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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    有效转化小学数学学困生的策略探讨

    杨淑清
    118页
    查看更多>>摘要：在班级小学生的层次不同,会出现一些"学困生"群体,此时就需要我们教师充分关注这些学生,帮助后健身群体扭转不良的学习情况,养成良好学习习惯,采用小组帮扶,给予更多的关爱,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展.本文章结合多年的教育工作经验,思考如何帮助后健身扭转不良的学习困境,达到转化后健身群体的目的.

    转化小学数学学困生策略

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    多媒体技术在小学语文教学中的应用方法探究

    叶晶晶
    119页
    查看更多>>摘要：基于新课程改革背景下,小学语文教学面临众多的挑战与机遇.新课改是素质教育中难以或缺的重要组成部分,进一步推动了教育体系可持续发展.小学语文教学应当有效结合新课程改革要求,创新教学理念与方法.本文基于新课程改革背景下简要分析小学语文如何应用多媒体进行教学,并提出具体的多媒体教学策略,实际有效提高课堂教学质量.

    小学语文多媒体技术教学应用

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    遇见新技术,助力新课堂——教学活动案例分析

    张芳菲
    120-121页
    查看更多>>摘要：本文是以六年级《初识物联网》为例,以计算机物联网认知为起点,结合小学生逻辑思维发展特点、认知特点、已有的认知水平及生活实际经验,探讨如何将枯燥的物联网专业名词通过具象化的语言、情境、任务让学生对物联网组成有一个感性和理性的认识,如何将枯燥的认知物联网的概念以情境化教学展开,从而为后续物联网系列教学及学生对信息技术的兴趣培养奠定基础.

    计算机硬件物联网互联网

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    探讨小学英语教学中核心素养的培养策略

    张静
    122页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深化,教师在教学实践中应当重点关注和培养学生的英语学科核心素养,致力于提升学生的综合语用能力,促进他们思维品格和文化品质的形成和全面发展,这已成为帮助他们适应未来社会发展需求的必然趋势.在课堂教学实践中,英语教师应当及时更新、不断调整课堂的指导理念,在帮助学生掌握必备的语言知识和技能的同时,塑造学生的文化意识和英语思维能力.同时,给学生创造更多自主探究、合作学习的机会,有助于学生自主学习能力和合作探究能力的形成和发展.学生学科核心素养的培育难以一蹴而就,需要教师长期地为之付出努力,不断总结实践经验,在关注学生语言知识习得的基础上,重点塑造和培养其思维品格和学习能力.

    小学英语课堂教学核心素养培养方法

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    寓教于乐,注重体验——探析小学心理健康"生本课堂"教学策略

    张俊
    123页
    查看更多>>摘要："生本课堂"是一种新提出的教学形态.实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果.本文以探析心理健康课堂的"生本课堂"教学策略,使心理健康课更加受到学生的喜爱.

    生本课堂心理健康课堂教学策略

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    读写结合在小学语文阅读教学中的应用

    张胜华
    124页
    查看更多>>摘要：在小学的教育阶段,语文是较为重要的学科,承担着培养学生道德素质以及综合修养的责任.而在小学语文的教学中,阅读是重要的组成部分,通过阅读教学,可以在一定程度上提高学生的语文综合素养.然而,在如今的小学语文阅读教学中,仍存在一定的教学问题,学生不能将阅读中的知识有效得到应用.因此,教师有必要提出新型的教学方法,让阅读教学中的读写进行结合,从而增强学生对阅读的兴趣,并改善学生对阅读方式的误区.

    小学语文阅读教学读写结合应用策略

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    浅谈小学数学教学生活化的有效策略

    朱礼红
    125页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,他们对生活中的事物很感兴趣,并且也对生活中的事物很熟悉,因此他们比较喜欢待在生活化的环境当中.所以对小学阶段的学生教学,就要尽可能地给他们创造让他们感觉熟悉的环境,这样他们才可以舒服地待在这个环境中学习,才能够学习和理解到知识.因此,目前非常受欢迎的生活化教学,运用到小学教学中来,非常适用,尤其是小学数学的教学.

    小学数学生活化教学开展

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    阅读课,不只是"大孩子"的阅读课

    朱丽娥
    126-127页
    查看更多>>摘要：低年段"小孩子"的阅读学习在小学阶段属于启蒙阅读."小孩子"虽小,潜能却大,他们爱阅读、爱思考、爱探索.因此,小学语文阅读课不只是中高年段"大孩子"的阅读课,我们也应为"小孩子"开阅读之门、启阅读之智、育阅读之思.本文以江苏省著名特级教师薛法根老师执教的《酸的和甜的》一课为例,谈谈小学语文低年段儿童阅读教学的教学内容以及教学策略.

    低年段阅读思维语言表达

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    TZL:小学第一学段语文标点符号教学微活动的策略研究

    朱铭
    128页
    查看更多>>摘要：小学第一学段语文教学中,老师往往重视汉语言文字的习得与运用,却忽视了标点符号的重要价值.学生准确掌握标点符号不仅能更加正确的理解文章语言表达,还对提升写作能力具有重要意义.笔者借助"TZL微活动"帮助学生通过T听故事、Z做游戏、L练写话等微活动达到会写、会读、会标、会改标点符号的目标,调动低段学生主动学习标点符号的学习热情,更好地掌握标点符号这种无声的语言.

    TZL标点符号微活动

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    论治理幼儿教育小学化的合理路径

    李莉
    129页
    查看更多>>摘要：社会不断进步,带动了我国教育事业的蓬勃发展.幼儿教育是我国的基础教育,对于孩子的成长具有重要的意义.在我国教育不断进行改革期间,幼儿教育也迎来了自己的春天.通过论治理幼儿教育小学化的合理路径分析,了解了对幼儿教育小学化起作用的一些重要因素.以及当前我国幼儿教育小学化执行现况.通过相关的措施对其进行改革,使我国的幼儿教育工作开展得更好.

    幼儿教育小学化合理的方法基础教育

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