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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
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    社会主义核心价值观在小学品德课教学中的渗透实践综述

    张建刚石磊冯玉琴胡春红...
    123,144页
    查看更多>>摘要：本文主要结合近两年来,学校以《社会主义核心价值观在小学品德课教学中的渗透研究》为主题的相关课题研究和具体的工作实践,重点结合当前学校品德课教学的教研活动,特色学科建设,学科课程系统建设,教学计划的编制,教学活动的设计,校本教材的开发,教学效果评价几个方面,对社会主义核心价值观在小学品德课教学实践中的具体操作方法进行了系统的总结论述,为相关教学实践积累和提供了可行性强,具有实践指导意义的具体方法,并形成了一定的学科教学实践特色.

    核心价值观品德课教学渗透实践综述

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    小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略分析

    张姣
    124页
    查看更多>>摘要：具备一定的创新思维不仅有利于课堂教学的有效衔接,同时也有助于学生解决学习中存在的问题,有利于小学语文教学的质量和水平的全面提高.其次,创新思维也是培养学生语文素养的重要条件和基础.本文探讨并分析了创新思维对小学语文学习带来的影响,并提出了一些方法和建议.

    小学语文学习创新思维培养

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    乡土文化在小学语文教学中的运用研究

    张长秀
    125页
    查看更多>>摘要：不同地域有不同的文化特色,如今,正值教学改革的关键时期,在小学语文教学中引入乡土文化不失为一种新的教学形式.小学生在课堂中可以学到当地的民族特色,不仅提高了文化素养,更培养了热爱家乡、热爱乡土的情感.

    乡土文化小学语文教学

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    小学语文教学中阅读与写作教学的融合方式探究

    朱冬梅
    126页
    查看更多>>摘要：阅读和写作能力是语文素质中的重点部分,而且阅读和写作的关系并不是相互独立的,而是相互促进的.教师在教学的时候,也应该注重阅读和写作之间的关系,将两者更好地结合在一起,发挥"1+1>2"的教学效果.就小学语文阅读和写作教学的有效整合进行了研究,并提出了高效整合发挥更好地教学效果的策略.

    课外阅读小学语文写作教学融合

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    如何在小学数学教学中培养学生的数学思维

    梁尧兵
    127页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,培养学生数学知识应用、运算以及解题能力是数学教师主要的教学任务,即旨在帮助小学生突破思维壁垒,不断提升自身逻辑、推理、创造等方面思维能力.掌握数学思维有利于学生正确、快速、高效地把握数学学习方法,提高学习效果.本文主要分析在小学数学教学中培养学生数学思维的重要性,探讨切实可行的培养方法,以期指导小学数学教师科学开展教学工作.

    小学数学数学思维培养

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    课堂是学生的主阵地——课堂中落实表现性评价的做法

    李晓鸿
    128页
    查看更多>>摘要：传统的语文数学模式,并不能有效发挥语文课堂及教学的作用,阻碍了学生自主学习能力的发展.语文教学要变"以教定学"为"以学定教,先学后教".

    以学定教先学后教表现性评价小老师小组合作学习

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    小学语文主题学习中读写结合教学模式初探

    李芳
    129页
    查看更多>>摘要：2017年江岸区教育局教研室组织全区开展"小学语文主题学习"的学习活动,课堂上"1+N"的形式,开展大量的阅读,课堂形式进行了创新.与"群读类学"研究思想一致,减轻学业负担,全方位进行阅读教学改革,以期实现提高阅读效率,提升学生语文素养.

    小学语文读写结合应用途径主题学习

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    农村幼儿园在区域活动中自然资源的应用

    王景霞
    130页
    查看更多>>摘要：人们都说幼儿园是孩子们嬉戏的最佳场所,那么区域活动就是一个兵家必争之地.只有在区域活动中孩子们才会悍然不顾的去玩耍,并通过孩子们的不断活动去感知、思考、寻找生命的真谛,教师的主要任务就是让孩子们体会活动的意义,察觉他们的需求,及时给予帮助.本文通过农村幼儿园区域活动进行分析,并根据自身多年的实践教学,将农村的现有自然资源与幼儿园区域活动相结合以提高幼儿的教学的质量.

    区域活动幼儿园农村

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    提升家庭教育重视,共促幼儿心理健康

    聂家红
    131页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,社会各界对幼儿教育的关注度越来越高.幼儿时期是孩子养成各方面良好习惯的总要阶段,这个时期不仅需要老师的引导,更需要家长的积极配合.如今家园共育已经是教育中不可缺少的一部分,它对幼儿教育有深刻的影响.下面,本文对家庭培养幼儿良好习惯的有效方法进行了以下几点探究.

    家庭教育心理健康

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    幼儿多元智能发展与幼儿园体育游戏的分析

    刘国纯杨安琪
    132页
    查看更多>>摘要：美国心理发展学家于20世纪80年代提出多元智能理论,它的出现,引起了世界各地认识的广泛关注,并且成了很多国家进行教育改革的重要指导思想之一,我国也不例外.近年来,随着我国教育事业不断的改革与发展,教育部门越来越重视发展幼儿多方面能力,因为幼儿多元智能发展可以促进幼儿身心健康全方面发展.所以,本文阐述了多元智能发展的概念和意义,并分析了在幼儿教学过程中,有效融入体育游戏,促进了幼儿多元智能的发展.

    幼儿多元智能体育游戏发展分析

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