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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    新初中语文教材背景下学生核心素养的培养策略

    郭亚楠
    77页
    查看更多>>摘要：随着当前时代对人才培养要求的不断提高,新课标对初中阶段的语文教学提出了更多的教学要求,并且随着新教材理念的不断深入,教师为了适应新教材的教学思想,教师要对初中语文教学模式和教学方法进行不断的改进,以培养学生核心素养为主,开展针对性的教学,使学生能够在课堂学习的过程中具备较为成熟的人文素养.

    新教材初中语文核心素养教学

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    从"精、气、神"谈中学年级组有效管理的策略

    柯美玲
    78页
    查看更多>>摘要：中学年级组是学校管理班级的一个主要组织,是学校综合管理的前沿阵地.近几年,随着学校办学规模的不断扩大,年级组已经成为规模日益扩张的学校管理的重要层级.讲究年级组管理策略,开展年级管理课题研究,提高管理的实效性,已逐渐成为学校越来越关注的课题.

    中学年级组有效管理策略

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    初中语文名著阅读教学对策

    刘扬
    79页
    查看更多>>摘要：2017年,初中七年级语文统一使用部编版教材,教材的设计注重课外阅读的自然延伸,强调对初中生的语文素养的培养.新教材更强调课内外阅读对于初中生的终身发展的意义.可见,初中语文名著阅读教学在语文学习中的地位也日趋突出.

    名著阅读教学对策初中语文

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    关于实现初中生物生活化教学的认知与思考

    阮雯雯
    80页
    查看更多>>摘要：生物是学生初中学习阶段非常重要一门学科,它对学生高中阶段的生物学习有着非常重要的影响,而笔者在对大量教学方法进行研究后发现,生活化教学模式是非常适合生物教学活动的开展的.因此,在本文中,笔者从引入社会热点、注重教材整合以及开展各类课堂活动等五个角度入手,对开展初中生物生活化的教学策略进行了深刻的探讨,希望能够为教师开展相关教学工作提供借鉴,并进一步推动学生生物核心素养的提升.

    初中生物生活化教学策略探究

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    浅谈初中历史"互动体验式"课堂教学模式

    宋金贵
    81页
    查看更多>>摘要：分析初中历史教学课堂的情况来看,教师的主导地位与以往有所不同,也就是教师在教学过程中更加看重的是与学生的交流,提升学生的学习积极性,从而全面的提升教学的质量.

    初中历史教学互动体验式教学

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    初中历史教材中插图的认识和运用方法探讨

    孙孝军
    82页
    查看更多>>摘要：教材中的插图是历史与社会学科教学必须引起重视的教学素材.着重阐述了教材插图作为教学资源开发的方法.将插图列入教学过程中,使之在导课激发兴趣、提问引导探究、解读加深认知、欣赏陶冶情操等方面发挥作用.

    插图教学价值

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    初中道德与法治课中加强道德实践的应用研究

    谭凤
    83页
    查看更多>>摘要：道德与法治学科知识来源于社会生活,最终也在社会生活中得到反映.初中道德与法治学科重点在于培养学生思想品质、道德素养.在展开初中道德与法治教学时,教师积极引进生活实践素材,对于深化学生对知识点的学习具有重要意义.

    初中道德与法治道德实践

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    现代信息技术支持下的初中物理实验教学方法探究

    王翠萍
    84页
    查看更多>>摘要：以往,初中物理实验教学多是在教师指导下,引导学生逐步完成物理实验操作过程,不仅难以激发学生学习兴趣和积极性,也难以提高其实践操作能力,从而无法实现课程教学目标,而随着我国信息技术的快速发展和在初中物理实验教学中的应用,其不仅为初中物理实验教学提供了巨大的便利条件,同时也为提高实验教学质量和效果奠定了良好基础上,基于此,就需要教师积极探寻现代信息技术支持下的初中物理实验教学方法.

    信息技术初中物理实验教学方法

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    农村初中生自主管理的实践

    王兴德于芳
    85页
    查看更多>>摘要：在当前的农村初中教学当中,教师如果使用固定的班级管理模式来进行学生的管理很容易让学生形成对教师的依赖.很多教师在对学生进行管理上没有把握好尺度,对学生的管理涉及方方面面,甚至涉及学生的生活和家庭等.这就使得很多学生在没有教师要求的情况下无法严格的要求自己.还有的教师是根据学校相关制度来进行学生管理的.但是,在管理的过程中,管理方法太过于死板,没有充分地考虑到班级的具体情况和学生的实际需求,这就使得学生的自主管理受到了一定的限制,无法保证学生的身心健康发展.本文就针对农村初中生自主管理的实践展开讨论.

    农村初中教学班级管理模式自主管理

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    基于初中化学学科核心素养的生活化问题教学策略初探

    韦彦江
    86页
    查看更多>>摘要：新课程改革以后教育部门明确了教育工作要注重对学生的综合素质的培养,因此,培养学生学科的核心素养也成为教师的一项重要工作.对于学习初中基础学科化学的学生来说,运用初中化学学科核心素养生活化问题的教学方式可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生的课堂参与度,提高学生的学习质量.

    初中化学核心素养生活化问题

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