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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
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    浅谈初中英语课堂教学中情景化教学的有效应用

    黎明霞
    57页
    查看更多>>摘要：情境教学法主要是指在教学实践中,教师结合教学目标、教学内容,为学生创设一个富含情感、形象生动的场景,带给学生真实的体验、感受,并全面调动学生的学习热情,使得学生可以集中精力进行知识的学习,从而促进课堂教学效果的提升.情境教学法可以为学生构建良好的语言交际环境,能引导学生将英语学习和语言应用全面结合起来,既能够促进学生英语表达能力的提升,同时也能够促进学生的综合发展.

    初中英语情景化教学应用策略

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    巧用课堂实验,培养高阶思维——以"物质的转化为例"

    李聪聪
    58页
    查看更多>>摘要：巧用课堂实验环节,促进高阶思维的培养.所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力.它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造.高阶思维是高阶能力的核心,主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力.

    高阶思维核心素养物质的转化

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    浅谈初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

    李万美
    59页
    查看更多>>摘要：阅读作为初中英语的重要组成部分,对学生英语学习能力以及学习成绩的提高具有重要的作用.因此英语教师必须要加强对英语阅读教学的重视程度,并积极将分层教学法应用到实际教学中,并充分结合学生之间的差异合理设计英语阅读教学内容,使每一名学生都能够有所收获,从而使英语阅读教学质量得到有效提升.

    初中英语阅读教学分层教学开展策略

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    试论初中地理教学如何构建高效生本课堂

    隆燕
    60页
    查看更多>>摘要：教师要想在初中地理的教学过程中,构建高效的地理课堂,就需要在讲课的时候满足初中地理的教学需要.但是,初中的学生是不好教的,因为初中生已经更多的有了自己的思维,就不会像小学生一样比较服从管教;也不会像高中生一样,有了自己的目标,就会自觉地主动地学习.尤其是地理是一门副课,这就使得很多学生对地理这门科目不重视.所有,老师要想构造一个高效的地理课堂,有很多的困难需要去克服.

    初中地理教学高效课堂生本课堂

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    初中道德与法治课教学中的互动教学思考

    卢甲武
    61页
    查看更多>>摘要：道德与法治课程对于学生的未来发展能产生积极影响,但是在当前的课堂教学中,存在着师生交流少、理论说教多、枯燥难懂等.在当前的初中教学中,尝试进行互动式教学,创设和谐民主的班级人文环境,推动师生的多元互动,进行问题式互动、热点讨论式互动、情境创设式的互动等,增加课堂的活力,启发学生更好地成长.

    初中教育道德与法治教学互动教学

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    谈弹力带在体育中考内容中的辅助教学运用

    梅霆姜杰
    62页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国经济水平的逐渐稳定,大众逐渐将自身的注意力转移到体育事业中.在这样的环境下,体育教师的教学能力也会出现一定的提升,也能够应用一些现代化的教学器材对学生进行引导,以此强化学生的学习效果以及个人体能.而在多种不同的体育器材中,弹力带就是比较常见的一种.基于此,本文将以200米短跑为例,对如何在教学训练中应用弹力带展开分析.

    体育中考教学弹力带应用辅助策略

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    刍议初中数学活动课的设计与实施

    苗慧
    63页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的深化推进,初中阶段的数学课堂教学也要注重创新,能从多角度进行优化,为学生提高学习的效率打下坚实基础.基于此,本文先就初中数学活动课教学的价值以及要求简要阐述,然后就数学活动课教学措施的落实详细探究,期望能从理论层面深化研究,有助于实际数学教学活动的良好开展.

    初中数学活动课设计实施

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    核心素养的初中英语课堂教学

    邱婷婷
    64页
    查看更多>>摘要：在素质教育的背景下,初中英语教学中要将核心素养作为培养学生的主要目标,不仅需要学生掌握英语理论知识,同时还要求在英语教学中提高学生的英语应用能力.因此,初中英语教师要尽快转变教学思路,借助信息技术创新英语课堂的教学模式,从而激发学生的学习兴趣,促进学生全面成长.本文分析了初中英语课堂教学中遇到的问题,并提出了核心素养下初中英语教学的策略,以便提高初中英语教学的课堂效率.

    核心素养初中英语课堂教学应用能力

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    刍议道德与法治学科亲和力

    许进
    65页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课堂教学是一门初中阶段重要的课程,目的是培养学生正确的价值观与人生观,全面落实新课标,运用多种多样的教学方式,提高了道德与法治课堂的教学效果.同时教师与学生的角色也有了微妙的转换,学生是主体,教师负责启发与激励,培养学生独立思考与判断的能力,善于发现并解决问题.但在当今的教学中出现了"死讲"课本、课堂教学枯燥、考核形式化等现象,因此提升道德与法治学科亲和力应该正确处理好内容、形式、手段与教学的关系.

    道德与法治学科亲和力教学方式

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    数学游戏在初中数学课堂教学中的意义分析及实践探究

    杨晓勇
    66页
    查看更多>>摘要：数学游戏的形式在初中数学课堂中的应用是初中学校在教学中方式上的一次改革和更新.数学游戏形式是目前在数学教学中应用比较广泛的一种数学课堂教学新模式.应用数学游戏的数学课堂标榜着在教学形式上的创新.因此,初中数学教师在教学中要清晰地认识到数学游戏在教学中应用的意义,让数学的教学游戏与数学的教学内容相结合,巧妙地实现数学课堂教学方式的改革,提升数学课堂教学的趣味性.

    初中数学游戏教学策略意义

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