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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    征稿启事

    1页
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    基于《学习故事》的学习——谈园本教研管理

    郝利君
    2-3页
    查看更多>>摘要：有效的园本教研是以园为本，以教学实践中的问题为源，在教师一次次思与学的交替中，提高教师反思性的实践，促进其专业成长。本文针对我园教师不了解学习故事、不会观察幼儿这一情况，以《学习故事》译丛为主要学习内容，从分析研讨背景、建立研讨机制、开展研讨过程、取得研讨效果四方面阐述了我园园本教研的管理。

    园本教研管理教师专业

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    借用通用平台钉钉助力校园信息化建设

    夏承波
    4-5页
    查看更多>>摘要：本文从中小学信息化建设中经费投入较大、重硬件轻软件、重设备轻师资等现象，展开分析和思考，结合多年的信息化建设的实践经验，以本区域部分中小学运用阿里钉钉教育版的案例样本，介绍构建校园信息化整体解决方案，通过加强软实力建设将信息化落地，为教育信息化建设和实施提供可行的方法和策略。

    校园信息化钉钉整体

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    略析班级管理过程中班主任的定位与实务

    池兰兰
    6-7页
    查看更多>>摘要：中学阶段是学生学习生活的过渡阶段，这一阶段的学生心智尚未成熟，所以在学习和生活的各个方面都存在很多问题。因此，这样一阶段的班主任要把握好自己的定位，遵循科学的原则，发挥自己作为领导者的作用。同时班主任还要做好实务工作，帮助学生建立信心，进行教学规划，制定班级制度，对学生进行全面教育，最终促进学生的全面发展。

    班级管理班主任定位

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    小学英语教学中家校合作的必要性探究

    曹梦婷
    8-9页
    查看更多>>摘要：英语是一门国际通用语言，在新课程背景下，加强英语教学改革，锻炼学生应用英语的能力受到各界的高度关注。在传统小学英语教学中，教师主要是采用填鸭式教学手段，忽视学生主观能动性的发挥，学生学习效果偏低。而家校合作的应用，有助于营造欢快的学习氛围，让学生享受学习乐趣的同时，有效提升小学英语教学质量。本文就小学英语教学中家校合作的必要性展开探究，提出家校合作的途径，以此来构建高效英语课堂。

    小学英语家校合作教学探究

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    打call书香德育,铸就"神秘巨星"——浅谈全息阅读下的班级管理新模式

    张曙贤
    10,25页
    查看更多>>摘要：阅读不仅可以丰富学生的精神世界，还能够培养学生良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理，富有责任心的健全人格。阅读的力量可以有效开展班级管理，丰富学生的内心世界，继而激起学生升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的教育效果，促进孩子们独立、自然地成长，让孩子们成为自己心目中的"神秘巨星"。

    班级管理自我教育树立正确是非观

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    想象是点亮孩子的灵魂之眼——由泰戈尔《金色花》教学投射的生活力教育有感

    陈萍
    11-12页
    查看更多>>摘要：教学《金色花》，引领学生有感情地朗读文本，感受美好、纯洁的童真世界，也让学生了解想象，深入文本赏析想象，最后走进生活，以想象抒写生活的真情实感。这样的教学设计便是让学生回归生活，把动情点以想象的方式流淌出一首首赞歌，把阅读教学投射到生活力增长的方向上。

    想象真情生活力

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    "二还二让"——培养学生的语感

    沈薇
    13-14页
    查看更多>>摘要：我国新课程标准要求教师合理开展阅读教学，对学生的语感进行培养，让学生能够更好地理解阅读材料的内容，进而达到语文教育的根本目标。如何在课堂上培养学生的语感，笔者认为可以从以下几方面入手:要善于发现、肯定学生独特的思路和新奇独到的见解;重视朗读指导;大量阅读积累;合理开展语文实践活动，让学生在实践中不断积累经验，为将来的学习打下坚实的基础。

    语感阅读朗读

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    校长凭啥管门房?

    王芳刘柱
    15-16页
    查看更多>>摘要：校长管门房广义上说是学校制度化建设的一个过程，而绝不是只管教师进出门，校长管制度建设是学校管理的需要，但又不能仅仅满足于制度建设这种低层级的文化建设，需要有更高远的文化愿景来引领教师。

    校长门房制度管理文化建设

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    浅谈使小学数学课堂更具实效的几点策略

    俞福荣毛凯明
    17-18页
    查看更多>>摘要：数学是一门有着较强逻辑性和抽象性的学科，对学生的逻辑思维和抽象思维的要求都比较高。中高年级的小学生抽象思维能力已逐渐发展起来，但还不够完善，不能很好地学习数学，解决数学问题。而且学生课堂学习时间有限，这在一定程度上影响了小学数学教学效率和学习效果，影响学生的发展。因此，使小学数学课堂更具有实效对小学生的发展和成长有着重要作用。本文阐述了实效性对小学数学课堂教学的重要作用，分析了使小学数学课堂更具有实效的几点策略。

    小学数学课堂数学习惯实效策略

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