床医学专业的重要组成部分,由于眼科的专业性强,组织结构精细,显微手术教学多依靠临床实践,又因高职高专院校的课程安排时间有限,因此增加了眼科学教学难度,思政项目改革更是难上加难.为保障项目实施,首先应该正确分析高职高专院校眼科学教学的现状,再以多视角理解课程思政内涵,多角度挖掘课程思政元素,多维度设计课程思政教学内容,以客观数据反馈改革成效,加强组织领导,确保课程思政项目的实施和建设,从国家对医学基层人才的需求点出发,培养德才兼备的基层健康"守护者".

    课程思政高职高专眼科学教学改革基层医疗素质教育

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    基于OBE理念的内科学课程考核评价模式探索

    袁敦禄杨晴李家青聂静雯...
    29-32页
    查看更多>>摘要：随着医学教育改革深入进展,传统的内科学课程考核方式已不能满足当前医学人才培养的需求.目前内科学课程考核模式存在考核内容与学习成果联系不紧密,考核模式相对单一的困境.为克服以上短板,文章设计基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的内科学考核评价模式,融入"DxR Clinician临床思维训练测评"和"临床操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)""客观结构化临床考试(objective structure clinical examination,OSCE)""迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)"等多种考核手段,建立考核标准化模块,这既符合新医科教学理念,又满足高层次临床医学教育特点,有利于加强理论与实践的结合,推进医学思维知识体系的构建,提升学生的综合素质,是一次对课程考核模式改革有益的教学尝试.

    成果导向教育内科学课程考核模式DxRClinician临床思维训练测评临床操作技能直接观察评估迷你临床演练评估

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    科研资源转化教学资源机制的调查与分析

    李海志吴凡
    33-36页
    查看更多>>摘要：目的 进一步调查实习生对云南省阜外心血管病医院教学改革——将医院内部科研资源转化为教学资源的满意度,为医院实践教学、医教医改、不断提高教学质量提供参考和依据.方法 采用EXCEL 5.0 统计学软件自行设计调查表,对 2017 年 1 月至 2022 年 7 月医院实习的学生,根据纳入及排除标准,选定 230 名学生进行问卷调查.结果 230 名实习生对此项实践机制中"掌握科研实验技能"项满意度最高(99.1%,228/230),对"科研项目教师教学服务的积极性"项满意度最低(47.0%,108/230);67.4%(155/230)的学生期望由具有高级职称的带教老师亲自指导;67.4%(155/230)的学生期望举一反三,建立科研小组,自己开展专题研究;89.1%(205/230)的学生可接受医院对学生建立综合评价机制,即从学生的论文发表数量以及质量等方面来评价.116 名学生对云南省阜外心血管病医院建立的机制发表了意见及建议,包括可以建立相关教师评价和激励机制,鼓励医院带教老师积极开展科研和教学的转化,不断提高教学质量.结论 医院建立的此项教学机制,使教学质量得以提高,学生满意度好,可为我国附属医院教研教改提供一定的参考价值.

    医院教学科研资源教学资源转化调查分析

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    基于能力素养发展的实验教学体系的构建与实践

    汪希兰张雪宋磊李开云...
    37-40页
    查看更多>>摘要：实验教学是促进学生能力素养发展的重要实践环节.加强专业实验教学,构建符合现代医学需求的实践教学体系,促进高素质应用型、创新型复合型人才的培养对于深化高等医学教育改革有着举足轻重的作用.卫生微生物学是公共卫生与预防医学专业本科教育教学基本且重要的课程之一,具有较强的综合性、实践性,以培养具有一定专业理论水平、良好实际工作技能和创新思维能力的新型公共卫生专门人才为目标.在卫生微生物学课程实验教学改革实践中,以培养学生能力和素养为导向目标,通过明确教学基本思路,采取实验教学内容模块化、教学方法 多样化、教学考核全程化、思政教育融入教学等举措,以形成有效的实验教学体系,致力于提高教学成效,提升人才培养质量.

    卫生微生物学实验教学体系教学改革公共卫生能力素养

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