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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    征稿启事

    1页
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    分析高中班主任管理技巧和方法

    马海东刘宁
    2-3页
    查看更多>>摘要：班主任是一个班级的组织者和管理者，当班主任容易，但要当一个好班主任，管好一个班集体，就不是一件容易的事情了。在高中教育过程中，班主任起着重要的作用，作为教育和教学的参与者，高中班主任对学生的学习兴趣、学习思维和学习能力有着重要的影响。高中班主任管理技巧和方法的提升，会对学生的学习产生积极的影响，有益于营造良好的班级氛围。因此，本文对高中班主任管理技巧和方法进行了详细的分析和探究。

    高中班主任管理技巧管理方法

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    浅谈高中班主任对学困生的管理方法

    何永吉
    4-5页
    查看更多>>摘要：学困生的产生是初小教育中常见的一种现象。到了高中，由于学习难度的加大与学生叛逆心理的加重，加上家庭和社会各种因素的影响，学困生现象更为严重，成了高中班主任管理的一大难题。本文在分析高中阶段学困生产生原因的基础上，探析高中班主任对学困生的管理方法。

    高中阶段学困生管理方法

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    教学反思:利用"对称性"巧解几何概型

    权家鑫
    6-7页
    查看更多>>摘要："对称美"是数学美学中不可或缺的。本文借助两个求几何概型的实例，阐述了不用微积分知识而用"对称性"巧妙求解的过程，体现了对知识多维思考的重要性，希望对几何概型的教学有所助力。

    概率几何概型微积分对称性

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    搭建小学低学段写话指导梯度的实践研究

    岳白玉
    8-9页
    查看更多>>摘要：小学语文学科具有一定的思维逻辑性和语言构建性，在新课程改革背景下着眼于学生观察、想象、创新思维等能力的培养，能够激发学生兴趣，引导学生自主探究，从而优化其语言组织、构建与表达能力，促进小学语文教学效率的全面提升。其中，写话指导是语文教学中的重点内容，也是学生自我认知能力与创造性思维能力提升的主要表现方式，写作教学应当基于阅读与理解层面，进行更深层次的引导，从而激发学生的想象力，使其呈现较高的写作水平。因此，本文就以小学低学段写话教学为例，探究如何搭建指导梯度，减少学生写作束缚，从而提高其综合能力与语文学科素养。

    小学低学段写话指导梯度教学

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    浅谈生活元素在小学数学教学中的应用

    赖万春
    10-11页
    查看更多>>摘要：生活元素作为数学教学资源的重要组成部分，对学生小学数学学习兴趣的激发及逻辑思维的养成有着重要的促进作用。让学生能够理解和接受数学知识，掌握数学解题方法和技巧，提高数学综合素养，是当前小学数学教学的主要目标。为了实现这一教学目标，小学数学教材和教师的教学过程中都应尽可能地引入生活元素，让学生能够在数学中体会生活，在生活中发现数学，从而激发学生的学习兴趣。基于此，本文探讨了在小学数学中应用生活元素的具体措施，以期为广大同行提供一些教学参考，并通过共同努力，促进小学数学改革目标的早日实现。

    生活元素小学数学应用

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    朗读绘本三步走画在心中"活"起来

    林玉梅
    12-13页
    查看更多>>摘要：在小学低年级的绘本阅读课上，经常会有教师为学生读绘本，试图帮助学生理解绘本内容。由于没有做好充分的准备，或者不太重视绘本朗读这个环节，以致感情表达得不到位，声音表现力不够，提问略显生硬。这样非但不能帮助到学生，反而会影响学生对绘本的阅读热情。因此，本文对如何通过有效的绘本朗读让画面鲜活起来，并促进学生阅读能力的提升这一问题进行探讨，以期激发学生浓厚的绘本阅读兴趣。

    朗读绘本阅读有画面

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    谈在初中数学教学中培养学生的数学思维

    邹键英
    14-15页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念的不断推进，如何培养学生的数学思维能力成为初中数学教师面临的一个重点问题。教师针对初中数学的教学内容，不仅要注重强化学生的应试能力，还应该对其数学思维展开相应的引导，以此来强化其整体的思维能力。为了深化相关人员的教学能力，本文就初中数学教学过程中如何培养学生的思维能力展开探究，希望可以提高初中生的数学思维能力，为他们学好数学打下坚实的基础。

    初中数学教学过程数学思维培养策略

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    恰当语言表达提升教学质量——以小学数学教学为例

    陈乃正
    16-17页
    查看更多>>摘要：数学学科的抽象性、逻辑性较强，概念难以理解，虽然小学数学的教学知识点不深，但依旧无法脱离数学教学的特点。因此，要想激发学生的学习兴趣，教师不仅要采用多种教学模式、创新教学手段，还要提升自身的语言魅力，通过有趣、积极、独特的语言吸引学生的注意力，使其全身心地投入课堂学习中。在新课程改革的影响下，如何恰当合理地运用课堂语言来提升小学数学教学质量越来越受到重视，对此，本文在分析我国小学数学课堂语言运用现状的基础上，对小学数学课堂语言运用策略进行了详细的分析，以期为提升小学数学课堂教学质量提供一定的理论与实践支持。

    小学数学语言表达教学质量

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    小学数学教学中渗透数学思想方法的实践分析

    刘闪
    18-19页
    查看更多>>摘要：小学数学作为数学教学最基础的阶段，对学生之后的数学学习有着极为重要的奠基作用。但是，在当前的小学数学教学中出现了一些问题，影响了小学数学教学活动的有效开展。其中，较为突出的问题是数学思想方法难以在小学数学教学中得到有效的渗透。基于此，本文以小学数学教学为研究方向，对数学思想方法在教学活动中的渗透方式进行具体探析，以期弥补当前小学数学教学中的不足之处。

    小学数学教学渗透数学思想方法

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