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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用途径探索

    范慧
    107页
    查看更多>>摘要：数形结合思想有利于将抽象数学知识形象化,提升学生对知识的理解,提高数学教学效率.本文主要分析小学数学中数形结合思想的渗透,期望能够帮助学生提升数学的抽象思维能力,提升数学的学习能力,促进学生的健康发展.

    小学数学数形结合渗透与应用

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    浅谈小学语文作文写作个性化培养策略

    桂连杰
    108页
    查看更多>>摘要：写作是人们情感表达的需要,也是人们日常生活中必备的技能.在小学语文教学中,写作教学的存在感一直不容忽视.随着新课程"面向全体学生"的教育理念提出,个性化写作教学随之被提上研究的日程.本文主要从"写作方向""写作指导""评价方式"三个方面入手,旨在探析个性化写作课堂的构建要点.

    小学语文写作个性化培养策略

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    浅析小学数学教学中的语言策略

    胡日红
    109页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中,虽然多数教师会使用课件作为教学辅助工具,但从根本上而言,教学语言才是最有效教学辅助.小学作为我国小学生系统接受学科学习的首要时期,教师要通过设计高质量的教学内容,才能帮助学生打好数学学习基础.本文以我国小学数学教学为切入点,从学生认知水平、教学内容等多方面具体阐述如何落实教学语言艺术,以期能为学生群体带来更好地学习体验.

    小学数学语言策略

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    小学数学教学设计中如何建构数学高效课堂

    黄爱红
    110页
    查看更多>>摘要：高效课堂是一种理想的教学境界.在高效课堂模式下,教师要充分地把握学生的心理特点,引导学生变被动学习为主动学习,激发学生的学习热情.同时教师要积极改革教学方法,在日常教学中渗透先进的教育理念.

    小学数学高效课堂教学设计

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    激励机制在小学体育教学中的应用对策初探

    李梦琴
    111页
    查看更多>>摘要：小学阶段的体育课程对学生的身心健康以及成长发展非常重要,随着体育教学的不断深入和创新,激励机制也逐渐走入到小学体育教学中.小学体育教师通过激励的方式开展教学能有效提高小学生对体育课程的积极性,为小学体育教学带来崭新的一面.

    小学体育激励机制应用对策

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    试论小学三年级数学的趣味化应用题教学

    刘琼
    112页
    查看更多>>摘要：数学作为小学阶段的重要课程,是学生学习数学知识,提升自己的逻辑思维的重要途径.而应用题作为小学数学的关键组成部分之一,更是对学生理解能力和解题能力有着不可替代的促进意义.小学数学教师必须重视应用题教学,科学采取教学方式,设计合理的教学模式.本文以小学三年级为例,分析如何有效地在这个年级开展趣味化应用题教学.

    小学数学应用题趣味化三年级

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    浅谈农村小学信息技术教育的困惑

    孟团结
    113,140页
    查看更多>>摘要：信息技术作为一门新兴学科,与各学科相互融合正在发挥着更重要的作用.农村学校信息技术教育相对城镇来讲,农村的发展较为落后,在教育工作上和城镇差距较大,为了缩小城乡差距,需要在农村小学开展信息技术教育教学工作,使农村的学生从小接触信息技术的优势.学生如何在当今网络高速发展的社会学好信息技术课,并通过信息技术课学到并掌握一定的知识技能,有力的提高实践方面的能力.对比较落后的乡村来讲必定是个挑战.

    农村小学信息技术教学问题

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    小学语文课堂合作学习的组织及教学设计策略探析

    米德转
    114页
    查看更多>>摘要：小学阶段,学生的学习态度和学习习惯的培养至关重要.合作学习旨在培养学生的合作能力和自主学习能力,对于学生的学习态度和学习习惯培养有一定的意义.因此,教师应该不断探索合作学习的指导策略,提高学生的自主、合作学习能力.

    小学语文合作学习设计策略

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    试论在小学数学中培养小学生创新意识

    莫芳
    115页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业不断改革,对于小学数学教学来说,如何培养学生的自主创新意识是需要重点考虑的问题.基于此,本文首先提出培养学生创新意识的重要性,进而提出培养学生创新意识的方法.

    小学数学学生创新意识重要性

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    新课改背景下的小学数学高效课堂构建策略探究

    文胜平
    116页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的发展,高效课堂理念越来越被教师所重视.经过多年小学数学教学实践,以及优秀的教学案例分析,学生的热情和主动性是高效课堂构建的必备因素.因此,在日常教学活动中,教师应充分运用教学手段,让学生参与到课堂学习中来,调动起学生的学习热情,构建小学数学高效课堂.

    小学数学高效课堂构建策略

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