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期刊信息/Journal information
教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    浅谈图形与几何教学中学生创造性学习能力的培养

    陈军
    67页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,"图形与几何"是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具,是培养学生初步的创新精神和实践能力的重要学习内容.在图形与几何教学中,应创设生动情境,培育问题意识,重视自主探索,营造良好氛围来培养学生的创造性学习能力.

    创造性学习能力培养

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    丰富教学形式,构建数学高效课堂

    刘凯月
    68页
    查看更多>>摘要：我国实施新课改以来,在全面落实素质教育的同时,对课堂知识教学的要求也愈发严格起来,由此,高效课堂的概念也逐步得到了广泛的普及,并成为了当前课堂教学研究的一个热门课题.本文的论述内容即在于此,并择取以小学阶段的数学课堂作为依托对象,对高效课堂的具体构建方法及其过程进行如下的阐述.

    小学数学高效课堂课堂教学

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    消除冗长,方为实效——"打电话"的精准教学

    叶金
    69,113页
    查看更多>>摘要：遵循学生的认知规律,消除冗长复杂的探究环节.简化过程,化难为易,充分尊重学生的想法,渗透数形结合思想,达到对"打电话"最优方案的感知,理解背后的倍增原理.

    最近发展区构建数学模型数学生活化

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    探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力

    陈红莲
    70页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推行,小学数学的教学内容也在不断创新,这也对学生学习这门课程提出了更高的要求.让他们在学习这门课程时不仅掌握具体的知识,而且能够在学习过程中有效找到适合自己的学习方法,从而为以后的数学学习奠定基础.在数学教学中,计算教学是一项重要的教学内容,也是学生学习数学的基础内容,它贯穿于数学教学的全过程,直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握.笔者就如何提高中学生的计算能力进行了探讨.

    小学数学教学计算能力培养

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    探究新课改下小学数学教学方法的创新

    陈锦
    71页
    查看更多>>摘要：小学数学的教学方式从这一门课程诞生以来到现在,可谓是发生了翻天覆地的巨大变化.各种各样的带有特色、独具一格又或是另辟蹊径的教学理念与教学方法不断地被专家学者提出,传统的教学理念、教学方法已经不能适应教育教学的需要,因此,这就需要小学数学教师在新课改的要求下,积极转变自身的教学观念和教学方法,让学生重新对数学学习产生兴趣,促进数学教学的发展.

    小学数学教学方法教学创新

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    浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

    胡连婷
    72页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,多媒体的运用也成为教学中不可或缺的重要手段.多媒体辅助教学的不断普及,有效地将抽象、枯燥的知识形象直观化,从而激发了学生的学习兴趣,有效地减轻了教师的工作负担,推进了教育教学质量的不断提高.

    多媒体小学数学应用策略

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    在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探

    江潮
    73页
    查看更多>>摘要：小学阶段是培养学生思维能力的最关键时期,尤其是在数学教学中,教师必须重视做好对学生数学思维能力的培养.随着新课标的不断深化,小学数学教学面临着新的要求,小学数学教学不仅要传授数学知识,还要重视对学生数学思维的培养的发展,促进学生的全面提升.即要求小学教师在数学教学时更加注重对学生思维方式的培养,做到经过六年的数学学习,学生能够有一定的数学思维能力.

    小学数学数学思维培养

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    在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探

    彭雪
    74页
    查看更多>>摘要：小学数学是学生成长学习的基础类学科,也是学生往后知识获取的重要基础.然而小学数学本身要求较强的思维逻辑,属于教学学习当中比较难的学科类型,通常要求学生应当具备相应思维能力.因此教师在教授学生学习数学知识的过程中,需要摒弃传统指导学生做题方法的教学模式,学生也不应该像过去一样被动接受教师所教授的知识.从过去传统的教学理念及模式中跳脱出来,通过全新的教学方式注重培养学生的数学思维能力.

    小学数学思维能力教学方法

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    探讨小学数学教育教学中分类思想的有效应用

    任主云
    75页
    查看更多>>摘要：类比是一种理解事物规律和快速掌握解题思路的一种便捷手段,作为行之有效且逻辑严谨的方法,类比教学这种教学手段总是被教师熟练运用.在对学生的数学教学过程中,运用类比教学的手段可以帮助学生快速理清不同的公式概念,解题方式等,通过对数学知识的正确认识来获得高效率的教学进度.以类比的方式加深学生对课堂教学的理解,同时还有利于锻炼学生的思维能力.小学的数学学习一般达不到对公式概念的证明要求理解的地步,所以在小学的教学中类比推理算是很适合教学的一种方式.

    小学数学分类教学应用

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    小学高年级数学应用题解题思路教学策略初探

    王君
    76页
    查看更多>>摘要：数学知识有很强的逻辑性,注重实用性,其具有很强的启智性.学生通过学习数学知识,可以逐步吸引学生的注意力,让他们愿意自己积极主动地去学习数学,激发学习数学的欲望,学生就会自己认真地投入学习之中,逐步发现数学的美,感受数学的力量,由被动接受数学知识到自己主动研究,这不仅可以让学生的解题能力得到提高,还可以让学生的综合素质得到提升,这符合教育改革的要求.

    小学数学高年级数学解题思路教学开展

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