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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    美读,让语文课堂更有韵味

    陈晓艳
    20-21页
    查看更多>>摘要：带领学生开展多种形式的阅读，品味文章之美，不但可以丰富学生知识，锻炼阅读技能，而且能够提升学生审美能力，提升文化修养。在小学语文课堂上，教师利用多种手段，激发学生阅读课文的兴趣，引领学生发现阅读的价值，让语文课堂焕发活力，使学生全面发展。

    小学生语文课堂阅读文本

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    融道德与法治教学于学校德育日常工作中

    胡志献
    22-23页
    查看更多>>摘要：道德与法治是一门兼具理论性和实践性的学科。而学校的德育工作可以成为道德与法治教学的另一大场所，德育教学也可以推动学校德育工作的开展。文章主要探讨了二者结合的方式和方法。

    道德与法治德育工作融合教学

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    探析高中化学实验教学中的弊端及改进措施

    李佈和
    24-25页
    查看更多>>摘要：高中化学是一门以实验为基础的学科，实验在该学科教学中占据着十分重要的位置。在现阶段的教育背景下，化学实验引起了相关教育人士的高度重视。文章对高中化学实验教学中的弊端进行了研究和分析，并提出了相应的改进措施，希望对化学实验教学工作的顺利开展有所帮助。

    高中化学实验教学弊端改进措施

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    情感教育在初中历史教学中的渗透研究

    焦自信
    26-27页
    查看更多>>摘要：历史学科记录着时代的发展与社会的变革，人文气息浓厚。在初中历史教学中，既需将历史事实生动再现出来，又需要大力培养学生的情感态度与价值观，这样不仅能够提高学生学习历史的质量，而且可以健全学生的人格，提升学生的情感表达能力。初中历史教师需结合教学内容，科学渗透情感教育，促使历史教学目标得到全面实现。

    情感教育初中历史教学渗透策略

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    依据目的立足品味智慧阅读

    黄玉青
    28-29页
    查看更多>>摘要：阅读不仅仅关注学生对于文本的理解，还关注学生对文本的品析，能够有自己的想法和见解。为此，文章提出了一种阅读方法，即智慧阅读，从教学实践中提出了几点教学思考。

    依据目的立足品味智慧阅读

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    中学音乐课堂合唱教学的策略分析

    李建成
    30-31页
    查看更多>>摘要：目前初中音乐课堂中对于合唱教学计划的制订以及教学方法的调整难以满足课标要求，且未能适应学生的发展现状，导致合唱教学效果不如人意。文章针对现阶段初中音乐课堂中合唱教学存在的问题进行了深入分析，结合课程标准提出了针对性的解决措施，以期提升合唱教学效果，提升学生的合唱技巧。

    初中音乐课堂合唱教学问题措施

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    基于新课标的小学数学问题解决的教学研究

    李静
    32-33页
    查看更多>>摘要：在落实新课标的过程中，应当高度重视培养小学生"四能"，只有这样，才能使小学生的数学核心素养不断得到提升，使教学有效性更强。文章着眼于更有效地落实新课标，对小学数学问题解决的教学情况进行了研究和探索，在简要分析小学数学问题解决教学现状的基础上，重点就如何培养小学生解决实际问题的能力提出了教学策略。

    新课标小学数学问题解决教学策略

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    分层教学法在小学音乐教学中的运用研究

    王瑾
    34-35页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的音乐教学改革中实施分层教学法，能尊重学生的个性化差异，增强音乐教学活动的有效性，促进学生对音乐知识内容进行系统地探究。文章针对分层教学法在小学音乐教学中的实践应用进行了分析，希望能为小学音乐教学活动的开展提供良好的支持，促进小学音乐教学呈现出科学发展态势。

    分层教学法小学音乐教学运用

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    高中语文阅读教学中的价值观培养策略

    李兴峰刘凤娟
    36-37页
    查看更多>>摘要：高中语文阅读教育与一个人的精神发展过程密切相关，语文阅读教学的过程不仅是获取汉语知识资源的一个简单过程，而且是一个培养和提升学生价值观素养的创造性过程。这要求教师充分探索语言和文字方面的相关知识资源在教学中的重要性，从而构建和表达人的情感和精神世界，提高学生的价值。

    阅读教学价值观策略

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    基于高考改革的初高中化学教学衔接策略研究

    刘存福
    38-39页
    查看更多>>摘要：对于初高中化学的教学衔接策略研究，主要是基于课程标准，再加上考试大纲对于初中化学和高中化学的要求有所不同，初中化学的基础内容较为简单，学生对于探究性的问题具有初步的了解即可，高中必修化学内容对于概念原理及化合物的性质要求较高。因此，在初高中化学衔接的过程中，需要采取有效的策略以提高学生对于化学知识的认知。

    高考改革初高中化学衔接策略

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